व्यावसायिक शैक्षिक संगठनों को निम्नलिखित कार्यक्रमों को लागू करने का अधिकार है। सामान्य शैक्षणिक संस्थान: प्रकार, प्रकार, अंतर। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

शैक्षिक संस्थान - रूसी संघ के कानून के अनुसार, एक संस्था जो शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देती है, अर्थात। एक या अधिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करना और (या) छात्रों और विद्यार्थियों के लिए रखरखाव और पोषण प्रदान करना। शैक्षिक संस्थान एक कानूनी इकाई है। शैक्षिक संस्थान अपने संगठनात्मक और कानूनी रूपों के अनुसार राज्य, नगरपालिका, गैर-राज्य (निजी, सार्वजनिक या धार्मिक संगठन) हो सकते हैं। शैक्षिक संस्थानों में निम्नलिखित प्रकार शामिल हैं: प्रीस्कूल; सामान्य शिक्षा (प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा); प्राथमिक व्यावसायिक, माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा; विकासात्मक विकलांग छात्रों, विद्यार्थियों के लिए विशेष (सुधारात्मक); प्री-स्कूल संस्थान; माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए संस्थान; शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देने वाले अन्य संस्थान।

शिक्षा अधिनियम

एक शैक्षिक संस्थान का प्रबंधन एक उपयुक्त कानूनी ढांचे के आधार पर किया जाता है, जो अन्य बातों के अलावा, संस्थापकों और शैक्षणिक संस्थान की क्षमता, अधिकारों, जिम्मेदारियों को निर्धारित करता है।

अनुच्छेद 12. शैक्षणिक संस्थान

1. शैक्षिक एक संस्था है जो शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देती है, अर्थात यह एक या एक से अधिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करती है और (या) छात्रों, विद्यार्थियों के रखरखाव और शिक्षा प्रदान करती है।

2. एक शैक्षणिक संस्थान एक कानूनी इकाई है।

3. उनके संगठनात्मक और कानूनी रूपों के अनुसार, शैक्षणिक संस्थान राज्य, नगरपालिका, गैर-राज्य (निजी, सार्वजनिक और धार्मिक संगठनों के संस्थान, संघ) हो सकते हैं।

विधायी प्रभाव रूसी संघशिक्षा के क्षेत्र में उनके संगठनात्मक और कानूनी रूपों और अधीनता की परवाह किए बिना, रूसी संघ के क्षेत्र में सभी शैक्षणिक संस्थानों पर लागू होता है।

4. शैक्षणिक संस्थानों में निम्नलिखित प्रकार शामिल हैं:

1) पूर्वस्कूली;

2) सामान्य शिक्षा (प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा);

3) प्राथमिक व्यावसायिक, माध्यमिक व्यावसायिक, उच्च व्यावसायिक और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान;

4) संस्थान अतिरिक्त शिक्षावयस्क;

5) विकासात्मक विकलांग छात्रों, विद्यार्थियों के लिए विशेष (सुधारात्मक);

6) अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान;

7) माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए संस्थान (कानूनी प्रतिनिधि);

8) बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान;

9) शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देने वाले अन्य संस्थान।

5. राज्य और नगरपालिका की गतिविधियाँ शिक्षण संस्थानोंरूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित संबंधित प्रकार और प्रकार के शैक्षिक संस्थानों पर मानक नियमों द्वारा नियंत्रित किया जाता है, और इन शैक्षणिक संस्थानों के चार्टर उनके आधार पर विकसित होते हैं।

गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए, शैक्षणिक संस्थानों पर मानक प्रावधान अनुकरणीय हैं।

6. एक शैक्षणिक संस्थान की राज्य स्थिति (एक शैक्षणिक संस्थान का प्रकार, प्रकार और श्रेणी, उसके द्वारा लागू किए जाने वाले शैक्षिक कार्यक्रमों के स्तर और दिशा के अनुसार निर्धारित) इसकी राज्य मान्यता पर स्थापित होती है।

7. किसी शैक्षणिक संस्थान की शाखाएं, विभाग, संरचनात्मक उपखंड, अपनी मुख्तारनामा द्वारा, शक्तियों का पूर्ण या आंशिक रूप से प्रयोग कर सकते हैं कानूनी इकाई, जिसमें एक स्वतंत्र बैलेंस शीट और बैंकिंग और अन्य क्रेडिट संगठनों में अपने खाते शामिल हैं।

8. शैक्षिक संस्थानों को संस्थानों, उद्यमों और की भागीदारी सहित शैक्षिक संघ (एसोसिएशन और यूनियन) बनाने का अधिकार है। सार्वजनिक संगठन(संघों)। ये शैक्षिक संघ शिक्षा के विकास और सुधार के उद्देश्य से बनाए गए हैं और उनके चार्टर के अनुसार कार्य करते हैं। इन शैक्षिक संघों के पंजीकरण और गतिविधियों की प्रक्रिया कानून द्वारा विनियमित होती है।

9. रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान किए गए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के अधिकार और दायित्व सार्वजनिक संगठनों (संघों) पर भी लागू होते हैं, जिसका मुख्य वैधानिक उद्देश्य शैक्षिक गतिविधि है, केवल अतिरिक्त शैक्षिक के कार्यान्वयन के संदर्भ में उनके द्वारा कार्यक्रम।

अनुच्छेद 13

1. एक शैक्षणिक संस्थान के चार्टर को इंगित करना चाहिए:

1) नाम, स्थान (कानूनी, वास्तविक पता), शैक्षणिक संस्थान की स्थिति;

2) संस्थापक;

3) संगठनात्मक- कानूनी फार्मशैक्षिक संस्था;

4) शैक्षिक प्रक्रिया के लक्ष्य, लागू किए जा रहे शैक्षिक कार्यक्रमों के प्रकार और प्रकार;

5) शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की मुख्य विशेषताएं, जिनमें शामिल हैं:

क) वह भाषा (भाषाएं) जिसमें शिक्षा और पालन-पोषण किया जाता है;

बी) छात्रों, विद्यार्थियों के प्रवेश की प्रक्रिया;

ग) प्रशिक्षण के प्रत्येक चरण में प्रशिक्षण की अवधि;

घ) छात्रों, विद्यार्थियों के निष्कासन की प्रक्रिया और आधार;

ई) मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के लिए मूल्यांकन प्रणाली, इसके कार्यान्वयन के लिए प्रपत्र और प्रक्रिया;

च) छात्रों, विद्यार्थियों के रोजगार का तरीका;

छ) सशुल्क शैक्षिक सेवाओं की उपलब्धता और उनके प्रावधान की प्रक्रिया (अनुबंध के आधार पर);

ज) एक शैक्षणिक संस्थान और छात्रों, विद्यार्थियों और (या) उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के बीच संबंधों को विनियमित और औपचारिक बनाने की प्रक्रिया;

6) वित्तीय की संरचना और आर्थिक गतिविधिशैक्षणिक संस्थान, जिनमें शामिल हैं:

क) संस्थापक द्वारा शैक्षणिक संस्थान को सौंपी गई संपत्ति की वस्तुओं का उपयोग;

बी) एक शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों के लिए वित्तपोषण और रसद सहायता;

ग) एक शैक्षणिक संस्थान की संपत्ति के गठन के लिए स्रोत और प्रक्रिया;

डी) उद्यमशीलता की गतिविधियों को अंजाम देना;

7) एक शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन की प्रक्रिया, जिसमें शामिल हैं:

ए) संस्थापक की क्षमता;

बी) एक शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन निकायों के गठन की संरचना, प्रक्रिया, उनकी क्षमता और गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रिया;

ग) एक शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों की भर्ती की प्रक्रिया और उनके काम के लिए पारिश्रमिक की शर्तें;

डी) एक शैक्षणिक संस्थान के चार्टर को बदलने की प्रक्रिया;

ई) एक शैक्षणिक संस्थान के पुनर्गठन और परिसमापन की प्रक्रिया;

8) शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के अधिकार और दायित्व;

9) एक शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों को विनियमित करने वाले स्थानीय कृत्यों (आदेश, निर्देश और अन्य कृत्यों) के प्रकारों की एक सूची।

2. एक नागरिक शैक्षणिक संस्थान का चार्टर, उस सीमा तक जो रूसी संघ के कानून द्वारा विनियमित नहीं है, इसके द्वारा स्वतंत्र रूप से विकसित किया गया है और इसके संस्थापक द्वारा अनुमोदित किया गया है।

3. यदि अन्य स्थानीय कृत्यों द्वारा इस लेख में निर्दिष्ट शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों के पहलुओं को विनियमित करना आवश्यक है, तो बाद वाले शैक्षिक संस्थान के चार्टर के अतिरिक्त पंजीकरण के अधीन हैं।

4. किसी शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय कार्य उसके चार्टर का खंडन नहीं कर सकते।

अनुच्छेद 14 सामान्य आवश्यकताएँशिक्षा की सामग्री के लिए

व्यक्ति के आत्मनिर्णय को सुनिश्चित करना, उसके आत्म-साक्षात्कार के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

समाज का विकास;

कानून के शासन को मजबूत करना और सुधारना।

समाज की सामान्य और व्यावसायिक संस्कृति के विश्व स्तर के लिए पर्याप्त;

पर्याप्त का गठन अत्याधुनिकज्ञान और दुनिया की तस्वीर के शैक्षिक कार्यक्रम (शिक्षा का स्तर) का स्तर;

राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति में व्यक्तित्व का एकीकरण;

एक व्यक्ति और एक नागरिक का गठन अपने समय के समाज में एकीकृत और इस समाज में सुधार लाने के उद्देश्य से;

समाज की कार्मिक क्षमता का पुनरुत्पादन और विकास।

3. किसी भी स्तर पर व्यावसायिक शिक्षा को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छात्रों को एक पेशा और उपयुक्त योग्यता प्राप्त हो।

राज्य शैक्षिक प्राधिकरण राज्य शैक्षिक मानकों के आधार पर अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास को सुनिश्चित करते हैं।

6. एक शैक्षणिक संस्थान, अपने वैधानिक लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुसार, अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू कर सकता है और शैक्षिक कार्यक्रमों के बाहर अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएं (अनुबंध के आधार पर) प्रदान कर सकता है जो इसकी स्थिति निर्धारित करते हैं।

7. नागरिक शिक्षण संस्थानों में सैन्य प्रशिक्षण केवल वैकल्पिक आधार पर छात्रों और (या) उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहमति से संबंधित विभाग के धन और बलों की कीमत पर किया जा सकता है।

8. एक शैक्षणिक संस्थान, शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते समय, सांस्कृतिक संस्थानों की क्षमताओं का उपयोग करता है।

अनुच्छेद 15. शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए सामान्य आवश्यकताएं

1. एक शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन पाठ्यक्रम द्वारा नियंत्रित होता है (प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों द्वारा शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री का टूटना, विषयों द्वारा और अध्ययन के वर्ष के अनुसार), वार्षिक कैलेंडर शैक्षणिक कार्यक्रम और कक्षा कार्यक्रम विकसित और शिक्षण संस्थान द्वारा स्वतंत्र रूप से अनुमोदित। राज्य शैक्षिक प्राधिकरण अनुकरणीय पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रमों और विषयों के कार्यक्रमों के विकास को सुनिश्चित करते हैं।

2. रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान किए गए मामलों के अपवाद के साथ, राज्य के अधिकारियों, शैक्षिक अधिकारियों और स्थानीय स्व-सरकारी निकायों को उनकी मंजूरी के बाद एक नागरिक शैक्षणिक संस्थान के पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम को बदलने का अधिकार नहीं है।

3. शैक्षणिक संस्थान छात्रों के इंटरमीडिएट प्रमाणन की मूल्यांकन प्रणाली, रूप, प्रक्रिया और आवृत्ति चुनने में स्वतंत्र है।

4. बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य और सभी प्रकार की व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास स्नातकों के अनिवार्य अंतिम प्रमाणीकरण के साथ समाप्त होता है।

5. शिक्षा के प्रत्येक स्तर के पूरा होने पर स्नातक प्रशिक्षण के अंतिम सत्यापन और वस्तुनिष्ठ गुणवत्ता नियंत्रण के वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार, शैक्षिक अधिकारियों से स्वतंत्र, राज्य सत्यापन सेवा द्वारा प्रदान किए जाते हैं।

6. किसी शिक्षण संस्थान में अनुशासन सम्मान के आधार पर बना रहता है मानव गरिमाछात्र, छात्र, शिक्षक। छात्रों और विद्यार्थियों के खिलाफ शारीरिक और मानसिक हिंसा के तरीकों के इस्तेमाल की अनुमति नहीं है।

7. कम उम्र के छात्रों, विद्यार्थियों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) को शैक्षिक प्रक्रिया के पाठ्यक्रम और सामग्री के साथ-साथ छात्रों की प्रगति के ग्रेड से परिचित होने का अवसर प्रदान किया जाना चाहिए।

अनुच्छेद 16. शैक्षिक संस्थानों में नागरिकों के प्रवेश के लिए सामान्य आवश्यकताएं

1. इस कानून द्वारा विनियमित नहीं होने वाले भाग में शैक्षिक संस्थानों में नागरिकों के प्रवेश की प्रक्रिया संस्थापक द्वारा निर्धारित की जाती है और शैक्षणिक संस्थान के चार्टर में तय की जाती है।

संस्थापक प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य और प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के स्तर पर राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश के लिए प्रक्रिया स्थापित करता है, जो किसी दिए गए क्षेत्र में रहने वाले सभी नागरिकों के प्रवेश को सुनिश्चित करता है और अधिकार रखता है उचित स्तर की शिक्षा प्राप्त करें।

2. जब एक नागरिक को एक शैक्षणिक संस्थान में भर्ती कराया जाता है, तो बाद वाला उसे और (या) उसके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को शैक्षिक संस्थान के चार्टर और शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन को विनियमित करने वाले अन्य दस्तावेजों से परिचित कराने के लिए बाध्य होता है।

3. माध्यमिक व्यावसायिक, उच्च व्यावसायिक और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के लिए राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों में नागरिकों का प्रवेश नागरिकों के आवेदनों पर प्रतिस्पर्धी आधार पर किया जाता है। प्रतियोगिता की शर्तों को नागरिकों के शिक्षा के अधिकारों के पालन की गारंटी देनी चाहिए और यह सुनिश्चित करना चाहिए कि उपयुक्त स्तर के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए सबसे सक्षम और तैयार नागरिकों को नामांकित किया जाए।

प्रतियोगिता से बाहर, माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश परीक्षा के सफल उत्तीर्ण होने के अधीन, अनाथ और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे, साथ ही समूह I और II के विकलांग लोग, जो, के अनुसार चिकित्सा श्रम आयोग के निष्कर्ष, प्रशिक्षण के लिए contraindicated नहीं हैं, प्रासंगिक शैक्षणिक संस्थानों में स्वीकार किए जाते हैं।

अध्याय 3. शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन

अनुच्छेद 25. शैक्षिक संगठन

1. एक शैक्षिक संगठन को एक गैर-लाभकारी संगठन के रूप में मान्यता प्राप्त है, जिसकी मुख्य गतिविधि, लक्ष्यों को प्राप्त करने के उद्देश्य से, जिसके लिए ऐसा संगठन बनाया गया था, शैक्षिक गतिविधि है।

2. शैक्षिक संगठन के चार्टर में परिभाषित मुख्य गतिविधि के विषय की सीमा के भीतर, शैक्षिक संगठन को विभिन्न स्तरों और दिशाओं के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने और नि: शुल्क और शुल्क के लिए शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने का अधिकार है, और आचरण भी उचित समय परएक निश्चित प्रकार, प्रकार, श्रेणी के शैक्षिक संगठनों के लिए इस संघीय कानून द्वारा स्थापित आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षा के प्रावधान से संबंधित वैज्ञानिक और अन्य गतिविधियाँ।

3. शैक्षिक गतिविधियों को करने का अधिकार और रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित लाभ उस समय से एक शैक्षिक संगठन के लिए उत्पन्न होते हैं जब से इसे लाइसेंस दिया जाता है।

4. एक शैक्षिक संगठन को रूसी संघ के कानून और शैक्षिक संगठन के चार्टर द्वारा स्थापित सीमाओं के भीतर आय-सृजन शैक्षिक गतिविधियों में संलग्न होने का अधिकार है, बशर्ते कि प्राप्त आय का उपयोग इस संघीय कानून के अनुसार किया जाता है।

रूसी संघ की बजट प्रणाली के बजट से वित्तपोषित शैक्षिक गतिविधियों के ढांचे के भीतर और (या) के बदले में आय-सृजन शैक्षिक गतिविधियाँ नहीं की जा सकती हैं।

5. एक शैक्षिक संगठन को शैक्षिक, अन्य आय-सृजन गतिविधियों के साथ-साथ केवल तभी तक करने का अधिकार है, जब तक वह उन लक्ष्यों की उपलब्धि को पूरा करता है जिनके लिए इसे बनाया गया था और इन लक्ष्यों से मेल खाता है।

एक शैक्षिक संगठन के लिए आय-सृजन गतिविधियों को करने की अनुमति नहीं है यदि यह केवल लाभ कमाने और इसे संस्थापक को स्थानांतरित करने के उद्देश्य से किया जाता है।

अनुच्छेद 26. शैक्षिक संगठनों का निर्माण, पुनर्गठन और परिसमापन

1. एक शैक्षिक संगठन एक कानूनी इकाई है। इसे एक संस्था के रूप में या रूसी संघ के नागरिक कानून द्वारा प्रदान किए गए किसी अन्य संगठनात्मक और कानूनी रूप में बनाया जा सकता है वाणिज्यिक संगठन.

