वरिष्ठ अग्रणी नेता. एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के संस्मरणों से. उल्यानोवस्क क्षेत्र का निकोलेव्स्की जिला न्यायालय, जिसमें शामिल हैं

एक्सेंट प्लेसमेंट: लीडर

काउंसलर युवा पायनियर (अग्रणी नेता)।वरिष्ठ नेता अग्रणी दस्तों और टुकड़ियों, राजनीतिक में कोम्सोमोल का प्रतिनिधि है। युवा अग्रदूतों के नेता, शिक्षक और आयोजक। यह लोगों का एक वरिष्ठ कॉमरेड, मित्र और गुरु है।

पायनियरस्की वी. नामित ऑल-यूनियन पायनियर संगठन पर विनियमों के आधार पर दैनिक पायनियर दस्ते का प्रबंधन करता है। वी.आई. लेनिन, कोम्सोमोल सेंट्रल कमेटी के प्लेनम और कांग्रेस के निर्णय, अग्रणी संगठन की गतिविधियों के सिद्धांतों का सख्ती से पालन करते हैं। कोम्सोमोल सदस्य और कम्युनिस्ट, सर्वश्रेष्ठ सामाजिक कार्यकर्ता जो कम से कम 18 वर्ष के हैं और जिनके पास आवश्यक शिक्षा, राजनीतिक और सांस्कृतिक स्तर, संगठनात्मक क्षमताएं और कौशल हैं, उन्हें वरिष्ठ वी के रूप में काम करने के लिए भेजा जाता है। वी. जिला, शहर क्षेत्रीय या क्षेत्रीय कोम्सोमोल समितियों, अग्रणी संगठन की परिषदों के नेतृत्व में काम करता है और अग्रदूतों के साथ काम करने के लिए उनके प्रति जिम्मेदार है। वरिष्ठ वी का चयन, अनुमोदन और बर्खास्तगी जिला, शहर क्षेत्रीय या क्षेत्रीय कोम्सोमोल समितियों द्वारा अग्रणी संगठन और स्थानीय लोगों के निकायों की संबंधित परिषदों के साथ समझौते में की जाती है। शिक्षा।

वी. की मुख्य जिम्मेदारी अग्रदूतों को साम्यवाद, मातृभूमि, कम्युनिस्ट के प्रति समर्पण की भावना में शिक्षित करना है। पार्टियां, उन्हें मेहनती, शारीरिक और नैतिक रूप से स्वस्थ बनाएं। अग्रदूतों के साथ काम करने की सफलता काफी हद तक दस्ते के नेताओं पर निर्भर करती है। वरिष्ठ नेता, उत्पादन उद्यमों या संस्थानों के कोम्सोमोल संगठनों के साथ मिलकर, प्रत्येक वी. दस्ते के लिए एक सक्षम, ऊर्जावान, बच्चों से प्यार करने वाले कोम्सोमोल सदस्य का चयन करते हैं, और स्कूल के कोम्सोमोल सदस्यों में से - वी. के सहायकों का चयन करते हैं। हाल ही में, ए सामूहिक वी. प्रकट हुआ है - एक कम्युनिस्ट ब्रिगेड। श्रम। ब्रिगेड के सदस्य अपने उदाहरण से बच्चों को साम्यवादी तरीके से रहना, काम करना और पढ़ाई करना सिखाते हैं। डिटेचमेंट काउंसलर वरिष्ठ काउंसलर और कोम्सोमोल समिति के मार्गदर्शन में काम करता है जिसने उसे दिए गए कक्षा के कक्षा शिक्षक और शिक्षकों के निकट संपर्क में, डिटेचमेंट में भेजा था। सेना का नेता अग्रदूतों की सभी गतिविधियों का आयोजन और निर्देशन करता है।

पायनियर्स कोम्सोमोल में एक बदलाव हैं, प्रत्येक पायनियर कोम्सोमोल का सदस्य बनने का प्रयास करता है। वी. उन्हें कोम्सोमोल में शामिल होने के लिए तैयार करता है, उन्हें कोम्सोमोल चार्टर, कोम्सोमोल के युद्ध और श्रम मामलों से परिचित कराता है, कोम्सोमोल सदस्यों और कम्युनिस्टों के साथ बैठकें आयोजित करता है। बच्चों के अनुरोध पर, वह रुचियों के आधार पर समूह बनाता है, उदाहरण के लिए, युवा अंतरिक्ष यात्री, तकनीशियन, नाविक, कला और पुस्तक प्रेमी, पर्यटक, आदि।

वी. न केवल स्कूल में, बल्कि पायनियर ज़ोन में, बच्चों के निवास स्थान पर, क्लबों में, स्टेडियमों में, पार्कों में और स्कूल से बाहर के संस्थानों में भी पायनियरों के साथ काम का आयोजन करता है। अग्रदूतों और माता-पिता के साथ मिलकर, वी. गृह प्रशासन में अग्रणी कमरे, बच्चों के क्लब, खेल और खेल के मैदानों को सुसज्जित करता है, विभिन्न क्लब और खेल और पर्यटक अनुभाग बनाता है। वी. अक्टूबरिस्टों के साथ काम का आयोजक है, स्कूलों के कोम्सोमोल संगठनों और स्क्वाड काउंसिल के साथ, वह अक्टूबरिस्टों के साथ काम करने के लिए कोम्सोमोल छात्रों और वरिष्ठ टुकड़ियों के अग्रदूतों का चयन करता है।

सीनियर वी. अपना सारा काम स्क्वाड काउंसिल के माध्यम से करता है, और डिटेचमेंट वी. - स्क्वाड काउंसिल के माध्यम से करता है। सपोर्ट वी. एक अग्रणी संपत्ति है। वी. दैनिक आधार पर अग्रणी कार्यकर्ताओं के साथ काम करते हैं, उन्हें स्वतंत्र रूप से कार्य करना सिखाते हैं। यह पर्यटन, खेल, शौकिया प्रदर्शन, प्रौद्योगिकी और युवा कार्य में अग्रणी प्रशिक्षकों को प्रशिक्षित करता है। इस प्रयोजन के लिए, ऑप एक विशेष बनाता है। मंडल, जिसके नेतृत्व में यह शिक्षकों, कोम्सोमोल सदस्यों, उत्पादन श्रमिकों और अभिभावकों को आकर्षित करता है।

पायनियर एक जीवंत और जिज्ञासु लोग हैं। वे अंतरिक्ष उड़ानों, आर्कटिक और अंटार्कटिक, शक्तिशाली पनबिजली स्टेशनों, नई कारों, मुद्दों में रुचि रखते हैं। एक्स-वीए, साइबरनेटिक्स, कला, आदि। वी. के लिए अकेले बच्चों की जरूरतों और रुचियों को पूरा करना मुश्किल है। वह माता-पिता, श्रमिकों, श्रमिक दिग्गजों, विज्ञान और प्रौद्योगिकी, संस्कृति के श्रमिकों और सोवियत सैनिकों की मदद का सहारा लेता है। सेना, पेंशनभोगी. इन लोगों में से, वी., कोम्सोमोल समिति के साथ मिलकर, "काउंसिल ऑफ़ फ्रेंड्स" दस्ता बनाता है।

वी. का कार्य जटिल और जिम्मेदार है, इसके लिए बहुत अधिक ज्ञान की आवश्यकता होती है। इसलिए, वी. को लगातार अध्ययन करना चाहिए, मार्क्सवाद-लेनिनवाद के सिद्धांत में महारत हासिल करनी चाहिए, पेड। ज्ञान, अपने सांस्कृतिक स्तर में सुधार करें, स्कूलों, अग्रणी दस्तों, शिक्षकों, परामर्शदाताओं के शैक्षिक कार्यों की सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन करें। वी. शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों, पत्राचार और शाम के शैक्षणिक विभागों में पुनर्प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में अध्ययन कर सकते हैं। संस्थान और अन्य विश्वविद्यालय।

वी. न केवल एक आयोजक हैं, बल्कि एक शिल्पकार भी हैं। उसे व्यावहारिक ज्ञान होना चाहिए। कौशल और क्षमताएं, एक समूह का नेतृत्व करने या खेल प्रतियोगिताओं और खेलों का निर्णायक बनने में सक्षम होना, पर्यटन की मूल बातें जानना, तस्वीरें लेना या संगीत वाद्ययंत्र बजाना। व्यावहारिक वी. हाउस ऑफ पायनियर्स में, सेमिनारों में और स्कूल कार्यशालाओं में कौशल प्राप्त करता है।

अपने सभी कार्यों में, वी. पेड के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है। टीम। स्कूल निदेशक, शिक्षक - वी के सलाहकार और सहायक। वह काम की सामग्री और तरीकों पर उनके साथ परामर्श करते हैं, उनके अनुभव और ज्ञान पर भरोसा करते हैं, और शिक्षकों को अग्रदूतों के साथ काम करने के लिए आकर्षित करते हैं। पेड के सदस्य के रूप में. परिषद, वरिष्ठ वी. को पेड पेश करने का अधिकार है। अग्रदूतों के साथ काम करने में शिक्षकों की भागीदारी के साथ, परिषद के मुद्दे अग्रणी दस्ते और टुकड़ियों की गतिविधियों से संबंधित हैं।

वरिष्ठ अग्रणी नेता को उनकी वित्तीय और कानूनी स्थिति में शिक्षकों के लिए यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद द्वारा स्थापित अधिकारों और लाभों का आनंद मिलता है, और विशेष रूप से, उच्च शिक्षा में पत्राचार शिक्षा के दौरान पत्राचार शिक्षकों के लिए स्थापित अधिकारों और लाभों का आनंद मिलता है। उच. प्रतिष्ठान. पेड होना. शिक्षा और पायनियरों के साथ काम करने का तीन साल का अनुभव, एक वरिष्ठ पायनियर नेता अपनी विशेषज्ञता में सप्ताह में 6 घंटे से अधिक समय तक पाठ नहीं पढ़ा सकता है।

