तैयारी समूह के बच्चों के लिए प्रस्तुति "ध्वनि, अक्षर "ज़"। विषय पर साक्षरता सिखाने पर प्रस्तुति: ध्वनि और अक्षर Zh,zh प्रीस्कूलर के लिए व्यंजन ध्वनि zh की प्रस्तुति

ओल्गा कोरोलेवा
तैयारी समूह के बच्चों के लिए प्रस्तुति "ध्वनि [Zh], अक्षर "Zh"।

के लिए सारांश का संक्षिप्त सारांश प्रस्तुतियों:

1. संगठनात्मक क्षण: खेल "जिसके बिना इस शब्द का अस्तित्व नहीं है" (बच्चे भाषण चिकित्सक द्वारा नामित शब्द के अंतिम शब्दांश का नाम बताते हैं। "चंद्रमा" शब्द का अस्तित्व "ना" के बिना नहीं हो सकता।)

2. "पहचानना आवाज़"बच्चों को चित्रों की एक श्रृंखला की पेशकश की जाती है, जिसे देखने के बाद उन्हें अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा है आवाज़आज मिलने आये.

3. संक्षिप्त विवरण आवाज़

4. "ताली बजाओ, जम्हाई मत लो।" चयन ध्वनि से Zh ध्वनिऔर कान से शब्दांश अनुक्रम।

5. "दोहराएँ" बच्चे शब्दांश क्रम को दोहराते हैं (झा-झी-झो की तरह) (स्क्रीन पर काली स्लाइड)

6. "ढूंढो कि वह कहाँ छिपा था आवाज़"। बच्चों को ऐसी शीटें दी जाती हैं जो स्क्रीन पर कार्य की नकल करती हैं; बच्चे उनमें मौजूद चित्रों पर गोला बनाते हैं ध्वनि झ.

7. "तीसरा अतिरिक्त है" (4 स्लाइड)

8. "नेत्र व्यायाम"

9. "लाइट चालू करें।" बच्चों को स्क्रीन पर कार्य की नकल करने वाली शीट दी जाती है, बच्चे खिड़कियों में क्रॉस लगाते हैं (शुरुआत - सेरेज़िना - अंत, चित्रों के नीचे) ध्वनि झ.

10. शारीरिक शिक्षा मिनट.

11. "वचन बदलो".(काला स्क्रीन)

बच्चों को शब्दों को बदलना चाहिए ताकि उनमें समाहित हो सकें ध्वनि [zh]: दोस्त - दोस्त, पाई - पाई, बूट - बूट, बर्फ - स्नोबॉल, हॉर्न - हॉर्न, घास का मैदान - घास का मैदान, पनीर - पनीर, झंडा - झंडा।

12. "आओ मिलकर लिखें". (काला स्क्रीन)

भाषण चिकित्सक कहानी पढ़ता है, और बच्चे इसे ऐसे शब्दों से पूरक करते हैं जो अर्थ में उपयुक्त और समाहित हों डब्ल्यू अक्षर.

"एक लड़की जिसका नाम है (झेन्या)नाम का एक कुत्ता है (कीड़ा). एक दिन वे जंगल में गये। झेन्या ओक के पेड़ के नीचे एकत्र हुई (बलूत का फल). कीड़ा उड़ने वाले का पीछा कर रहा था (एक भृंग द्वारा). सहसा झुनिया को भौंकने की आवाज सुनाई दी। यह बग ही था जिसने बड़े कांटेदार को देखा (कांटेदार जंगली चूहा)छोटों के साथ (हेजहोग्स). झुनिया ने बग को बुलाया, और हाथी और हाथी पेड़ के नीचे भाग गए। वी. वोलिना"

13. जानना पत्र.

14. नोटबुक में काम करना (पैटर्न बनाना, बड़े और छोटे प्रिंट करना पत्र एल.जे, शब्दांश के साथ अक्षर Z).

15. "पत्र भक्षक"अखंडता बहाल करना पत्रएक वाक्य में और फिर इसे पढ़ें।

निम्नलिखित को आधार के रूप में लिया जाता है सामग्री:

1. लिमांस्काया ओ.एन. "स्पीच थेरेपी कक्षाओं के नोट्स।" अध्ययन का दूसरा वर्ष. - एम.: टीसी स्फेरा, 2009. - 176 पी। - (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाषण चिकित्सक).