2. एक शैक्षिक संगठन के संस्थापक (बाद में संस्थापक के रूप में संदर्भित) के लिए रूसी संघ के कानून द्वारा निर्धारित तरीके से गैर लाभकारी संगठनउपयुक्त संगठनात्मक और कानूनी रूप में हो सकता है:

1) रूसी संघ, रूसी संघ के विषय, नगर पालिकाएं;

सार्वजनिक प्राधिकरणों, स्थानीय सरकारों के पुनर्गठन की स्थिति में, एक शैक्षणिक संस्थान के संस्थापक के अधिकार संबंधित कानूनी उत्तराधिकारियों को हस्तांतरित कर दिए जाते हैं।

9. रूसी संघ के कानून के अनुसार एक शैक्षिक संगठन बनाया और पंजीकृत किया गया है।

मंत्रियों और धार्मिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए पेशेवर धार्मिक शिक्षा संस्थान (आध्यात्मिक शैक्षणिक संस्थान) संघीय कानून "अंतरात्मा की स्वतंत्रता और धार्मिक संघों पर" के अनुसार बनाए और पंजीकृत किए जाते हैं।

10. एक शैक्षिक संगठन को पंजीकृत करने के लिए, संस्थापक कानूनी संस्थाओं के राज्य पंजीकरण पर संघीय कानून के अनुसार दस्तावेज जमा करेंगे।

11. अधिकृत निकाय, कानूनी संस्थाओं के राज्य पंजीकरण पर संघीय कानून द्वारा स्थापित समय सीमा के भीतर, एक शैक्षिक संगठन को पंजीकृत करता है, जिसमें से यह आवेदक, वित्तीय अधिकारियों, साथ ही निकायों की शैक्षिक गतिविधियों के लाइसेंसिंग को सूचित करता है। इसी प्रकार के शैक्षिक संगठन - संघीय कार्यकारी निकाय, शिक्षा के क्षेत्र में नियंत्रण और पर्यवेक्षण के कार्यों का प्रयोग, या रूसी संघ के एक घटक इकाई के कार्यकारी प्राधिकरण ने शैक्षिक गतिविधियों को लाइसेंस देने के लिए रूसी संघ की प्रत्यायोजित शक्तियों का प्रयोग किया।

12. पंजीकरण के क्षण से, एक शैक्षिक संगठन अपने चार्टर द्वारा प्रदान की गई वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों के संचालन के संदर्भ में एक कानूनी इकाई के अधिकार प्राप्त करता है और इसका उद्देश्य शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन की तैयारी करना है।

13. एक शैक्षिक संगठन को विलय, परिग्रहण, विभाजन, पृथक्करण, परिवर्तन के रूप में इसके संस्थापकों के निर्णय द्वारा रूसी संघ के नागरिक कानून के अनुसार पुनर्गठित किया जा सकता है।

14. एक राज्य या नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान को पुनर्गठित किया जा सकता है यदि यह शिक्षा के क्षेत्र में नागरिकों के संवैधानिक अधिकारों का उल्लंघन नहीं करता है, जिसमें नागरिकों के मुफ्त शिक्षा प्राप्त करने के अधिकार भी शामिल हैं। नगरपालिका ग्रामीण पूर्वस्कूली शैक्षिक और सामान्य शैक्षणिक संस्थानों का पुनर्गठन संबंधित के प्रतिनिधि निकायों द्वारा व्यक्त की गई जनसंख्या की राय को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। नगरपालिका जिलेऔर बस्तियाँ।

15. एक शैक्षिक संगठन को उचित लाइसेंस के बिना शैक्षिक गतिविधियों को चलाने की स्थिति में, या कानून द्वारा निषिद्ध गतिविधियों, या गतिविधियों जो इसके वैधानिक लक्ष्यों का पालन नहीं करते हैं, साथ ही साथ अन्य आधारों पर अदालत के फैसले से समाप्त हो सकते हैं। रूसी संघ के कानून और इस संघीय कानून द्वारा प्रदान की गई विधि।

16. नगरपालिका ग्रामीण पूर्वस्कूली शैक्षिक और सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के परिसमापन की अनुमति केवल इस संस्था द्वारा प्रदान की जाने वाली बस्तियों की आबादी की सहमति से है, जो संबंधित नगरपालिका जिलों और बस्तियों के प्रतिनिधि निकायों द्वारा व्यक्त की जाती है, या नागरिकों के एक समूह द्वारा ( मतदान के अधिकार वाले निवासियों की संख्या के साथ एक समझौते में, 100 से अधिक लोग नहीं)।

17. संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थानों के निर्माण, पुनर्गठन और परिसमापन की प्रक्रिया रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित की जाती है, जब तक कि अन्यथा संघीय कानून द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है, रूसी संघ के एक घटक इकाई के अधिकार क्षेत्र में राज्य शैक्षणिक संस्थान - उच्चतम रूसी संघ के एक घटक इकाई की राज्य शक्ति का कार्यकारी निकाय, नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान - स्थानीय नगरपालिका प्रशासन।