यूएसएसआर में युवा अग्रदूतों के रूप में सैकड़ों हजारों लोग काम करते हैं। उनमें से कई प्रेरणा के साथ रचनात्मक रूप से काम करते हैं, और अपना सारा ज्ञान, कौशल और ऊर्जा अग्रदूतों को देते हैं। वी., जिन्होंने अग्रदूतों के साथ अपने काम में खुद को प्रतिष्ठित किया, को उनके नाम पर ऑल-यूनियन पायनियर संगठन की केंद्रीय परिषद के बैज से सम्मानित किया गया। वी.आई. लेनिन "अग्रदूतों के साथ सक्रिय कार्य के लिए", "सर्वश्रेष्ठ परामर्शदाता", शिक्षा मंत्रालय - "सार्वजनिक शिक्षा में उत्कृष्टता", कोम्सोमोल की केंद्रीय समिति के डिप्लोमा, ऑल-यूनियन पायनियर संगठन की केंद्रीय परिषद के नाम पर। वी.आई. लेनिन, संघ गणराज्यों के कोम्सोमोल की केंद्रीय समिति, क्षेत्रीय समितियाँ और कोम्सोमोल की क्षेत्रीय समितियाँ।

ए हां यकोवलेवा। मास्को.

स्रोत:

1. शैक्षणिक विश्वकोश। खंड 1. चौ. एड. - ए.आई. कैरोव और एफ.एन. पेत्रोव. एम., "सोवियत इनसाइक्लोपीडिया", 1964. 832 कॉलम। चित्रण के साथ, 7 पी. बीमार।

समाधान

रूसी संघ के नाम पर

10 मार्च 2010 Pavlovka

उल्यानोवस्क क्षेत्र का निकोलेव्स्की जिला न्यायालय, जिसमें शामिल हैं

पीठासीन न्यायाधीश टी.वी. डोवज़ेन्को

अवर सचिव वासेचकिना वी.आई.,

प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति के लिए उल्यानोवस्क क्षेत्र के पावलोव्स्क जिले में रूसी संघ के पेंशन फंड के कार्यालय - राज्य संस्था - ए * एल * पी * के दावे पर खुली अदालत में एक नागरिक मामले पर विचार करने के बाद शिक्षण गतिविधियों के साथ संबंध,

स्थापित:

ए* ने शिक्षण गतिविधियों के संबंध में प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति के लिए उल्यानोवस्क क्षेत्र के पावलोव्स्क जिले में रूसी संघ के पेंशन फंड के राज्य संस्थान कार्यालय के खिलाफ मुकदमा दायर किया, यह दर्शाता है कि 15 जनवरी, 2010 को उसने दायर किया था। उपलब्ध दस्तावेजों के अनुसार उसे शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन आवंटित करने के बारे में पावलोव्स्क क्षेत्र में रूसी संघ के पेंशन कोष के कार्यालय में एक आवेदन। पेंशन फंड में आवेदन करने के दिन, बच्चों के लिए राज्य और नगरपालिका संस्थानों में पढ़ाने का अनुभव 25 वर्ष से अधिक है। इसके बावजूद, नागरिकों के पेंशन अधिकारों के कार्यान्वयन पर विचार करने के लिए आयोग ने कम से कम 25 वर्षों के विशेष शिक्षण अनुभव की कमी के कारण उन्हें शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन देने से इनकार कर दिया। वह आयोग के निर्णय से सहमत नहीं हैं, क्योंकि निम्नलिखित अवधि शिक्षण अनुभव में शामिल नहीं हैं: 10 सितंबर, 1985 से 31 अगस्त, 1986 तक, 2 सितंबर, 1987 से 31 अगस्त, 1988 तक, 2 सितंबर, 1990 तक 20 नवंबर, 1991 तक - इल्युशकिंस्की माध्यमिक विद्यालय में वरिष्ठ अग्रणी नेता के पद पर काम; 10 सितंबर, 1993 से 1 सितंबर, 1994 तक - बच्चों के आंदोलन के आयोजक के रूप में काम। प्रतिवादी को सेवा की लंबाई में निर्दिष्ट अवधि को शामिल करने और आवेदन दाखिल करने की तारीख से, यानी 15 जनवरी, 2010 से बुढ़ापे में प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन के अधिकार को मान्यता देने के लिए बाध्य करने के लिए कहता है।

अदालत की सुनवाई में, वादी ए* ने अपने दावों का पूरी तरह से समर्थन किया, यह बताते हुए कि वह 1985 से इल्युशकिंस्की माध्यमिक विद्यालय में काम कर रही थी, और 10 सितंबर, 1985 को उसे वरिष्ठ अग्रणी नेता के पद पर स्थानांतरित कर दिया गया था। इसके अलावा, एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के कर्तव्यों को पूरा करने के समानांतर, उन्होंने विभिन्न क्षेत्रों में कक्षा 5 से 9 तक की कक्षाओं को पढ़ाया: ड्राइंग, ड्राइंग, संगीत, यानी, उन्होंने एक शिक्षक के रूप में काम किया, जिसके लिए उन्हें वेतन और एक वेतन मिला। वरिष्ठ अग्रणी नेता के रूप में काम करने के लिए अतिरिक्त भुगतान। हालाँकि, कार्यपुस्तिका में कोई प्रविष्टि नहीं है, कि उसने एक शिक्षक के रूप में काम किया है, यह केवल "वरिष्ठ अग्रणी नेता के पद पर स्थानांतरित" दर्शाया गया है। उनका मानना ​​है कि 10 सितंबर 1985 से 31 अगस्त 1986 तक, 2 सितंबर 1987 से 31 अगस्त 1988 तक, 2 सितंबर 1990 से 20 नवंबर 1991 तक एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के रूप में उनके काम की अवधि को इसमें शामिल किया जाना चाहिए। विशेष शिक्षण अनुभव.

इसके अलावा, 10 सितंबर, 1993 से 1 सितंबर, 1994 तक, उन्होंने प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका के रूप में काम किया और उसी समय उन्हें 0.5 दर पर बच्चों के आंदोलन के आयोजक का कर्तव्य सौंपा गया। हालाँकि, कार्य पुस्तिका में कोई प्रविष्टि नहीं है कि उसने एक शिक्षक के रूप में काम किया; इसमें केवल "बच्चों के आंदोलन के आयोजक के पद पर स्थानांतरित" लिखा गया है, हालांकि टैरिफ सूचियों से पता चलता है कि उसने एक शिक्षक के रूप में काम किया, एक शिक्षक के रूप में वेतन प्राप्त किया और बच्चों के आंदोलन के आयोजक के लिए अतिरिक्त भुगतान। शिक्षा मंत्रालय के आदेश के संबंध में 1993 में एक वर्ष के लिए "वरिष्ठ पायनियर नेता" पद का शीर्षक "बाल आंदोलन आयोजक" नाम दिया गया था, हालांकि, कार्यात्मक जिम्मेदारियां वही रहीं, नौकरी का विवरण नहीं बदला, वरिष्ठ नेता की गतिविधि के मुख्य क्षेत्र थे और रहेंगे: बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, संघों के विकास और गतिविधियों को बढ़ावा देना, छात्रों के लिए ख़ाली समय का आयोजन करना, स्कूल और छुट्टी के समय बच्चों के साथ काम करना। उनका मानना ​​है कि 10 सितंबर 1993 से 1 सितंबर 1994 तक बाल आंदोलन के आयोजक के रूप में उनके काम की अवधि को भी विशेष शिक्षण अनुभव में शामिल किया जाना चाहिए।

उल्यानोवस्क क्षेत्र के पावलोव्स्क जिले में रूसी संघ के पेंशन फंड के प्रबंधन के प्रतिवादी राज्य संस्थान के प्रतिनिधि ए* दावे से सहमत नहीं हैं, उन्होंने बताया कि 15 जनवरी 2010 को ए* ने पेंशन फंड के लिए आवेदन किया था। पावलोव्स्क क्षेत्र में रूसी संघ के शैक्षणिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के संबंध में उसे शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन आवंटित करने के लिए एक आवेदन के साथ। हालाँकि, उसे इस आधार पर मना कर दिया गया कि उसके पास आवश्यक अनुभव नहीं था। अपील के समय वादी का शिक्षण करियर 20 वर्ष 10 माह 01 दिन का था।

10 सितंबर 1985 से 31 अगस्त 1986 तक, 2 सितंबर 1987 से 31 अगस्त 1988 तक, 2 सितंबर 1990 से 20 नवंबर 1991 तक की अवधि - इल्युशकिंस्की माध्यमिक विद्यालय में एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के रूप में काम करें, और 10 सितंबर से , 1993 से 09/01/1994 - बच्चों के आंदोलन के आयोजक के रूप में कार्य - विशेष शिक्षण अनुभव में शामिल किए जाने के अधीन नहीं हैं, क्योंकि रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित कार्यों, व्यवसायों और पदों और संस्थानों की सूची के अनुसार 29 अक्टूबर 2002 नंबर 781 "कार्यों, व्यवसायों और पदों, विशिष्टताओं और संस्थानों की सूची पर", यह ध्यान में रखते हुए कि वृद्धावस्था पेंशन जल्दी दी जाती है, "नौकरी के शीर्षक" अनुभाग में, "वरिष्ठ अग्रणी नेता" के पद ” और “बच्चों के आंदोलन के आयोजक” गायब हैं। विश्वास है कि दावा संतुष्ट नहीं किया जा सकता.