2. कोसेंको यू. ए. "पढ़ना और लिखना सीखना" ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास पर एक मैनुअल और कार्यपुस्तिका और साक्षरता की तैयारी.

विषय पर प्रकाशन:

परियोजना पद्धति एक शैक्षणिक तकनीक है, जिसका मूल बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि है - अनुसंधान, संज्ञानात्मक, आदि।

तैयारी समूह "ध्वनि [सी] और अक्षर "सी" के लिए भाषण चिकित्सा पाठ का सारांशतैयारी समूह के लिए भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश विषय: "ध्वनि और अक्षर "सी" लक्ष्य: अक्षर और ध्वनि "सी", भेदभाव के बारे में ज्ञान का समेकन।

विषय: ध्वनि [Y] और अक्षर y। लक्ष्य: ध्वनि की अभिव्यक्ति को स्पष्ट करना; बहुवचन संज्ञाओं के निर्माण में बच्चों का व्यायाम करें; परिचय देना।

वरिष्ठ समूह के लिए पाठ सारांश "ध्वनि [ओ] और अक्षर ओ"।लक्ष्य: सुधारात्मक और शैक्षिक: _ बच्चों को अक्षर O और उसके ग्राफिक प्रतिनिधित्व से परिचित कराना; - "स्वर ध्वनियों" की अवधारणा को समेकित करें; -.

वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए साक्षरता पाठ का पद्धतिगत विकास "ध्वनि [Ш], अक्षर Ш"लक्ष्य: अक्षर "Ш", ध्वनि "Ш" का अध्ययन करें उद्देश्य: ध्वनि का विश्लेषण करना सीखें "हिसिंग" ध्वनि की अवधारणा दें ध्वनि का स्थान निर्धारित करना सीखें।

तैयारी समूह "ध्वनि [एच]" के बच्चों के साथ भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश। लेटर च" के.आई. चुकोवस्की की परियों की कहानियों पर आधारित हैराज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 32, सेंट पीटर्सबर्ग के वायबोर्ग जिले का पद्धतिगत विकास।

प्रस्तुति "साक्षरता सिखाना। ध्वनि [ए] और अक्षर "ए"वर्तमान में, माता-पिता के लिए बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने में प्रीस्कूलरों को पढ़ना और लिखना सीखने के लिए तैयार करना सबसे महत्वपूर्ण पहलू है।

शब्दांश और यौगिक पढ़ें.

जल्दी से पढ़ो. कोई गलती मत करना!

केयू सीए केवाई सीआई

काश कैस

गा सीए हाँ प्रादेशिक सेना बी ० ए देहात वी.ए

निरसित टुकड़ा

किसी एक शब्दांश के साथ लिखें 14 शब्द

पहेली बूझो

काला, कौआ नहीं,

एक सींग, बैल नहीं,

पंखों वाला, पक्षी नहीं।

ध्वनि [zh] -

व्यंजन,

आवाज़ दी,

ठोस,

जिराफ़

शाहबलूत

क्रेन

फ़ायरबर्ड

टोड

[ और ]

[ और ]

पत्र झे -

ध्वनि [zh] -

व्यंजन,

दोगुना,

आवाज़ दी,

हमेशा कठिन होता है [ और ]

झूठ और और

एफ

देखो: अक्षर Z

भृंग जैसा दिखता है

क्योंकि उसके पास है

छह भृंग पैर.

पत्र कैसा दिखता है?

यह - और, और यह K है, एक पूरा भृंग और आधा भृंग।

(ए. शिबाएव)

एक टंग ट्विस्टर सीखें

मैं घने जंगल में एक हाथी से मिला:

-मौसम कैसा है, हाथी?

• ताजा।

और हम कांपते हुए घर चले गए,

कुबड़ा, सहमा हुआ, दो हाथी।

मुझे वास्तव में जिराफ़ पसंद है -

लंबा कद और सौम्य स्वभाव.

जिराफ़ - वह बाकी सभी से लंबा है -

शेर भी डरते हैं.

लेकिन मैं ऐसी सफलता से बौखलाया नहीं था

जिराफ़ के सिर.