18. अंतर्राष्ट्रीय (अंतरराज्यीय) शैक्षणिक संस्थानों का निर्माण, पुनर्गठन और परिसमापन रूसी संघ की अंतर्राष्ट्रीय संधियों के अनुसार किया जाता है।

अनुच्छेद 27. शैक्षिक संगठनों के प्रकार

1. शैक्षिक संगठन, मुख्य गतिविधि के उद्देश्यों और इसके ढांचे के भीतर लागू किए गए शैक्षिक कार्यक्रमों के प्रकारों के अनुसार, प्रकारों में विभाजित हैं।

2. रूसी संघ में, निम्नलिखित प्रकारमुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठन:

1) पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन;

2) सामान्य शैक्षिक संगठन;

3) पेशेवर शैक्षिक संगठन;

4) उच्च शिक्षा का शैक्षिक संगठन।

3. विभिन्न प्रकार के अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठन निम्नलिखित में से किसी एक प्रकार से संबंधित हैं: :

2) अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा का संगठन।

4. एक ही प्रकार के शैक्षिक संगठनों को प्रकारों और श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है, साथ ही शैक्षिक गतिविधियों की विशेषताओं के अनुसार विशेष नामों का उपयोग किया जा सकता है (शैक्षिक कार्यक्रमों का स्तर और फोकस, एकीकरण विभिन्न प्रकारशैक्षिक कार्यक्रम, उनके कार्यान्वयन के लिए विशेष शर्तें और (या) छात्रों की विशेष आवश्यकताएं), साथ ही शिक्षा के प्रावधान से संबंधित अतिरिक्त कार्य (रखरखाव, उपचार, पुनर्वास, सुधार, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता, बोर्डिंग स्कूल, अनुसंधान, तकनीकी गतिविधियाँ) और अन्य शिक्षा पर कानून द्वारा प्रदान किया गया)।

एक ही प्रकार के शैक्षिक संगठनों के मुख्य प्रकार और श्रेणियां और उनकी गतिविधियों की प्रक्रिया इस संघीय कानून द्वारा स्थापित की जाती है। शिक्षा प्रणाली के विकास को सुनिश्चित करने के लिए, अन्य प्रकार और संबंधित प्रकार के शैक्षिक संगठनों की श्रेणियां अतिरिक्त रूप से संघीय कानूनों के अनुसार स्थापित की जा सकती हैं, रूसी संघ की सरकार द्वारा रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान, और यह भी - बुनियादी और (या) अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों के संबंध में - के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय के साथ समझौते में रूसी संघ के घटक संस्थाओं द्वारा रूसी संघ के घटक इकाई के कानूनों के अनुसार शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन।

6. संघीय कार्यकारी निकाय, जो शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के कार्यों को करता है, उन्हें नामित करने के लिए उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक संगठनों के प्रकार, श्रेणियों और विशेष नामों का एक नामकरण (सूचियां) बनाता है, और यदि आवश्यक, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताओं को स्थापित करता है और कुछ प्रकार, शैक्षिक संगठनों की श्रेणियों द्वारा शैक्षिक गतिविधियों का कार्यान्वयन करता है।

रूसी संघ का विषय, इस घटना में कि यह एक शैक्षिक संगठन का एक अतिरिक्त प्रकार, श्रेणी स्थापित करता है, शिक्षा पर कानून के अनुसार इस प्रकार (श्रेणी) के एक शैक्षिक संगठन की गतिविधियों के आयोजन की विशेषताओं को निर्धारित करता है।

7. रक्षा और राज्य सुरक्षा के क्षेत्र में प्रशिक्षण (विशिष्टताओं) के क्षेत्रों में शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों की विशेषताएं ( सैन्य शिक्षण संस्थान), रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित हैं; संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थान, शिक्षा जिसमें प्रवेश के साथ जुड़ा हुआ है सार्वजनिक सेवाऔर (या) क्या नागरिकों के पास एक राज्य रहस्य बनाने वाली जानकारी तक पहुंच है, संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा निर्धारित किया जाता है, जिसे संघीय कार्यकारी निकाय के साथ समझौते में संस्थापक के कार्यों को सौंपा जाता है जो राज्य की नीति और कानूनी विकास के कार्यों का प्रयोग करता है। शिक्षा के क्षेत्र में विनियमन।

9. एक शैक्षिक संगठन का प्रकार, प्रकार, श्रेणी (यदि कोई हो) इसके निर्माण या पुनर्गठन पर संस्थापक द्वारा शिक्षा पर कानून के अनुसार निर्धारित किया जाता है और चार्टर में तय किया जाता है। संस्थापक द्वारा स्थापित एक शैक्षिक संगठन की शैक्षिक स्थिति इसकी राज्य मान्यता के दौरान पुष्टि (स्थापित) की जाती है, जब तक कि अन्यथा संघीय कानूनों द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है।

10. एक शैक्षिक संगठन के प्रदर्शन संकेतकों की सूची जो उसके प्रकार और प्रकार को निर्धारित करने के लिए आवश्यक है (एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन के अपवाद के साथ, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का एक शैक्षिक संगठन) संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित है जो विकास के कार्यों का अभ्यास करता है शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन।

शैक्षिक संगठन के प्रकार और प्रकार को निर्धारित करने के लिए आवश्यक संकेतकों के मानदंड संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित किए जाते हैं जो शिक्षा के क्षेत्र में नियंत्रण और पर्यवेक्षण के कार्य करते हैं, या रूसी संघ के घटक इकाई के कार्यकारी निकाय का प्रयोग करते हैं शिक्षा पर कानून की आवश्यकताओं के आधार पर और जानकारी में निहित जानकारी को ध्यान में रखते हुए, रूसी संघ की सरकार द्वारा निर्धारित तरीके से शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ की शक्तियों को प्रत्यायोजित किया गया है। राज्य मान्यता की प्रणाली