तीसरे पक्ष के प्रतिनिधि, नगर पालिका "पावलोव्स्क जिला" के प्रशासन का शिक्षा विभाग, मामले के विचार के दिन, स्थान और समय के बारे में विधिवत सूचित होने के बाद, अदालत में उपस्थित नहीं हुए, एक आवेदन प्रस्तुत किया उनकी अनुपस्थिति में मामले पर विचार हेतु.

अदालत, पक्षों को सुनने और मामले की लिखित सामग्री की जांच करने के बाद निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंची।

पैराग्राफ के अनुसार. 19 खंड 1 कला. 17 दिसंबर 2001 के 27 संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर", इस संघीय कानून के अनुच्छेद 7 द्वारा स्थापित आयु तक पहुंचने से पहले वृद्धावस्था श्रम पेंशन उन व्यक्तियों को सौंपी जाती है जो संस्थानों में शिक्षण गतिविधियों को अंजाम दे रहे हैं। कम से कम 25 वर्ष के बच्चे, चाहे उनकी उम्र कुछ भी हो।

इस मानदंड के पैराग्राफ 2 के अनुसार, प्रासंगिक कार्यों, उद्योगों, व्यवसायों, पदों, विशिष्टताओं और संस्थानों (संगठनों) की सूची, जिसे ध्यान में रखते हुए इस लेख के पैराग्राफ 1 के अनुसार वृद्धावस्था श्रम पेंशन सौंपी जाती है, के लिए नियम कार्य की अवधि (गतिविधि) की गणना और निर्दिष्ट पेंशन की नियुक्ति रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित की जाती है।

अदालत ने पाया कि A* 14 जनवरी 1985 से वर्तमान तक, वर्तमान में बच्चों के संस्थानों में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के रूप में शिक्षण गतिविधियाँ कर रहा है। इस परिस्थिति की पुष्टि A* की कार्यपुस्तिका से होती है, जो 16 जनवरी, 1985 के आदेश संख्या 155 का एक उद्धरण है, जिसके अनुसार A* को 14 जनवरी, 1985 से विस्तारित दिवस समूह में शिक्षक के रूप में नियुक्त किया गया था (RONO आदेश के आधार पर) क्रमांक 229 दिनांक 15 जनवरी 1985) इल्युशकिंस्काया माध्यमिक सामान्य शिक्षा विद्यालय में।

शिक्षक की स्थिति और शैक्षणिक संस्थान का नाम - स्कूल - पदों और संस्थानों की सूची में प्रदान किया जाता है, जिसमें काम को सेवा की लंबाई में गिना जाता है, जो संबंध में श्रम पेंशन के शीघ्र असाइनमेंट का अधिकार देता है शिक्षण गतिविधियों के साथ.

10 सितंबर 1985 के आदेश संख्या 166 के उद्धरण के अनुसार, ए* को एक विस्तारित दिवस समूह के शिक्षक के पद से वरिष्ठ अग्रणी नेता के पद पर स्थानांतरित किया गया था।

नौकरी विवरण के अनुसार, वरिष्ठ परामर्शदाता निम्नलिखित कार्य जिम्मेदारियाँ करता है: बच्चों के सार्वजनिक संगठनों और संघों के विकास और गतिविधियों को बढ़ावा देता है, पहल को ध्यान में रखते हुए स्वैच्छिकता, पहल, मानवता और लोकतंत्र के सिद्धांतों पर उनकी गतिविधियों को प्रोग्राम करने में मदद करता है। छात्रों के हित और आवश्यकताएँ।

रूसी संघ के शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के पदों के लिए टैरिफ और योग्यता विशेषताओं के अनुसार, नौकरी की जिम्मेदारियों के अनुसार एक वरिष्ठ परामर्शदाता: बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, संघों के विकास और गतिविधियों को बढ़ावा देता है, स्वैच्छिकता के सिद्धांतों पर उनकी गतिविधियों को प्रोग्राम करने में मदद करता है, पहल, मानवता और लोकतंत्र, छात्रों (विद्यार्थियों), बच्चों) की पहल, हितों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए... छुट्टियों का आयोजन करता है। बच्चों और किशोरों के साथ काम करने में सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन और उपयोग...

उपरोक्त कानून के अनुसरण में, रूसी संघ की सरकार की डिक्री दिनांक 29 अक्टूबर 2002 संख्या 781 (रूसी संघ की सरकार की डिक्री दिनांक 26 मई 2009 संख्या 449 द्वारा संशोधित) ने पदों की सूची को मंजूरी दी और जिन संस्थानों में काम को सेवा की अवधि के रूप में गिना जाता है, वे बच्चों के लिए संस्थानों में शिक्षण गतिविधियाँ करने वाले व्यक्तियों को शीघ्र नियुक्ति वृद्धावस्था पेंशन का अधिकार देते हैं। उपरोक्त सूची वरिष्ठ अग्रणी नेता के पद के लिए प्रदान नहीं करती है; यह पद 1 जनवरी, 2002 से पहले लागू नियमों द्वारा प्रदान नहीं किया गया था, जिन्हें 20 नवंबर, 1990 के रूसी संघ के कानून के अनुसार अपनाया गया था, " रूसी संघ में राज्य पेंशन पर।

उस समय A* ने एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के कर्तव्यों का पालन किया - 09/10/1985 से 11/20/1991 तक - शिक्षा और स्वास्थ्य कार्यकर्ताओं को सेवा की अवधि के लिए पेंशन आवंटित करने के लिए सेवा की लंबाई की गणना करने की प्रक्रिया पर विनियम, यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद के दिनांक 12/17/1959 नंबर 1397 के संकल्प द्वारा अनुमोदित "शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल और कृषि में श्रमिकों की लंबी सेवा के लिए पेंशन पर।" इन विनियमों के खंड 2 में प्रावधान है कि शिक्षकों और अन्य शिक्षकों की सेवा अवधि में अन्य बातों के अलावा, वरिष्ठ अग्रणी नेताओं के रूप में कॉलेजों, स्कूलों, अग्रणी शिविरों और अनाथालयों में काम करना शामिल है। विनियमों के खंड 4 के आधार पर, "अग्रणी नेता" की स्थिति में काम की अवधि को विशेषता में सेवा की लंबाई में गिना जाता था, यदि पेंशन आवंटित करने के लिए सेवा की लंबाई का कम से कम 2/3 आवश्यक हो। इन विनियमों को संस्थानों, संगठनों, पदों, कार्यों में खर्च किया गया जिससे शिक्षाकर्मियों को लंबी सेवा के लिए पेंशन का अधिकार मिल गया।

अदालत ने पाया कि वादी 1985 से वर्तमान तक इल्युशकिंस्काया माध्यमिक विद्यालय में लगातार पढ़ा रहा है, जिसकी पुष्टि मामले की सामग्री से होती है।

इस प्रकार, प्रतिवादी ने अनुचित रूप से 10 सितंबर, 1985 से 31 अगस्त, 1986 तक, 2 सितंबर, 1987 से 31 अगस्त, 1988 तक, 2 सितंबर, 1990 से 20 नवंबर, 1991 तक की अवधि - इल्युशकिंस्की माध्यमिक में एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के रूप में काम किया स्कूल को शैक्षणिक अनुभव में शामिल नहीं किया गया है।

इसके अलावा, वादी ने यह भी मांग की कि 10 सितंबर, 1993 से 1 सितंबर, 1994 तक के काम को शिक्षण अवधि में शामिल किया जाए - बच्चों के आंदोलन के आयोजक के रूप में काम करें।

कार्यपुस्तिका के अनुसार, 10 सितंबर 1993 के आदेश संख्या 14 से उद्धरण, वादी को बच्चों के आंदोलन के आयोजक के पद पर स्थानांतरित कर दिया गया था।

पावलोवस्की जिला नगर पालिका के प्रशासन के शिक्षा विभाग द्वारा जारी प्रमाण पत्र संख्या 184 दिनांक 02/05/2010 के अनुसार, ए* ने 09/ से इल्युशकिंस्काया माध्यमिक विद्यालय में बच्चों के आंदोलन के आयोजक और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के रूप में काम किया। 01/1993 से 09/01/1994 तक.

अदालत की सुनवाई के दौरान, यह स्थापित किया गया कि ए*, बच्चों के आंदोलन के आयोजक के रूप में काम करते हुए, एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के कार्यात्मक कर्तव्यों का पालन करता था - छात्रों के लिए ख़ाली समय का आयोजन करना, स्कूल और छुट्टी के समय के दौरान बच्चों के साथ काम करना, यानी उसका। कर्तव्य नहीं बदले, उसकी नौकरी का विवरण नहीं बदला, उसने वही काम किया। इसके अलावा, इस समय उन्होंने प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका के रूप में काम किया।

21 नवंबर 1991 के आदेश संख्या 12 के उद्धरण के अनुसार, 21 नवंबर 1991 से शिक्षक सी* के मातृत्व अवकाश के दौरान ए* को ग्रेड 1 में शिक्षक के पद पर प्रस्तुत किया गया था।

टैरिफ सूची के अनुसार, कॉलम "पद धारण, पढ़ाया गया विषय" में यह दर्शाया गया है "बच्चों के आंदोलन के आयोजक 0.5 दर, चौथी कक्षा के शिक्षक", कॉलम में "प्रति माह दर, वृद्धि को ध्यान में रखते हुए" इसके विपरीत दर्शाया गया है " बच्चों के आंदोलन के आयोजक" - 35,300 रूबल, विपरीत " शिक्षक" - 70,600 रूबल।