शेर की कमर आसानी से तोड़ देता है

उसके खुर का प्रहार

और वह पत्ते और घास खाता है -

और हमेशा पर्याप्त नहीं...

मुझे जिराफ़ बहुत पसंद है

हालाँकि मुझे डर है कि वह गलत है!

Z अक्षर से जेली बनती है. सभी के लिए पर्याप्त भोजन था: दो जिराफ, एक बछेड़ा, पीले मुँह वाला मुर्ग़ा.

प्रिंट

www.copoka.com/abc_bukvi_vokrug_nas.htm - अक्षर z

www.raskraska.com/raskraski/270/25.html - अक्षर z (रंग भरने वाली किताब)

www.dobrieskazki.ru / vkusnaya-azbuka.htm - अक्षर z (रंग)

zveri911.ru/juk_bombardir.php - बीटल

www. रस्करास्का. आरयू / टेल / उसाचेवा / यू .../ यूएस 8. एचटीएम - बीटल

otvetin.ru/animalrasten/9305-vse...sny.html – सचमुच

tlc.howstuffworks.com/family/how...frog.htm - टॉड

लोक.uio.no/dansh/muha/ - छोटा कीट

www.u-mama.ru / पढ़ें /article.php%3...d%3D1410 - के. चुकोवस्की की परी कथा "द त्सोकोटुखा फ्लाई" से एक तस्वीर

Lenagold.ru - जिराफ़, हेजहॉग्स, लेडीबग, संगीत वाद्ययंत्रों के साथ भृंग, खरगोश, छाता, सितारा,

साँप, स्ट्रॉबेरी.

वीडियो के लिए ऑडियो फ़ाइलें http://alphabook.ru साइट से ली गई हैं

चुलिखिना ई.ए. की प्रस्तुति से पत्र लिखने वाली स्लाइड।

"एनिमेटेड पोस्टर रूसी वर्णमाला के लिखित अक्षर।"

स्लाइड 4 और 11 पर बी. ज़खोडर की एक कविता है।

www.diary.ru /~the-life-of-वल्गर...ag%3D761 - अक्षर z (शीतकालीन)

www.razvitierebenka.com/2010/03/..._22.html – अक्षर z

fromuz.com/forum/index.php%3Fsho...6st%3D90 – बिज़ेट

blogs.mail.ru/mail/neftida_k/ - महल

open.salon.com/blog/rodger_reed – सोना

www. लाइवइंटरनेट. आरयू/समुदाय/ले ...8776156/ - ताला

www.symbolsbook.ru/Article.aspx%...id%3D225 - दर्पण

डेंटमी. आरयू / वायबोर - जुबनोज - शेतकी / - लौंग

www.sunhome.ru/wallpapers/11453 - हरे

http://piterhunt.ru/pages/animals/anim/zayac/bel.htm - हरे

स्लाइड 2

ध्वनि "एसएच" के लिए अभिव्यक्ति अभ्यास का एक परिसर

ध्वनि का सही उच्चारण स्थापित करते समय, भाषण आंदोलनों पर लक्षित कार्य किया जाता है जो भाषण विकास की प्रक्रिया के दौरान बच्चे में नहीं बने थे। प्रदर्शन की गई क्रिया के अनुसार प्रत्येक अभिव्यक्ति अभ्यास का अपना नाम होता है। छवि छवि चयनित वस्तु की वस्तु या क्रियाओं की नकल के लिए एक मॉडल के रूप में कार्य करती है। याद करना! यह मात्रा नहीं है जो महत्वपूर्ण है, बल्कि अभिव्यक्ति अभ्यासों का सही चयन और गुणवत्ता है।

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अभिव्यक्ति अभ्यासों की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए मानदंड

स्पष्टता चिकनापन विभेदन सटीकता एकरूपता स्थिरता स्विचेबिलिटी

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कप

मुस्कुराएं, अपना मुंह थोड़ा खोलें, अपनी चौड़ी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें, अपनी जीभ की नोक और किनारों को ऊपर की ओर झुकाएं, अपनी जीभ को ऊपर की ओर खींचें। ध्वनि को सुंदर बनाने के लिए जीभ को चौड़ा और ऊंचा करें। आइए जीभ के किनारों को ऊपर उठाकर एक कप बनाएं। हम इस कप को किनारों से ऊपर तक अपने दांतों से दबाएंगे। अब हम कप के ऊपर खूबसूरती से, सावधानी से फूंक मार सकते हैं, ताकि हवा चले, ताकि "डब्ल्यू" रेशम की तरह सरसराहट करे।