राज्य मान्यता के परिणामस्वरूप एक अलग शैक्षिक स्थिति स्थापित करते समय;

संस्थापक की पहल पर;

शैक्षिक संगठन के चार्टर द्वारा निर्धारित तरीके से पुनर्गठन पर।

12. एक शैक्षिक संगठन का नाम, स्वामित्व के रूप के साथ, संगठनात्मक और कानूनी रूप में, "शैक्षिक" शब्द या उससे प्राप्त शब्दों के उपयोग के माध्यम से इसकी गतिविधियों की प्रकृति का एक संकेत होना चाहिए, और इसमें शामिल होना चाहिए इसके प्रकार का नाम, जब तक कि अन्यथा संघीय कानूनों द्वारा स्थापित नहीं किया जाता है, रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान या रूसी संघ की सरकार के कार्य। यदि आवश्यक हो, शैक्षिक संगठन का नाम इसके विशेष नाम का संकेत देगा।

13. एक शैक्षिक संगठन जिसने यूनिफाइड स्टेट रजिस्टर ऑफ लीगल एंटिटीज में इसके बारे में एक प्रविष्टि करने की तारीख से तीन महीने के भीतर लाइसेंसिंग पारित नहीं किया है या लाइसेंस देने से इनकार कर दिया है, वह अपने नाम के शब्दों में उपयोग करने का हकदार नहीं है जो दर्शाता है कि यह शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देता है।

14. रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित तरीके से "रूस", "रूसी संघ", "संघीय", साथ ही एक शैक्षिक संगठन के नाम पर उनसे प्राप्त शब्दों और वाक्यांशों के उपयोग की अनुमति है संघ।

15. किसी शैक्षिक संगठन की शैक्षिक स्थिति को बदलते समय, उसके नाम में बिना किसी असफलता के उचित परिवर्तन किए जाते हैं .

अनुच्छेद 28

1. एक शैक्षिक संगठन रूसी संघ के कानून, इस संघीय कानून और शिक्षा के क्षेत्र में संबंधों को विनियमित करने वाले अन्य नियामक कानूनी कृत्यों के अनुसार विकसित और अनुमोदित चार्टर के आधार पर संचालित होता है।

2. एक संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थान के चार्टर को मंजूरी देने की प्रक्रिया रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित की जाती है, रूसी संघ के एक घटक इकाई के अधिकार क्षेत्र में एक राज्य शैक्षणिक संस्थान - के एक घटक इकाई के कार्यकारी प्राधिकरण द्वारा रूसी संघ, एक नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान - एक स्थानीय स्व-सरकारी निकाय द्वारा।

3. एक शैक्षिक संगठन के चार्टर में निम्नलिखित जानकारी होनी चाहिए:

1) शैक्षिक संगठन का नाम;

2) शैक्षिक संगठन का संगठनात्मक और कानूनी रूप, प्रकार, प्रकार श्रेणी (यदि कोई हो); इसके संस्थापक (ओं);

3) शैक्षिक संगठन का स्थान;

4) शैक्षिक संगठन की गतिविधियों का विषय और लक्ष्य;

5) शैक्षिक संगठन की शाखाएँ और प्रतिनिधि कार्यालय;

6) शैक्षिक संगठन के निकायों की संरचना, क्षमता, उनके गठन की प्रक्रिया, कार्यालय की शर्तें और इन निकायों की गतिविधियों की प्रक्रिया;

7) एक शैक्षिक संगठन की मुख्य गतिविधियों के प्रकार (शैक्षिक और शिक्षा के प्रावधान से संबंधित अन्य गतिविधियाँ);

8) एक शैक्षिक संगठन (राज्य और के लिए) की आय-सृजन गतिविधियों के प्रकारों की एक विस्तृत सूची नगरपालिका संस्थान- इस संघीय कानून द्वारा स्थापित सीमाओं के भीतर);

9) एक शैक्षिक संगठन के संस्थापक द्वारा वित्तीय और सैन्य सहायता के लिए प्रक्रिया;

10) आय-सृजन गतिविधियों से प्राप्त आय की कीमत पर एक शैक्षिक संगठन द्वारा अर्जित संपत्ति के निपटान की प्रक्रिया।

4. इस लेख के भाग 3 में निर्दिष्ट जानकारी के अलावा, एक शैक्षिक संगठन के चार्टर में निम्नलिखित जानकारी होनी चाहिए:

1) शैक्षिक प्रक्रिया के लक्ष्य, कार्यान्वित शैक्षिक कार्यक्रमों के प्रकार और प्रकार;

2) वह भाषा या भाषा जिसमें शिक्षा और पालन-पोषण होता है;

3) शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की मुख्य विशेषताएं, जिनमें शामिल हैं:

क) छात्रों के प्रवेश के लिए नियम;

बी) बुनियादी और (या) अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण की अवधि;

ग) छात्रों के अध्ययन का तरीका;

10. रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार एक शैक्षिक संगठन इसके लिए जिम्मेदार है:

1) अपनी क्षमता के भीतर कार्यों के प्रदर्शन या अनुचित प्रदर्शन में विफलता;

2) अनुमोदित पाठ्यक्रम के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों का अधूरा कार्यान्वयन; स्थापित आवश्यकताओं के अनुसार प्रदान की जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता;

3) छात्रों की उम्र, मनो-शारीरिक विशेषताओं, झुकाव, क्षमताओं, रुचियों और जरूरतों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए लागू रूपों, विधियों और साधनों का अनुपालन;

4) शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान शैक्षिक संगठन के छात्रों और कर्मचारियों का जीवन और स्वास्थ्य;