प्रमाण पत्र कार्ड दिनांक 1985 के अनुसार ए* पर, कॉलम "स्थिति, नेता, विषय" में यह दर्शाया गया है "बच्चों के आंदोलन के आयोजक 0.5 कला। - वेतन 35,300 रूबल, चौथी कक्षा के शिक्षक - वेतन 70,600 रूबल।

गवाह एस* ने अदालत को दिखाया कि उसने इल्युशकिंस्की माध्यमिक विद्यालय में एक शिक्षिका के रूप में भी काम किया था, ए* ने स्कूल के बाद के समूह में काम किया था, फिर 1985 में उसे वरिष्ठ अग्रणी नेता के पद पर स्थानांतरित कर दिया गया था, और साथ ही वह भी सिखाया गया पाठ: संगीत, ड्राइंग, चित्रकारी। 1991 से, ए* ने अपनी पहली कक्षा संभाली, और साथ ही बच्चों के आंदोलन के एक आयोजक के कर्तव्यों को भी पूरा किया। एक अग्रणी नेता और बच्चों के आंदोलन के एक आयोजक के पद समान हैं, यह बच्चों, मैटिनीज़ के साथ काम है , कार्यक्रम, ख़ाली समय का आयोजन, स्कूल के घंटों के दौरान और छुट्टी के दौरान, आठ घंटे का कार्य दिवस। शिक्षा मंत्रालय के एक आदेश के आधार पर नौकरी का शीर्षक वस्तुतः एक वर्ष के लिए अग्रणी नेता से बच्चों के आंदोलन आयोजक में बदल दिया गया था। एक साल बाद, यह पद फिर से "वरिष्ठ अग्रणी नेता" के रूप में जाना जाने लगा। बच्चों के आंदोलन के अग्रणी नेता और आयोजक की नौकरी की जिम्मेदारियाँ नहीं बदलीं; बच्चों के आंदोलन के आयोजकों ने वरिष्ठ नेता के नौकरी विवरण के अनुसार काम किया। A* को प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका के रूप में वेतन मिला, साथ ही बच्चों के आंदोलन को संगठित करने के लिए अतिरिक्त भुगतान भी मिला।

गवाह जी* ने अदालत में गवाही दी कि 1973 से उसने इल्युशकिंस्की माध्यमिक विद्यालय में रूसी भाषा और साहित्य की शिक्षिका के रूप में काम किया था, ए* 1985 से एक अग्रणी नेता के रूप में स्कूल में काम कर रही थी। इसके अलावा, A* ने पाठ पढ़ाया: संगीत, ड्राइंग, ड्राइंग, काम, पूरे समय काम पर रहते हुए। 1993 में, वरिष्ठ अग्रणी नेता के पद का नाम बदलकर बच्चों के आंदोलन के आयोजक कर दिया गया, लेकिन ए * की नौकरी की ज़िम्मेदारियाँ नहीं बदलीं, उन्होंने वही काम किया - स्कूल और छुट्टियों के दौरान छात्रों के ख़ाली समय का आयोजन करना। एक साल बाद, यह पद फिर से "वरिष्ठ अग्रणी नेता" के रूप में जाना जाने लगा।

इसके अलावा, 29 जनवरी 2004 के संकल्प संख्या 2-पी में, रूसी संघ का संवैधानिक न्यायालय इंगित करता है कि जिन नागरिकों ने नए कानूनी विनियमन की शुरूआत से पहले पेंशन अधिकार हासिल कर लिया है, वे शर्तों के अनुसार पेंशन के पहले अर्जित अधिकारों को बरकरार रखते हैं और अधिकार के अधिग्रहण के समय लागू रूसी संघ के कानून के मानदंड।

इस प्रकार, अवधि: 10 सितंबर 1985 से 31 अगस्त 1986 तक, 2 सितंबर 1987 से 31 अगस्त 1988 तक, 2 सितंबर 1990 से 20 नवंबर 1991 तक - इल्युश्किन माध्यमिक विद्यालय में एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के रूप में काम करना; 10 सितंबर 1993 से 1 सितंबर 1994 तक - शिक्षण गतिविधियों के संबंध में प्रारंभिक वृद्धावस्था पेंशन की नियुक्ति के लिए बच्चों के आंदोलन के आयोजक के पद पर काम को सेवा की अवधि में शामिल किया जाना चाहिए। पावलोव्स्क क्षेत्र में रूसी संघ के पेंशन फंड का इनकार निराधार है। वादी ए* के पास 15 जनवरी, 2010 से पेंशन फंड प्रशासन में आवेदन करके शिक्षण गतिविधियों के संबंध में प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन प्राप्त करने के लिए कम से कम 25 वर्षों का आवश्यक शिक्षण अनुभव है।

उपरोक्त के आधार पर और रूसी संघ की नागरिक प्रक्रिया संहिता के अनुच्छेद 194-199 द्वारा निर्देशित, अदालत

फैसला किया:

दावाए* एल* पी*संतुष्ट।

राज्य संस्थान - उल्यानोवस्क क्षेत्र के पावलोव्स्क जिले में रूसी संघ के पेंशन फंड के कार्यालय को विशेष शिक्षण अनुभव में शामिल करने के लिए बाध्य करने के लिए, जो कार्यान्वयन के संबंध में वृद्धावस्था श्रम पेंशन के शीघ्र असाइनमेंट का अधिकार देता है शिक्षण गतिविधियों की ए * अवधि: 10 सितंबर, 1985 से 31 अगस्त, 1986 तक, 2 सितंबर, 1987 से 31 अगस्त, 1988 तक, 2 सितंबर, 1990 से 20 नवंबर, 1991 तक - इल्युशकिंस्की माध्यमिक में एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के रूप में काम करें स्कूल; 10 सितंबर 1993 से 1 सितंबर 1994 तक - बच्चों के आंदोलन के आयोजक के रूप में काम करें, और 15 जनवरी 2010 से आवेदन की तारीख से शिक्षण गतिविधियों के कार्यान्वयन के संबंध में प्रारंभिक वृद्धावस्था श्रम पेंशन नियुक्त करें।

निर्णय के अंतिम रूप में निर्णय की तारीख से 10 दिनों के भीतर निकोलेवस्की जिला न्यायालय (पी. पावलोव्का, 50 लेट वीएलकेएसएम सेंट, बिल्डिंग 6) के माध्यम से उल्यानोवस्क क्षेत्रीय न्यायालय में अपील की जा सकती है।

न्यायाधीश टी.वी. डोवज़ेन्को

जज टी.वी. डोवेज़ेंको

1969 से 1988 तक जीवविज्ञान शिक्षक नादेज़्दा अलेक्जेंड्रोवना पोपोवा। एक वरिष्ठ अग्रणी नेता थे.

"मुझे अब याद है, गीत की तरह, अग्रदूतों की पहली टुकड़ी,
मुझे फिर से काम का गाना और लोगों के परिचित चेहरे दिखाई देते हैं,
मैं मजबूत और ऊँचा हो जाता हूँ, मानो वर्षों का बोझ उतर रहा हो
मैं केवल ढोल की थाप और आग की पुकार सुनूंगा - "तैयार रहो!"
एक गीत गाओ, जैसा कि पहले होता था, दस्ते ने गाना शुरू कर दिया,
और मैं चुपचाप उसे उठा लूंगा
और हम फिर से युवा हैं, और वीरता के लिए तैयार हैं,
और हम कोई भी काम संभाल सकते हैं.
नहीं, हमने आसान तरीकों की तलाश नहीं की
ट्रेनें हमें पूरे देश में ले गईं...''

“1967 में, कोम्सोमोल जिला समिति के परमिट पर, रोमांस और साहस से भरपूर युवा लड़कियों और लड़कों को शिक्षक, परामर्शदाता आदि के रूप में काम करने के लिए दूरदराज के गांवों में भेजा गया था। शिक्षकों की लगातार कमी थी। युवा लोग घर और आराम से दूर चले गए। इस तरह मैं कायनचा गांव में पहुंच गया, जहां मैंने दो साल तक काम किया, और फिर एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के रूप में अल्ताई आठ-वर्षीय स्कूल नंबर 2 में स्थानांतरित हो गया।

हाँ, ये जीवन के दिलचस्प वर्ष थे; बच्चों के पास आलस्य या बुरी आदतों में संलग्न होने का समय नहीं था। वे उस काम में व्यस्त थे जो उस समय के लिए उपयोगी था। हमारे अग्रणी दस्ते का नाम सोवियत संघ के हीरो ज़ोया अनातोल्येवना कोस्मोडेमेन्स्काया के नाम पर रखा गया था। उसके लोग उसके जीवन और पराक्रम के बारे में सब कुछ जानते थे, वे पेट्रिशचेवो गए, जहां ज़ोया को मार डाला गया था, ज़ोया और शूरा कोस्मोडेमेन्स्की के संग्रहालय के साथ पत्र-व्यवहार किया, और प्रत्येक टुकड़ी (वर्ग) में एक नायक का नाम था: लिज़ा चाइकिना, यूरी गगारिन, अलेक्जेंडर मैट्रोसोव, आदि डी। प्रत्येक टुकड़ी की अपनी विशेषताएं थीं: एक झंडा, एक बिगुल, एक ड्रम और एक एल्बम, जो उस नायक की जीवन कहानी को दर्शाता था जिसके द्वारा टुकड़ी का नाम रखा गया था और इस टुकड़ी का वर्तमान जीवन। आप स्क्वाड काउंसिल के लड़ाकू अध्यक्षों को बुला सकते हैं: राया सेनेवा, तान्या त्सारेगोरोडत्सेवा, एर्ना स्टैबेल, गैल्या पनोवा। वे सभी उपयोगी गतिविधियों के प्रवर्तक थे: वे हर साल टनों स्क्रैप धातु एकत्र करते थे।