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स्वादिष्ट जाम

हमें खुश करने के लिए, आइए स्वादिष्ट जैम खाएं। अपनी जीभ के अगले चौड़े किनारे से अपना मुँह थोड़ा खोलें और अपने ऊपरी होंठ को चाटें, अपनी जीभ को ऊपर से नीचे की ओर घुमाएँ, लेकिन अगल-बगल से नहीं।

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झूला

यहाँ गली में एक झूला है, जीभ झूले पर बैठ गई। अपना मुँह पूरा खोलो. बारी-बारी से अपनी जीभ को अपनी नाक और ठुड्डी तक फैलाएँ।

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चित्रकार कमरों को रंगने का समय हो गया है, हमने एक चित्रकार को आमंत्रित किया। हम जबड़ा नीचे करते हैं, जीभ को तालु तक उठाते हैं, आगे-पीछे करते हैं - हमारा चित्रकार काम करके खुश है!

मुस्कान; अपना मुँह खोलो; अपनी जीभ को ट्यूबरकल तक उठाएं; अपनी जीभ की नोक को ब्रश की तरह तालु पर आगे-पीछे घुमाते हुए घुमाएँ; सुनिश्चित करें कि आपकी जीभ की नोक आपके मुंह से बाहर न निकले, और आपके होंठ और निचला जबड़ा हिले नहीं।

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और वेंका की सीढ़ियों पर हम कदम गिनेंगे। मुस्कुराएं, अपना मुंह खोलें, अपनी जीभ को अपने ऊपरी होंठ पर कप के आकार में रखें, "कप" को ऊपरी दांतों पर ले जाएं, और फिर ऊपरी दांतों को प्रत्येक स्थिति में 3-5 सेकंड के लिए पकड़ें)। कदम

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लुप्त अक्षरों को भरकर चित्रों को नाम दें

...बच्चा...एवोरोनोक...इराफ

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...लेट्का...एलुड...यूके...अबा

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ई..इक स्ने...इंका लि...निक

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आइसक्रीम...फल बाकला...एक लेकिन...लेकिन...निट्स

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ध्वनि का स्वचालन "Ш"

शब्दांश शब्द जुड़े हुए कथन

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वाक् चिकित्सा तुकबंदी

झा-झा-झा, झा-झा-झा यहाँ एक हाथी है। झू-झू-झू, झू-झू-झू किसी तरह पहले ही हेजहोग के पास आ गया। ज़ी-ज़ी-ज़ी, ज़ी-ज़ी-ज़ी, मुझे हाथी दिखाओ। झू-झू-झू, झू-झू-झू मैं सांपों का दोस्त नहीं हूं। झा-झा-झा, झा-झा-झा पहले से ही हाथी को छोड़ रहा है।

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ज़ी-ज़ी-ज़ी, ज़ी-ज़ी-ज़ी हमारे घर में फर्श हैं। झा-झा-झा, झा-झा-झा मेरे नीचे दो मंजिलें हैं। झा-झा-झा, झा-झा-झा मेरे ऊपर दो मंजिलें हैं। वही-वही-वही, वही-वही-समान मैं किस मंजिल पर हूं?

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पहेलियों का अनुमान लगाएं, उत्तरों के नाम बताएं

मैं एक शाखा पर बैठा हूँ. मैं एफ अक्षर दोहराता रहता हूं। इस पत्र को दृढ़ता से जानकर, मैं वसंत और गर्मियों में गुलजार रहता हूं। अपनी लंबी गर्दन के कारण वह सभी जानवरों से अधिक लंबा हो गया।

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एक मिंक में रहता है, पपड़ी को कुतरता है। छोटे पैर, बिल्लियों से डरते हैं सैर पर, धावक एक ही लंबाई के होते हैं। ये घोड़े लाल हैं, और उनके नाम हैं...

विषय:ध्वनि [zh]। डब्ल्यू अक्षर

पाठ का प्रकार: नये ज्ञान की खोज

लक्ष्य:

संज्ञानात्मक: नई ध्वनि "zh" और जिस अक्षर से इसे दर्शाया जाता है, उससे परिचित होने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; नई ध्वनि की विशेषताओं पर विचार करें;

शैक्षिक: ध्वन्यात्मक श्रवण के विकास को बढ़ावा देना; संज्ञानात्मक प्रक्रियाएँ: धारणा, सोच, स्मृति और ध्यान; भाषण विकास;

शैक्षिक: विषय में स्थायी संज्ञानात्मक रुचि के विकास में योगदान करें।

छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि के संगठन के रूप: ललाट, व्यक्तिगत, समूह।

तरीके और तकनीक: सफलता की स्थिति बनाना; सूचना के मौखिक और दृश्य प्रसारण के तरीके, व्यावहारिक कार्य, आंशिक खोज विधि, समस्या विधि।

शिक्षा के साधन: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड

कक्षाओं के दौरान

मैं चरण: संगठनात्मक

मंच के उद्देश्य: छात्रों को काम के लिए तैयार करना (प्रेरणा); एक सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाना।

1. पाठ की शुरुआत का संगठन

क) गिनती तालिका:

घंटी बजी और चुप हो गई,

हम पाठ शुरू कर रहे हैं.

मुस्कुराया, ऊपर खींच लिया,

उन्होंने एक दूसरे को देखा

और वे शान्त और शान्त होकर बैठ गये।

ख) शिक्षक के शब्द (कक्षा से):

मुझे लगता है कि आज का पाठ हमें एक-दूसरे के साथ संवाद करने का आनंद देगा। मैं चाहता हूं कि आप अपने काम के दौरान एक कदम और ऊपर उठें। आपको सफलता और शुभकामनाएँ!

द्वितीय चरण: बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना।

मंच के उद्देश्य: नए ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक ज्ञान को अद्यतन करना।

शब्दों से वाक्य बनाइये। प्रस्ताव की रूपरेखा बनाएं.

मरीना के पास एक गुड़िया थी.

गुड़िया का नाम लारा था.

खेल "क्या आप परियों की कहानियां जानते हैं"

प्राइमर से पाठ पढ़ना

चरण III: विषय और उद्देश्य तैयार करना।

मंच के उद्देश्य: यह सुनिश्चित करना कि छात्र शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के उद्देश्य को समझें।

1. किसी शब्द में नई ध्वनि की परिभाषा। पाठ के लिए विषय और उद्देश्य तैयार करना।

अपने आप से "बग" शब्द कहें। इसमें वह ध्वनि ढूंढें जिससे हम अभी तक परिचित नहीं हैं। इसका उच्चारण करें (“zh”)।

बोर्ड पर लिखे वाक्य को पूरा करके पाठ का विषय बताएं। (आवाज़… ("zh") और वह अक्षर जो इसे दर्शाता है)।

विषय से शुरू करके और बोर्ड पर लिखे वाक्यों की शुरुआत पर भरोसा करते हुए, पाठ के उद्देश्य तैयार करें:

जानें ... ध्वनि "डब्ल्यू" के साथ;

अंतर करना सीखें ... अन्य ध्वनियों से ध्वनि "zh";

चतुर्थ चरण : नए ज्ञान की "खोज"। एक नई ध्वनि का परिचय.

मंच के उद्देश्य: ध्वनि [zh] और इसे दर्शाने वाले अक्षर के बारे में छात्रों द्वारा नए ज्ञान की खोज और आत्मसात सुनिश्चित करना।

1. बीटल, टॉड, पुडल, पुडल शब्दों से एक नई ध्वनि अलग करना। स्की, वॉल्वस, चाकू, गैरेज। ध्वनि का अवलोकन.

ध्वनि के बारे में आपको क्या जानने की आवश्यकता है? (यह व्यंजन है या स्वर; यदि यह व्यंजन है, तो यह कठोर है या नरम; स्वरयुक्त है या स्वरहीन)।

हमारे सामने खुलती है "वर्ड वर्कशॉप"/ध्वनि विशेषताएँ/

एफ - व्यंजन, कठोर, ध्वनियुक्त।

नई ध्वनि को उजागर करते हुए "बग" शब्द कहें। इस ध्वनि को नाम दें. दर्पण में उसका उच्चारण देखें।

आपके होंठ किस स्थिति में हैं?