पूरे स्कूल के बच्चों ने इन कार्यों को प्रमुखता से किया, किसी को मनाना या गिड़गिड़ाना नहीं पड़ा। सभी ने कार्य के महत्व को समझा - "खुले चूल्हे की भट्टियों को स्क्रैप धातु की आवश्यकता होती है।" लोगों ने एक-दूसरे के सामने प्रतिस्पर्धा की - "कौन अधिक है", उन्हें अपनी कक्षा पर गर्व था - "और हम अधिक हैं..."। और यह सब निःस्वार्थ है, बिना किसी पुरस्कार की आशा के। एकत्रित स्क्रैप धातु के लिए, बच्चों को सम्मान प्रमाण पत्र, मूल्यवान उपहार, समाचार पत्र "पियोनर्सकाया प्रावदा" की सदस्यता से सम्मानित किया गया, और नेताओं को ऑल-यूनियन पायनियर कैंप "आर्टेक" और ऑल-रूसी में आराम करने के लिए भेजा गया। ओर्लियोनोक”।

हर साल मार्च में, खेतों को हवा के कटाव और बर्फ के जमाव से बचाने के लिए वन आश्रय बेल्ट में लगाने के लिए चिनार की कटाई की जाती थी। सर्दियों में, पाइन शंकु एकत्र किए गए, और फिर मई में, स्कूल वानिकी टीम के सदस्यों ने, वानिकी श्रमिकों के साथ मिलकर, बीज बोए और छोटे पाइन पौधों की देखभाल की। उगाए गए पौधे पहाड़ी ढलानों पर लगाए गए, जहां परिपक्व देवदार के पेड़ अभी भी शोर करते हैं।

गर्मियों में, दस्ते का काम "रोवेस्निक" श्रम और मनोरंजन शिविर में जारी रहा। दो सप्ताह तक, लोग रहे, आराम किया और स्ट्रॉबेरी, रसभरी, करंट आदि की निराई और कटाई में मिचुरिनेट्स राज्य फार्म की यथासंभव मदद की। हाई स्कूल के छात्रों को एक उत्पादन टीम में एकजुट किया गया था, जहां वे औद्योगिक प्रशिक्षण शिक्षक सर्गेई मिखाइलोविच पानोव के साथ, दिन में 2 घंटे ट्रैक्टरों पर काम करते थे, करंट, सेब के पेड़ों आदि की पंक्तियों का प्रसंस्करण करते थे। मिचुरिनेट्स राज्य फार्म के प्रबंधन ने उत्कृष्ट परिस्थितियों का आयोजन किया: विशाल शयनकक्ष, खेल के मैदान, खेल के मैदान, एक तैराकी तालाब, दिन में 4 भोजन, अया झील, बायस्क शहर की पर्यटक यात्राएं, आदि।

लोगों ने एक प्रचार टीम बनाई। युवा कलाकारों ने न केवल अपने शिविरों में, बल्कि क्षेत्रीय शिविरों में भी प्रदर्शन किया। थके हुए मशीन ऑपरेटर, दूधवाले और माली ब्रेक के दौरान डिटिज, गाने सुनते थे और नाटक देखते थे। लोग अभी भी अद्भुत प्रचार कार्यकर्ताओं को याद करते हैं - नाद्या मयाचिना, लीना कज़ानत्सेवा, मरीना पोलुकारोवा, ओस्टवाल्ड लिडा, ओट लुडा और अन्य। इन लोगों को देखकर, उनके कठोर, थके हुए चेहरे पिघल गए, एक मुस्कान दिखाई दी और हँसी सुनाई दी। और शिविर में कौन-कौन से रोचक आयोजन हुए। कई लोग आज भी "नेपच्यून दिवस" ​​को याद करते हैं। नेप्च्यून (यूरी मिखाइलोविच पोपोव) ने अपने "जलपरियों के अनुचर" के साथ कामेंका नदी पर एक त्रिशूल के साथ सभी को स्नान कराया, उन्हें अपने "निवास" पर जाने के लिए मजबूर किया, व्यक्तित्व की परवाह किए बिना, उन्होंने सभी को पानी में धकेल दिया। सभी ने वास्तव में "विजिटिंग वृंगेल द बैरन" छुट्टी का आनंद लिया। शिविर में कलाकार, लेखक और कवि आये।

शिविर के पास एक सुंदर तालाब था जहाँ लोग तैर सकते थे। परन्तु शिविर में कठोर अनुशासन एवं व्यवस्था थी। अनुशासन के उल्लंघन के लिए, शिविर परिषद शिविर से निष्कासन तक की सज़ा दे सकती है। हालाँकि, शिविर के पूरे अस्तित्व के दौरान ऐसे कोई लोग नहीं थे। शाम को हम काफी देर तक आग के पास बैठे रहते थे। गिटार और गाने लगातार साथी थे। लोग बहुत सारे अच्छे गाने जानते थे। शिविर में मैत्रीपूर्ण वातावरण था। सभी एक-दूसरे और बड़ों के साथ सम्मान से पेश आते थे। ऐसा अक्सर होता था जब कैंप में इंटर्नशिप का समय ख़त्म हो जाता था और लोग घर नहीं जाना चाहते थे। पूरे कार्यबल को फोरमैन के नेतृत्व में ब्रिगेड में विभाजित किया गया था, ब्रिगेड को पर्यवेक्षकों के नेतृत्व में इकाइयों में विभाजित किया गया था। बच्चों ने वयस्कों के समान ही कार्य किया, केवल कार्य दिवस छोटा था। अर्जित सारा पैसा स्कूल को हस्तांतरित कर दिया गया।

हार्वेस्ट डेज़ उस समय के स्नातकों की याद में हमेशा बने रहेंगे। उन्होंने गर्मियों की अवधि में बच्चों के काम का सारांश दिया। फिर एक स्वादिष्ट तीन-कोर्स दोपहर के भोजन का राज्य फार्म कैंटीन में सभी को इंतजार था। पूरा कार्यक्रम बच्चों के शौकिया प्रदर्शन और नृत्य के एक संगीत कार्यक्रम के साथ समाप्त हुआ। राज्य फार्म के साथ घनिष्ठ संबंध स्थापित हो गया। हर साल, "लास्ट कॉल" लाइन पर, राज्य फार्म का प्रबंधन, निदेशक आई.ए. यार्किन की अध्यक्षता में होता है। हमने बच्चों और शिक्षकों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद दिया और लगभग सभी को उपहार दिए।

स्कूल का एक मुख्य आकर्षण अग्रणी दल का जमावड़ा था। सभा के दौरान सभी इकाइयां एक पंक्ति में खड़ी हो गईं। अलग-अलग, मानक वाहक, बिगुलर, ड्रमर। टुकड़ी परिषद के अध्यक्षों ने एक दस्ते की बैठक आयोजित करने की अपनी तैयारी पर रिपोर्ट प्रस्तुत की। बिगुल की आवाज और ढोल की थाप के साथ, स्क्वाड बैनर को अंदर लाया गया और लोग सांस रोककर, बिना हिले-डुले, स्पष्ट रूप से खड़े हो गए। "तैयार रहो!" का आह्वान किया गया, जिस पर अग्रदूतों ने जवाब दिया "हमेशा तैयार!", और राष्ट्रगान बजाया गया। सभी समारोह गान और अग्रणी सलामी के साथ शुरू हुए। बच्चों के लिए अर्धसैनिक खेल "ज़र्निचका" और मध्यम और बड़े बच्चों के लिए "ज़र्नित्सा" दिलचस्प थे।

पहले से, सभी छात्रों को "हरा" और "नीला" में विभाजित किया गया था। अर्दली, स्काउट, राइफलमैन, रसायनज्ञ, रसोइया, कमांडर आदि नियुक्त किए गए। जिम्मेदार शिक्षक उनके साथ कक्षाएं संचालित करते थे। पहले से, वानिकी उद्यम ने माउंट मुखा पर एक जगह की तलाश की, और यह माना जाता था कि जगह जितनी कठिन होगी, खेल उतना ही दिलचस्प होगा। स्कूल कार्यशाला में सभी प्रकार के "हथियार" बनाए गए थे। प्रत्येक छात्र के पास एक पहचान चिह्न था - एक नीला या हरा कंधे का पट्टा या पट्टी। और बैनर भी छिपा दिया गया. प्रतियोगिता इस बारे में थी कि कौन पहले बैनर ढूंढेगा, कौन सबसे तेजी से मैदान साफ़ करेगा, और कौन सबसे अधिक दुश्मन पहचान चिह्न एकत्र करेगा। युद्ध के मैदान में जो कुछ हुआ उसका वर्णन करना कठिन है। चतुराई और निपुणता में कोई भी एक-दूसरे से कमतर नहीं था। यहां बच्चों के साथ-साथ शिक्षकों ने भी "बहादुरी और बहादुरी से" लड़ाई लड़ी। और अंत में, सभी को अविश्वसनीय रूप से स्वादिष्ट सैनिक दोपहर का भोजन दिया गया - दलिया और गर्म चाय।

फील्ड रसोईयाँ फिर से देशी राज्य फार्म "मिचुरिनेट्स" द्वारा प्रदान की गईं। बहुत सारे इंप्रेशन, वार्तालाप, चर्चाएं और आनंद थे, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इस गेम ने एकता और एक कॉमरेड के कंधे को महसूस करने की क्षमता को बढ़ावा दिया। सबसे साहसी और समझदार लोग क्षेत्रीय खेल "ज़र्नित्सा" में भागीदार बने, जो सैनिकों के प्रकार के अनुसार चौक पर शुरू हुआ। यहां सेना की विभिन्न शाखाओं के प्रतिनिधि थे - नाविक, पैराशूटिस्ट, पायलट आदि। निरीक्षण के दौरान सभी को उनकी वर्दी, गीत और ड्रिल प्रशिक्षण से अलग किया गया। स्टेडियम में विशिष्ट प्रतियोगिताओं जारी रहीं। सबसे अच्छा "ज़र्निच्निकी" पस्कोव और अन्य शहरों में रिपब्लिकन गेम में गया।