दांत किस स्थिति में हैं - बंद या खुले?

जीभ की नोक कहाँ है? (जीभ का सिरा ऊपर की ओर उठा हुआ है, लेकिन ऊपरी दांतों को नहीं छूता है)। जीभ कैसी दिखती है? (जीभ की नोक और पार्श्व किनारे घुमावदार और कप के आकार के होते हैं)।

शब्दों का ध्वनि विश्लेषण: जिराफ़, बीटल

- जोड़े में चर्चा यह कौन सी ध्वनि है और क्यों है.

निष्कर्ष: ध्वनि "zh" व्यंजन है क्योंकि हवा एक बाधा से मिलती है।

बच्चे अलग-अलग शब्दों को नई ध्वनि के साथ नाम देते हैं।

क्या आप धीमी ध्वनि वाले शब्द लिखने में सक्षम थे? (नहीं)।

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

निष्कर्ष: ध्वनि "zh" हमेशा कठिन होती है।

ध्वनि "झ" सुरीली है क्योंकि हम इसका उच्चारण आवाज और शोर के साथ करते हैं।

आइए पाठ के पहले भाग को संक्षेप में प्रस्तुत करें। ध्वनि "zh" का पूरा विवरण दें।

निष्कर्ष: ध्वनि "zh" व्यंजन, कठोर, ध्वनियुक्त है।

5. एक नये पत्र का परिचय.

6. एबीसी में शब्दांश पढ़ना।

"Z" अक्षर किन स्वरों के साथ आता है? हम इसे कैसे पढ़ेंगे? क्यों? ("Zh" स्वर "ए", "यू", "ओ", "आई") के साथ अनुकूल है।

शब्दांश स्वयं पढ़ें; कोरस में. आपको किन अक्षरों पर ध्यान देना चाहिए? क्यों? (झी).

यह पारंपरिक वर्तनी है. Z अक्षर मनमौजी, आलसी है और इसका अर्थ केवल एक ही ध्वनि है।

कौन सा अक्षर खतरे का संकेत है? कौन सा अक्षर खतरनाक स्थान है? वर्तनी नियम बनाएं.

zhi को स्वर और के साथ लिखें

इनके समान अन्य "खतरनाक" संयोजनों को याद रखें। (स्वर i के साथ शि लिखें)।

"एबीसी पुस्तक" में उल्टे क्रम में लिखे गए अक्षरों को खोजें। इसे स्वयं पढ़ें; कोरस में; जैसा कि हम कहते हैं। आपने क्या नोटिस किया? आखिरी ध्वनि का क्या हुआ? और क्या खोज की जा सकती है?

निष्कर्ष: एफ - डब्ल्यू दोगुना हो जाता है।

और एक और रहस्य. हम ध्वनि को उसके उच्चारण के आधार पर "श" कैसे कहते हैं? (हिसिंग)।

"झ" और "श" ध्वनियाँ इतनी अनुकूल हो गई हैं कि दोनों को यही नाम दिया गया है।

निष्कर्ष: एफ - श सिज़लिंग

सारांश: - अक्षर संयोजनों में क्या समानता है? हमें "zh" अक्षर के बारे में बताएं।

7. शारीरिक व्यायाम.

चरण V: ज्ञान का प्राथमिक समेकन।

मंच के उद्देश्य:

एबीसी पुस्तक के अनुसार ZHUK कहानी पढ़ना - कोरस में

2. चयनात्मक पढ़ना

चरण VI: पाठ सारांश

मंच के उद्देश्य: एक विश्लेषण करें और लक्ष्य प्राप्त करने की सफलता का आकलन करें और आगे के काम के लिए संभावनाओं की रूपरेखा तैयार करें।

1. गेम "गेट ऑफ़ डिस्कवरी"

आपने कक्षा में क्या खोजें कीं?

आइए अपने लक्ष्य की ओर लौटें। क्या आपको लगता है कि हम अपने सभी लक्ष्य हासिल करने में सक्षम थे?

“w” अक्षर वाले और किससे दोस्ती कर सकते हैं?