स्कूल में कई इकाइयाँ काम करती थीं: YUDPD - फायर ब्रिगेड का एक युवा मित्र, YDM - पुलिस का एक युवा मित्र, "ब्लू" और "ग्रीन" गश्ती दल। इन सभी बच्चों के संगठनों ने संबंधित जिला सेवाओं के नेतृत्व में काम किया: अग्निशमन विभाग, पुलिस बच्चों का कक्ष, जिला पर्यावरण मुख्यालय, आदि। वरिष्ठ वर्ग, जो उस समय 8वीं कक्षा थे, ने "जस्ट का मुख्यालय" बनाया। अध्यक्ष साशा ज़िनोविएव थे, और मुख्यालय के सदस्य बी. शिकोव, एस. वेरबिट्स्की और अन्य थे, जो ब्रेक के दौरान अनुशासन की निगरानी करते थे और आदेश तोड़ने वालों को डांटते थे। मुख्यालय के कार्य का समन्वय विद्यालय निदेशक एस.जी. तुरुशेव द्वारा किया गया। उन्होंने स्कूल-व्यापी सभी कार्यक्रमों की तैयारी की भी बारीकी से निगरानी की।

अक्सर राज्य फार्म के सर्वश्रेष्ठ लोगों, युद्ध और श्रमिक दिग्गजों और अफगान घटनाओं में भाग लेने वालों के साथ बैठकें आयोजित की जाती थीं। बच्चों ने वियतनाम युद्ध का विरोध किया और वियतनाम के बच्चों के लिए पैकेज भेजे। लोगों ने लगभग सभी संघ गणराज्यों के बच्चों के साथ पत्र-व्यवहार किया। मोल्दोवा, जॉर्जिया, यूक्रेन, बेलारूस और जर्मन डेमोक्रेटिक रिपब्लिक (जीडीआर) से पार्सल और स्मृति चिन्ह प्राप्त हुए थे। इसको लेकर एल्बम बनाए गए.

समीक्षाएँ और प्रतियोगिताएँ दिलचस्प ढंग से आयोजित की गईं: 23 फरवरी तक - "गठन और गीत" प्रतियोगिता, 9 मई तक - एक सैन्य नाटकीय गीत प्रतियोगिता - जैसे "इन द डगआउट", "एक ऑर्डर दिया गया", आदि। दिग्गजों, जिन लोगों को मदद की ज़रूरत थी, उन्हें भी नहीं भुलाया गया। टिमुरोवेट्स मुख्यालय काम कर रहा था। लोगों ने बुज़ुर्गों की यह जाने बिना ही मदद की कि किसने मदद की। कभी-कभी सुबह जल्दी या देर शाम को सहायता प्रदान की जाती थी। बच्चों को तब भूरे बालों वाले लोगों से बहुत आभार प्राप्त हुआ। अक्सर उन्हें यह नहीं पता होता कि उनकी विशेष मदद किसने की।

पायनियर अलाव कुछ खास है. वे काफी समय से इसकी तैयारी कर रहे थे. शुरू से ही, कैम्पफ़ायर बनाने वालों को सिखाया जाता था कि आग कैसे जलानी है ("कुआं," "झोपड़ी," और अन्य प्रकार), इसे एक माचिस से कैसे जलाना है, और किसकी आग सबसे तेज़ जलेगी। जो कोई भी सर्वश्रेष्ठ के रूप में पहचाना गया उसे एक बड़ी पायनियर आग जलाने का अधिकार दिया गया।

मैं जानता हूं कि हर आग का एक चरित्र होता है,
लेकिन मैं एक अनुभवी कैम्प फायर निर्माता हूं, आप मुझे मूर्ख नहीं बना सकते।
यहाँ सुरों का बेसुरा समूह है और सन्नाटा उज्जवल है,
मुझे आग से नहीं, बल्कि दोस्तों के करीबी समूह से आग पसंद है।

19 मई को, अग्रणी संगठन के जन्मदिन पर, एक बड़ी पायनियर आग जलाई गई थी, लेकिन यह सब रिपोर्ट प्रस्तुत करने के बाद हुआ, जहां बच्चों ने स्कूल वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर रिपोर्ट दी और यहां उन्होंने तीसरी और चौथी कक्षा के छात्रों को स्वीकार किया। उनके रैंक में. उन्होंने एक "गंभीर वादा" किया कि वे अच्छी तरह से अध्ययन करेंगे और हर चीज़ में एक उदाहरण बनेंगे। 1991 में, पूरा स्कूल माउंट प्रोहोडनाया पर बड़े पायनियर अलाव पर चढ़ गया, और सुबह 6:20 बजे, जब सूरज क्षितिज से उगना शुरू ही कर रहा था, सफेद शर्ट में तीसरी कक्षा के छात्र उग्र लाल सूरज की पृष्ठभूमि के खिलाफ खड़े थे , अपने दाहिने हाथ पर स्कार्लेट पायनियर टाई पकड़े हुए हैं। और समान पंक्तियों में पंक्तिबद्ध लोगों के सामने, उन्होंने एकत्रित लोगों से एक "गंभीर वादा" किया। बेशक, यह छुट्टी हमेशा सभी की याद में रहेगी, और विशेष रूप से उन लोगों की जो नए अग्रदूतों में शामिल हुए हैं - ये हैं नताशा कुतुज़ोवा और उनके सहपाठी, जिनमें उनकी पहली शिक्षिका ऐलेना व्लादिमीरोव्ना चेर्निशोवा भी शामिल हैं।

माउंट प्रोहोडनॉय पर पायनियर सभा। पायनियर्स में प्रवेश. 19 मई, 1989 स्कूल निदेशक टी.एम. शिपुनोवा और वरिष्ठ अग्रणी नेता गेवेइलर वी.पी. इकाइयों में किए गए कार्यों पर रिपोर्ट स्वीकार करें।

1989 से, स्थानीय इतिहास संघ "इस्काटेल" तमारा मिखाइलोव्ना शिपुनोवा के नेतृत्व में स्कूल में फलदायी रूप से काम कर रहा है। सामान्य तौर पर, इसका आयोजन 1978 में स्कूल नंबर 3 में किया गया था, जहाँ वह पहले काम करती थी। इसके अस्तित्व के दौरान भारी मात्रा में कार्य किया गया। हम स्पेलोलॉजी में लगे हुए थे - हमने अपने क्षेत्र की सभी गुफाओं का अध्ययन किया, कामेनका नदी का स्रोत पाया, पुरातात्विक और जीवाश्म विज्ञान अभियानों पर गए, हमारे स्कूल का इतिहास लिखा, "गाँव की सड़कें" विषय पर कई वर्षों तक काम किया। उनके नाम पर रखे गए हैं," आदि। हमने हमेशा रूसी, क्षेत्रीय और क्षेत्रीय स्थानीय इतिहास सम्मेलनों में सफलतापूर्वक भाग लिया है।

इसलिए नताशा अफोनिचकिना ने 2003 में मॉस्को में अखिल रूसी स्थानीय इतिहास सम्मेलन "फादरलैंड" में हमारे क्षेत्र का प्रतिनिधित्व किया और तीसरा स्थान हासिल किया। 2005 में, रोमन कोपिलोव, नताल्या अफोनिचकिना, जूलिया कुलिओमिना, डारिया बिबिकिना "मिडशिपमेन फॉरवर्ड!" प्रतियोगिता में विजेता बने, जो बच्चों और युवा रचनात्मकता के अखिल रूसी उत्सव "विक्ट्री सैल्यूट" के हिस्से के रूप में आयोजित किया गया था, और " मेमोरी बेल्स'' प्रतियोगिता, जो समारा में हुई, अन्ना ज़खरीयेवा ने जीती।

सिविल सेवा अकादमी के एक संकाय के डीन, व्लादिमीर किसेलेव, यह प्रत्यक्ष रूप से जानते हैं। एक समय वह स्वयं स्क्वाड लीडर थे।

एक दिन, बच्चों के लिए बेकार कागज इकट्ठा करने को आकर्षक बनाने के लिए, हम एक पूरी कहानी लेकर आए। उस समय, कई लोग लेनिनग्राद लेखक वोल्ट सुस्लोव के काम में रुचि रखते थे। मैं और मेरे दोस्त उसकी ओर मुड़े। उन्होंने मुझे अपने दल में शामिल होने के लिए आमंत्रित किया, और उन्होंने ईमानदारी से मुझे बताया कि उन्होंने एक नए काम की कल्पना की है और अब उस पर काम कर रहे हैं। पुस्तक को अच्छे कागज पर चित्रात्मक बनाने के लिए, आपको एक निश्चित मात्रा में बेकार कागज इकट्ठा करने की आवश्यकता है। नामित राशि एकत्र करने के बाद, गिनती टन में थी! - अग्रदूतों ने वोल्ट सुसलोव को सूचना दी। पुस्तक प्रकाशित हो गई, और लेखक तुरंत उसे लेकर स्कूल आया और ऑटोग्राफ और शुभकामनाओं के साथ एक प्रति हमारी लाइब्रेरी को भेंट की। यह स्पष्ट है कि वयस्कों की ओर से कुछ चालाकी थी। लेकिन संग्रह प्रेरित था. कुछ स्थानों पर, निश्चित रूप से, वे "पक्षीविज्ञान" में लगे हुए थे - उन्होंने "टिक" या "पक्षी" के लिए काम किया। कोम्सोमोल जिला समिति ने ईमानदारी से किलोग्राम और टन की गिनती की - जो भी अग्रणी दल ने सबसे अधिक एकत्र किया वह जीता। अगले वर्ष, हम परामर्शदाता एक स्टेशन गेम लेकर आए। बच्चों ने अध्ययन किया कि एक निश्चित प्रकार का कागज बनाने के लिए कितने पेड़ों को खर्च करने की आवश्यकता है और अन्य समस्याओं का समाधान किया। उत्तरों से बच्चों को समझ आया कि यह राज्य का एक महत्वपूर्ण मामला है।

बाद में आपने लंबे समय तक पायनियर्स के लेनिनग्राद पैलेस में काम किया और इसके अंतिम निदेशक बने। उस समय, पूरे शहर के अग्रणी संगठन का कार्यप्रणाली कार्य पूर्व एनिचकोव पैलेस में केंद्रित था। इसमें प्रमुख लोग अग्रणी नेता थे। उनके कार्य क्या थे?

मैं 1990 में, सबसे महत्वपूर्ण समय में, ज़्दानोव के नाम पर पायनियर्स के लेनिनग्राद पैलेस का निदेशक बन गया। एक साल बाद, पूर्व एनिचकोव युवा रचनात्मकता का सेंट पीटर्सबर्ग सिटी पैलेस बन गया। लेकिन उनकी गतिविधियों का अर्थ नहीं बदला है - बच्चों के हितों की सेवा करना, स्वास्थ्य और रचनात्मक विकास के लाभ के लिए उनके ख़ाली समय को व्यवस्थित करना। निदेशक के रूप में मेरी नियुक्ति से पहले सात साल तक, मैं अकादमिक मामलों के लिए उप निदेशक, रचनात्मक समूहों का प्रभारी था, और अग्रणी कार्य के संगठन के साथ मेरा केवल एक वास्तविक संबंध था। लेकिन, निश्चित रूप से, मैं परामर्शदाताओं के कार्यों को जानता हूं। परामर्शदाता को अग्रदूतों को कई व्यावहारिक कौशल सिखाने थे: कैंपिंग ट्रिप पर एक माचिस से आग कैसे जलाएं, सही ढंग से तंबू कैसे लगाएं और बारिश होने पर उसमें भीगें नहीं, आग पर स्वादिष्ट भोजन कैसे पकाएं। परामर्शदाताओं को स्वयं खेल खेलना होगा और पायनियर बॉल और "वयस्क" खेलों में प्रतियोगिताओं का आयोजन करने में सक्षम होना होगा। सलाहकारों की सक्रिय भागीदारी से गोल्डन पक हॉकी टूर्नामेंट का आविष्कार हुआ। उसी समय, परामर्शदाताओं ने कविता प्रेमियों और संगीत समूहों के लिए थिएटर स्टूडियो या क्लब बनाए। प्रतिभाशाली बच्चों में किसी रचनात्मक या वैज्ञानिक क्षेत्र में रुचि जगाने के बाद, सक्षम परामर्शदाताओं ने उन्हें इस क्षेत्र में पेशेवर शिक्षकों के लिए क्षेत्रीय पायनियर्स हाउस या शहर ज़दानोव पैलेस में भेजा।

प्रत्येक सोवियत स्कूल में एक वरिष्ठ अग्रणी नेता होता था, जो शिक्षण स्टाफ का सदस्य होता था। तो क्या वहाँ साधारण अग्रणी नेता भी थे?

सोवियत काल में, वरिष्ठ अग्रणी परामर्शदाता का पद प्रत्येक माध्यमिक विद्यालय की स्टाफ सूची में सूचीबद्ध किया गया था। एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के रूप में कार्य को शिक्षण अनुभव के समान ही शिक्षण अनुभव में गिना जाता था। उन्होंने हमारे देश के शैक्षणिक स्कूलों और कुछ शैक्षणिक विश्वविद्यालयों में वरिष्ठ परामर्शदाता बनने के लिए अध्ययन किया। उनमें से सबसे गंभीर, कोस्त्रोमा पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट, परामर्शदाताओं के प्रशिक्षण और इसके पद्धतिगत समर्थन दोनों में लगा हुआ था - सामान्य तौर पर, इसने इस पेशे को वैज्ञानिक आधार पर विकसित किया। हर्ज़ेन के नाम पर सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय में, शिक्षाशास्त्र विभाग में अग्रणी आंदोलन का अध्ययन किया गया था। 2010 की नौकरी की जिम्मेदारियों के साथ टैरिफ और योग्यता निर्देशिका में, जिसके मानकों को श्रम मंत्रालय द्वारा अनुमोदित किया गया है, आप वरिष्ठ परामर्शदाता का औपचारिक नौकरी विवरण पा सकते हैं, जिसमें उनके सभी कार्यों और योग्यता आवश्यकताओं को सूचीबद्ध किया गया है। यह पद अभी भी मौजूद है, केवल इसे "अग्रणी परामर्शदाता" नहीं, बल्कि "वरिष्ठ परामर्शदाता" या "बच्चों के शिविरों में परामर्शदाता" कहा जाता है। वी.आई. लेनिन के नाम पर ऑल-यूनियन पायनियर ऑर्गनाइजेशन के गठन के तुरंत बाद, 1922 में काउंसलर स्कूल में दिखाई दिए। कुछ समय बाद वरिष्ठ परामर्शदाताओं की नियुक्ति की गई - पहले तो काम टुकड़ी स्तर पर चला। स्कूल की प्रत्येक कक्षा में एक अग्रणी टुकड़ी थी, और सहपाठियों को एक ही समय में इसमें स्वीकार नहीं किया जाता था - पहले सर्वश्रेष्ठ में से सर्वश्रेष्ठ, लेकिन धीरे-धीरे बाकी सभी को। परिणामस्वरूप, वर्ग पूर्णतः अग्रणी बन गया। एक नियम के रूप में, हाई स्कूल के छात्रों ने टुकड़ी अग्रणी नेताओं के रूप में काम किया, और कभी-कभी सातवीं कक्षा के अग्रदूतों को प्राथमिक विद्यालयों में अक्टूबर कक्षाओं के लिए प्रमुख नियुक्त किया गया था।

यूएसएसआर में पायनियर आंदोलन के शुरुआती वर्षों में, सर्वहारा अक्सर अलगाववादी नेता बन गए। अधिक सटीक रूप से, उद्यमों, युवा संगठनों, विश्वविद्यालयों के साथ-साथ थिएटरों और अन्य रचनात्मक समूहों के कामकाजी युवा। धीरे-धीरे, सामाजिक कार्य के अनुभव के आधार पर, एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के रूप में एक "रिक्त" पद उत्पन्न हुआ, जिसे वेतन मिलता था। वरिष्ठ अग्रणी नेता स्कूल में सभी पाठ्येतर गतिविधियों और शैक्षिक कार्य प्रणाली के आयोजन के लिए जिम्मेदार थे। और दस्ते के नेता बुजुर्गों के स्वैच्छिक सहायक थे।

अर्थात् वरिष्ठ परामर्शदाता ने टुकड़ियों के कार्य का समन्वय किया। यदि स्कूल बड़ा होता था, तो कभी-कभी दो वरिष्ठ परामर्शदाता वहाँ काम करते थे। स्कूल निदेशक ने उनकी बातचीत, अधीनता आदि का निर्धारण किया। जब 1970 के दशक की शुरुआत में शैक्षिक कार्य के लिए उप विद्यालय निदेशक का पद सृजित किया गया, तो परामर्शदाता उनके अधीनस्थ बन गए। मैं ध्यान देता हूं कि अनुभवी शिक्षक परामर्शदाता को एक सहकर्मी के रूप में महत्व देते थे, जो एक उपयोगी और अच्छा सहायक था - उसमें भरपूर ऊर्जा, स्वस्थ महत्वाकांक्षाएं और शक्तिशाली रचनात्मक क्षमता थी। परामर्शदाता, एक नियम के रूप में, स्वयं अग्रदूतों से अधिक उम्र का नहीं था - उम्र का अंतर तीन से चार साल था। इसलिए, उनके छात्रों को उन पर विशेष भरोसा था, अपने छात्रों में से एक के रूप में और साथ ही, एक आदर्श के रूप में।

क्या आप ऐसे उदाहरण जानते हैं जब एक अधिक उम्र का शिक्षक अग्रणी नेता के पद पर रहा - उदाहरण के लिए, जब वह चालीस वर्ष से अधिक का था?

वरिष्ठ अग्रणी नेता मुख्य रूप से शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के स्नातक या शाम और पत्राचार पाठ्यक्रमों के छात्र भी थे। ऐसे उदाहरण थे जब लोग लगभग सेवानिवृत्ति तक इस "युवा" स्थिति में बने रहे। लेकिन सामान्य तौर पर, एक परामर्शदाता तेजी से "बर्नआउट" वाला पेशा है। तीन से पांच साल, और हमें युवाओं को रास्ता देना होगा। आंखें अब पहले की तरह चमकती नहीं रहीं, खुद के लिए अरूचि हो जाती है और अग्रदूतों को इस झूठ का एहसास बहुत जल्दी हो जाता है। कई सफल लोग अब परामर्शदाता के काम को एक सफल शुरुआत के रूप में याद करते हैं।

1996 से 2005 तक मेरा बचपन अग्रणी शिविरों यानी बच्चों के स्वास्थ्य केंद्रों में बीता। हमारी टीमों में, परामर्शदाताओं ने सहायक शिक्षक के रूप में भी काम किया। क्या उन्हें सोवियत काल के अग्रणी नेताओं का "उत्तराधिकारी" माना जा सकता है?