यह अक्षर चौड़ा है और भृंग जैसा दिखता है।

और साथ ही यह निश्चित रूप से एक भृंग है

भनभनाहट की आवाज करता है.

चरण VII: गृहकार्य।

मंच के उद्देश्य: बच्चों को खोजने और पढ़ने के लिए प्रेरित करें।

यदि आप बीटल और उसके दोस्तों के बारे में कुछ दिलचस्प सीखना चाहते हैं, तो अन्य पुस्तकों और पत्रिकाओं में खोजें और पढ़ें। अगले पाठ में हमें बताएं कि आपने उनके बारे में क्या दिलचस्प बातें सीखीं।

एमओई प्राइमरी स्कूल

№ 6 का नाम जे. बालासागुन के नाम पर रखा गया है

शिक्षा

रूसी साहित्य

1 वर्ग

विषय: ध्वनि [zh]। डब्ल्यू अक्षर

पाठ का प्रकार: नये ज्ञान की खोज

शिक्षक: कुलेवा एस.के.एच.

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स्लाइड कैप्शन:

देखो - अक्षर Z

ZH यूके बीटल - Z अक्षर से शुरू होता है, बीटल भिनभिनाता है - ZHZHZHZHZH, आइए एक साथ गुनगुनाते हैं

यहाँ यह है - अक्षर ZH

एफ एफ एफ एफ एफ देखो कितने अक्षर हैं!!! और ये सभी अक्षर G हैं

बीटल एक कीट है. लोहा एक धातु है; मैं इसका उपयोग विभिन्न उपकरण और चीजें बनाने के लिए करता हूं। उदाहरण के लिए, लोहे की कार, लोहे की कैंची, पीला एक रंग है। पीला सूरज, पीला केला बीटल आयरन पीला

आइए लाठी का उपयोग करके Z अक्षर बनाएं। देखना! सबसे पहले, एक छड़ी को मेज पर इस तरह रखें... और दूसरी छड़ी के ऊपर इस तरह रखें... यह एफ एफ निकलता है

ZHA-ZHA-ZHA-ZHA-ZHA-ZHA-ZHA हमने एक हाथी ZA देखा

समान-समान-समान-समान-समान एक मक्खी हाथी पर बैठती है

ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI उड़ो, उड़ो, भिनभिनाओ मत! एफ आई

जो-जो-जो-जो-जो-जो-जो शाम को ताजी हो गई जे ओ

ZHU-ZHU-ZHU-ZHU-ZHU-ZHU बहुत जोर से मैं गुनगुनाता हूं ZH

ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI कैंडी खाओ, इसे चाटो मत! एफ आई

ZHA-ZH-ZH-ZH-ZH-ZH-ZHA मक्खी और हाथी के बारे में सब कुछ! ZH A ZH E ZH I ZH O ZH U ZH I ZH A

ZH ZH ZH ZH ZH ZH ZH ZH ZH ZH

जे आई आर ए एफ जे

अक्षर Zh, ध्वनि [zh] Zh

याद करना! झ आई, श मैं आई के साथ लिखता हूं

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

पाठ विषय: "व्यंजन शून्य नरम ध्वनि [च']। अक्षर सीएच, एच" 3. पाठ प्रकार: "नए ज्ञान की खोज पर पाठ" 4. पाठ संगठन का रूप: समूह 5. विषय - साहित्यिक पढ़ना (साक्षरता शिक्षण) 6. कक्षा: 1 7.लेखक

· पाठ सारांश 2. पाठ विषय: "व्यंजन शून्य नरम ध्वनि [एच']। अक्षर सीएच, एच" 3. पाठ प्रकार: "नए ज्ञान की खोज पर पाठ" 4. पाठ संगठन का रूप: समूह 5. विषय - साहित्यिक वाचन (शैक्षिक...

साक्षरता पाठ. स्वर ध्वनि यू. पत्र यू, यू. प्रस्तुति।

साक्षरता पाठ की प्रस्तुति में ऐसी स्लाइडें शामिल हैं जो नई सामग्री का सार प्रकट करती हैं। एक नई ध्वनि और अक्षर को चंचल तरीके से पेश किया जाता है। एक समस्या उत्पन्न की गई है और इसे हल करने के दो तरीकों की पहचान की गई है। पाठ के दौरान मैं चेतावनी दूँगा...