बिल्कुल! सोवियत काल में, एक परामर्शदाता और एक शिक्षक बिल्कुल उसी तरह से टुकड़ी में काम करते थे, जिनके पास अधिक संगठनात्मक कार्य होते थे - वे संपूर्ण दैनिक दिनचर्या के लिए जिम्मेदार होते थे। परामर्शदाता विशिष्ट रचनात्मक गतिविधियों की तैयारी में लगे हुए थे और बच्चे को बुनियादी घरेलू कर्तव्यों का पालन करना सिखाया, क्योंकि घर पर उसके माता-पिता उसके लिए सब कुछ करते थे।

अब परामर्शदाता के काम का राजनीतिक घटक गायब हो गया है, इस तथ्य के बावजूद कि सोवियत काल में यह मुख्य नहीं था। परामर्शदाताओं ने यदि राजनीतिक जानकारी भी दी तो वह बच्चों के लिए दिलचस्प थी। मैं स्वयं सिटी पायनियर मुख्यालय में वर्तमान राजनीति पर कक्षाएं पढ़ाता हूं, अपने छात्रों को स्वतंत्र रूप से घटनाओं का मूल्यांकन और विश्लेषण करना सिखाता हूं। आख़िरकार, "पियोनर्सकाया प्रावदा" और "लेनिन्स्की इस्क्रा" ने घिसी-पिटी, उबाऊ टिप्पणियाँ दीं। एक संकीर्ण दायरे में कोई भी उन लोगों के साथ अपेक्षाकृत ईमानदारी से बातचीत कर सकता है जो एक पुराने साथी के विश्वास को महत्व देते हैं।

पायनियर्स के महल का अपना शिविर "मिरर" था, यह अभी भी संचालित होता है, जिसे बच्चों और युवा रचनात्मकता के लिए एक देश केंद्र कहा जाता है। मैं वहां एक स्कूली छात्र के रूप में आया था. "मिरर" में सुबह हमेशा व्यायाम के साथ शुरू होती थी, दिन का अंत "स्वेतलाना" के साथ होता था, जो फिल्म "हुसार बैलाड" का एक राग था, जो अभी भी वहाँ बजता है - 1969 में शिविर के उद्घाटन के बाद से:

चंद्र ग्लेड्स, रात दिन के समान उज्ज्वल है...

सो जाओ, मेरी स्वेतलाना, जैसे मैं सोया था वैसे ही सो जाओ

तारे, झाइयों की तरह, शांति से नीचे चमकते हैं।

"स्वेतलाना" की आवाज़ आई, जिसका अर्थ है रोशनी बुझ गई, हर कोई बिस्तर पर है। सुबह में, कॉल संकेत सुनाई देते हैं, जो "मिरर" में भी संरक्षित होते हैं।

पायनियर स्कूल के दरवाजे पर रद्दी कागज सौंपते हैं। फ़ोटो संग्रहित करें

- क्या परामर्शदाताओं का महत्व स्कूलों या अग्रणी शिविरों में अधिक था?

बेशक, शिविरों में. लेकिन कैंप काउंसलर स्कूल से भी अधिक "जला हुआ" काम है। लगातार दो साल पहले से ही गंभीर अनुभव है। आख़िरकार, वे चौबीसों घंटे अपने बच्चों के साथ वहाँ रहते हैं। इसलिए, शिविर में, टुकड़ी परामर्शदाताओं और वरिष्ठ परामर्शदाताओं दोनों को हमेशा वेतन मिलता रहा है और मिलता रहेगा। वैसे, सोवियत काल की तरह, परामर्शदाताओं को हमारी सेंट पीटर्सबर्ग बच्चों की पत्रिका "कोस्टर" से मदद मिलती है, जो अभी भी सेंट पीटर्सबर्ग में प्रकाशित होती है। एक पेशेवर पत्रिका, "काउंसलर" भी थी, जिसमें कार्य अनुभव से बहुत सारी निर्देशात्मक और पद्धति संबंधी सामग्री प्रकाशित होती थी। हर साल, पायनियर्स के महल में सामग्री प्रकाशित की जाती थी - इस स्कूल वर्ष में अग्रणी दस्तों के जीवन का निर्माण कैसे करें, इस पर पद्धति संबंधी सिफारिशें। उस "ज़र्कल्नी" में नेता कौशल का एक वार्षिक स्कूल था, सेमिनार आयोजित किए जाते थे, व्याख्यान होते थे, लेकिन अधिक बार - व्यावहारिक कक्षाएं। लेनिन स्पार्क्स अखबार ने सभी प्रकार के शहरव्यापी कार्यक्रम आयोजित किए। रेड पाथफाइंडर आंदोलन मूलतः इसी अखबार से जन्मा था। जब मैं पायनियर था, तो मैं और मेरे सलाहकार टॉस्नेंस्की जिले में खोज कर रहे थे - वहाँ हमें एक दलदल में हवाई जहाज के हिस्से मिले, पायलट का सामान वहाँ से निकाला - आधे-अधूरे दस्तावेज़ टैबलेट में संरक्षित थे। इसके बाद, इन दस्तावेजों से हम उसका नाम पता लगाने में सक्षम हुए - एलेक्सी रिचिन। इससे पहले, वह लापता के रूप में सूचीबद्ध था। हमने दो साल तक उसके रिश्तेदारों की तलाश की, अभिलेखागार से उत्तर के लिए महीनों तक इंतजार किया और नए अनुरोध भेजे। और फिर भी उन्हें पर्म में पायलट की बहन और अन्य रिश्तेदार मिले। वे उस गाँव में आये जहाँ मैं तब पढ़ रहा था। मातृभूमि की रक्षा करते हुए शहीद हुए नायक के अवशेषों का समारोहपूर्वक अंतिम संस्कार किया गया। मुझे याद है कि हम उनसे कैसे मिले थे और इस कब्र पर गये थे। अब मैं वहां बहुत कम आता हूं, लेकिन मैं हमेशा एलेक्सी रिचिन स्ट्रीट जाता हूं। आख़िरकार, 1965 में काउंसलर के नेतृत्व में हमारी कक्षा के लड़कों और लड़कियों द्वारा किए गए कार्यों के कारण यह मानचित्र पर दिखाई दिया।

हाँ, एक परामर्शदाता का दैनिक जीवन सचमुच प्रभावशाली होता है! लेकिन क्या अग्रणी संगठन की गतिविधियों में छुट्टियाँ भी होती थीं? वहाँ एक सुंदर पोशाक वर्दी, बैज, टाई थी - क्या परामर्शदाताओं ने उन्हें पहना था?

बेशक, एक वर्दी थी - औपचारिक और रोजमर्रा दोनों। पायनियर टाई, बैज, शेवरॉन: नेता के पास एक, स्क्वाड काउंसिल के अध्यक्ष के पास दो, स्क्वाड काउंसिल के अध्यक्ष के पास तीन। वरिष्ठ अग्रणी नेता, स्वाभाविक रूप से, पहले से ही ऑल-यूनियन लेनिनिस्ट कम्युनिस्ट यूथ यूनियन (वीएलकेएसएम) के सदस्य थे, उन्होंने अपनी छाती पर कोम्सोमोल बैज पहना था। हर साल 19 मई को, पायनियर ऑर्गनाइजेशन के जन्मदिन पर, लेनिनग्राद में पैलेस स्क्वायर पर एक परेड आयोजित की जाती थी। उस तक पहुंचने का अधिकार केवल दाहिनी ओर के दस्तों को दिया गया था। उनमें से कई पर प्रसिद्ध वैज्ञानिकों, जनरलों या युद्ध नायकों के नाम थे। सिटी पायनियर मुख्यालय के अध्यक्ष ने मंच से परेड की कमान संभाली। प्रत्येक कक्षा में स्क्वाड काउंसिल का एक अध्यक्ष होता था, स्कूल में स्क्वाड काउंसिल का एक अध्यक्ष होता था, जिले में अग्रणी मुख्यालय होते थे, जिसमें जिले के सभी स्कूलों के स्क्वाड के प्रतिनिधि शामिल होते थे, और मुख्य मुख्यालय होता था। शहर एक. वह पायनियर्स के महल में था। एक समय में, रूस के वर्तमान परिवहन मंत्री, मैक्सिम सोकोलोव, सिटी पायनियर मुख्यालय के अध्यक्ष थे। मेरे व्यक्तिगत संग्रह में एक तस्वीर है जहां वह, एक हाई स्कूल के छात्र के रूप में, एक परेड की कमान संभालते हैं और पायनियर संगठन के लेनिनग्राद काउंसिल के तत्कालीन अध्यक्ष, लेनप्रावदा के भावी प्रधान संपादक ओलेग कुज़िन को एक रिपोर्ट देते हैं। सेंट पीटर्सबर्ग वेदोमोस्ती। रिपोर्ट वेलेंटीना मतविनेको की उपस्थिति में दी गई है, जो उस समय कोम्सोमोल की क्षेत्रीय समिति की पहली सचिव थीं, और अब रूस की फेडरेशन काउंसिल की अध्यक्ष हैं।

सामाजिक रूप से उपयोगी मामलों में अग्रणी, जैसे बेकार कागज इकट्ठा करना, उनके युवा साथियों - अक्टूबरमेन द्वारा पीछा किया गया था। फ़ोटो संग्रहित करें

À प्रस्ताव

व्लादिमीर निकोलाइविच किसेलेव - रूस की संस्कृति के सम्मानित कार्यकर्ता, सेंट पीटर्सबर्गर्स के विश्व क्लब के बोर्ड में हैं

प्रकाशन कवर: व्लादिमीर निकोलाइविच किसेलेव। फोटो व्यक्तिगत संग्रह से