5) एक शैक्षिक संगठन के छात्रों और कर्मचारियों के अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन;

6) रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान की गई अन्य क्रियाएं।

11. अपने चार्टर द्वारा प्रदान किए गए लक्ष्यों के साथ एक शैक्षिक संगठन की गतिविधियों के अनुपालन पर प्रत्यक्ष नियंत्रण, रूसी संघ के कानून के कार्यान्वयन, चार्टर, लाइसेंसिंग आवश्यकताओं और शर्तों, साथ ही साथ इसकी शैक्षिक और वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों, संस्थापक (संस्थापकों) द्वारा अपनी क्षमता के भीतर किया जाता है।

12. शिक्षा पर कानून के साथ एक शैक्षिक संगठन द्वारा अनुपालन का पर्यवेक्षण, लाइसेंसिंग आवश्यकताओं पर नियंत्रण और इसके द्वारा प्रदान की जाने वाली शिक्षा की शर्तों और गुणवत्ता को राज्य कार्यकारी निकाय द्वारा अपनी क्षमता के भीतर किया जाता है जो नियंत्रण और पर्यवेक्षण के कार्यों का प्रयोग करता है शिक्षा के क्षेत्र और इसे शैक्षिक गतिविधियों के संचालन के लिए एक लाइसेंस जारी किया।

13. शैक्षिक संस्थानों में बजटीय और वित्तीय अनुशासन के क्षेत्र में रूसी संघ के कानून के कार्यान्वयन पर नियंत्रण अधिकृत राज्य अधिकारियों द्वारा उनकी शक्तियों के भीतर किया जाता है।

14. शिक्षा पर कानून द्वारा प्रदान किए गए शिक्षा के अधिकार और छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन के लिए, शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन और शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए आवश्यकताएं, एक शैक्षिक संगठन और उसके अधिकारी प्रशासनिक जिम्मेदारी लेते हैं प्रशासनिक अपराधों पर रूसी संघ की संहिता के अनुसार।

15. अधिकारियों नेशैक्षिक संगठन राज्य रिपोर्टिंग को गलत तरीके से प्रस्तुत करने के लिए रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित अनुशासनात्मक, प्रशासनिक और आपराधिक दायित्व वहन करते हैं।

अनुच्छेद 33. प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन

1. रूसी संघ में, वैज्ञानिक संगठन और अन्य संगठन, जिनमें वाणिज्यिक संगठन के रूप में स्थापित हैं, इस संघीय कानून द्वारा स्थापित शैक्षिक कार्यक्रमों में अपनी मुख्य गतिविधियों के अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम दे सकते हैं। ऐसे संगठन ऐसे संगठन हैं जो प्रशिक्षण प्रदान करते हैं और शैक्षिक नहीं हैं।

2. इस लेख के भाग 1 में निर्दिष्ट संगठन इस संघीय कानून द्वारा स्थापित मामलों को छोड़कर, पेशेवर प्रशिक्षण कार्यक्रमों और अतिरिक्त व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के तहत लाइसेंस के आधार पर शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देते हैं। उपरोक्त के अलावा, बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने का अधिकार वैज्ञानिक संगठनों को दिया गया है उच्च शिक्षा - मास्टर कार्यक्रमऔर वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए एक कार्यक्रम, साथ ही साथ वैज्ञानिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम .

2. प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन रक्षा और राज्य सुरक्षा के क्षेत्र में प्रशिक्षण और विशिष्टताओं के क्षेत्रों में व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने के हकदार नहीं हैं।

3. प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन उपयुक्त लाइसेंस प्राप्त करने के क्षण से शैक्षिक गतिविधियों के संचालन का अधिकार प्राप्त कर लेते हैं।

4. प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठनों द्वारा शैक्षिक गतिविधियों के संचालन के लिए, संगठन की संरचना में एक विशेष संरचनात्मक शैक्षिक इकाई बनाई जाती है। ऐसी इकाई की गतिविधियों को शिक्षा और चार्टर पर कानून के अनुसार प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन द्वारा विकसित और अनुमोदित एक विनियमन द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

5. शैक्षिक गतिविधियों के संदर्भ में प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन इस संघीय कानून द्वारा स्थापित मामलों को छोड़कर, प्रासंगिक शैक्षिक कार्यक्रमों और (या) शिक्षा पर कानून द्वारा प्रदान किए गए पेशेवर प्रशिक्षण कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों के अधिकारों और दायित्वों के अधीन हैं।

6. शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन की विशेषताएं जो शिक्षा पर कानून का खंडन नहीं करती हैं, उन्हें प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन के स्थानीय अधिनियम द्वारा विनियमित किया जा सकता है।

7. प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठनों की विशेष संरचनात्मक शैक्षिक इकाइयों के कर्मचारियों के अधिकार रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान किए गए प्रासंगिक शैक्षिक कार्यक्रमों और (या) पेशेवर प्रशिक्षण कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों के कर्मचारियों के अधिकारों से कम नहीं हो सकते हैं।

संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" का अनुच्छेद 23 सभी प्रकार के शैक्षिक संगठनों, उनकी विशेषताओं, लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्दिष्ट करता है। आगे, हम इस लेख का विश्लेषण करेंगे और इसके विवरण स्पष्ट करेंगे।

शैक्षणिक संस्थानों को अलग-अलग प्रकारों में विभाजित करने के लिए मानदंड

सभी शैक्षणिक संस्थानों को प्रकारों में विभाजित करते समय, उनकी गतिविधियों के लिए चुने गए सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को ध्यान में रखा जाता है। इसके अलावा, कार्यक्रमों के प्रकार को ध्यान में रखते हुए विभाजन किया जाता है। यह हो सकता था:

1. बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम।
2. अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम।

सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में व्यावसायिक और सामान्य शिक्षा शामिल हैं। कानून छह अलग-अलग प्रकार के शैक्षिक संगठनों के लिए प्रदान करता है: चार जिसमें बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन शामिल है, और दो प्रकार के स्कूली बच्चों के अतिरिक्त विकास के उद्देश्य से।

शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले सभी संस्थानों को आगे 4 प्रकारों में विभाजित किया गया है:

• 2 प्रकार के सामान्य शिक्षा संस्थान (सामान्य .) शैक्षिक संगठनऔर संगठन पूर्व विद्यालयी शिक्षा);
• व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रदान करने वाले दो प्रकार के संगठन (एक उच्च शिक्षा संस्थान और एक शैक्षिक पेशेवर संस्थान)।

10 जुलाई, 1992 के रूसी संघ के कानून के अनुसार, केवल दो प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों को माना जाता था, और उन्हें लेख में स्पष्ट रूप से इंगित नहीं किया गया था। विशेष शिक्षाकानून में एक सुधारात्मक प्रकार के संस्थानों को सौंपा गया था, बच्चों को शिक्षित करना उनका कर्तव्य था विकलांगस्वास्थ्य। अनाथों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए संस्थानों को भी अलग से चुना गया।

सुधारक संस्थानों की विशेषताएं

विशेष संस्थानों के संबंध में, हम ध्यान दें कि सामान्य शैक्षिक संगठनों में उनका वर्तमान नाम बदलने का अर्थ उनके परिसमापन नहीं है।

कानून ऐसे शैक्षिक संगठनों के रूसी संघ के विषयों के राज्य निकायों के गठन के लिए प्रदान करता है जिसमें प्रशिक्षण नेत्रहीन, सुनने में कठिन, मानसिक रूप से मंद या बधिर बच्चों के साथ-साथ छात्रों के लिए अनुकूलित विशेष कार्यक्रमों के अनुसार आयोजित किया जाएगा। मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम की समस्याएं, भाषण विकार, आत्मकेंद्रित और अन्य दोष स्वास्थ्य।

विकलांग बच्चों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण शारीरिक हालत, इन श्रेणियों के छात्रों के लिए अनुकूलित विशेष कार्यक्रमों के आधार पर भी किया जाता है।

शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन की प्रक्रिया पर

संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" का अनुच्छेद 23 शैक्षिक संस्थानों के लिए चार विकल्पों के अस्तित्व के लिए प्रदान करता है जिनके पास बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने का अधिकार है।

इनमें से पहले को एक शैक्षिक पूर्वस्कूली संगठन कहा जाता है - एक संस्था जिसका मुख्य उद्देश्य बच्चों की देखभाल करना और उनकी देखभाल करना है, साथ ही प्रीस्कूलर के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण और शिक्षा का कार्यान्वयन भी है।

30 अगस्त 2013 को, रूसी संघ के विज्ञान मंत्रालय के आदेश (नंबर 1014) ने एक विशेष प्रक्रिया को मंजूरी दी, जिसके अनुसार सभी शैक्षिक कार्यमुख्य कार्यक्रमों के लिए। के लिए उनके विकल्प पूर्व विद्यालयी शिक्षाउन संगठनों के लिए डिज़ाइन किया गया है जो निजी किंडरगार्टन और डे केयर समूहों सहित बच्चों की देखभाल करते हैं।

पूर्व विद्यालयी शिक्षा

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चे न केवल विशेष बच्चों के संस्थानों में, बल्कि परिवार में भी पूर्वस्कूली शिक्षा पर भरोसा कर सकते हैं। खंड 6 में कहा गया है कि संगठन में देखभाल, पर्यवेक्षण, पूर्व विद्यालयी शिक्षा, 2 महीने से संबंधों की पूर्ण समाप्ति तक (यदि छात्र 6-7 वर्ष की आयु तक पहुंचता है) किया जाता है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए बनाए गए समूह स्वास्थ्य-सुधार, प्रतिपूरक, सामान्य विकासात्मक और संयुक्त अभिविन्यास हो सकते हैं।

शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के 27 अक्टूबर, 2011 के आदेश को खो जाने के रूप में मान्यता दी गई थी कानूनी बल. शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के 8 अगस्त, 2013 के एक पत्र में राज्य विभाग की सिफारिशें शामिल थीं। उन शैक्षणिक संस्थानों के अधिग्रहण के संबंध में नीतियां जो मुख्य के कार्यान्वयन में लगे हुए हैं सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमपूर्वस्कूली शिक्षा और प्रशिक्षण। इसके अलावा, पत्र उन बच्चों की संख्या के लिए एकीकृत दृष्टिकोण के निर्माण से निपटता है, जिन्हें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में भाग लेने की आवश्यकता होती है।

पत्र में किंडरगार्टन के लिए "इलेक्ट्रॉनिक कतार" के एकल सूचना संसाधन के निर्माण पर नगरपालिका अधिकारियों को सिफारिशें भी शामिल हैं। वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के लिए आवेदनों (आंदोलनों) की संख्या के बारे में जानकारी प्रदान करने की समय सीमा भी निर्धारित की गई थी। रजिस्टर में पंजीकरण के लिए, प्रीस्कूलर के माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधि इंटरनेट पर एक फॉर्म भरते हैं जो स्वतंत्र रूप से उपलब्ध है, या नगर पालिका के एमए के विशेषज्ञ की सलाह का उपयोग करें। आप एक प्रीस्कूल संस्थान में जगह के लिए लिखित आवेदन के साथ अधिकृत निकाय को व्यक्तिगत रूप से भी आवेदन कर सकते हैं।

विद्यालय शिक्षा

एक सामान्य शैक्षिक संगठन एक ऐसा संस्थान है जो प्राथमिक और माध्यमिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के मुख्य लक्ष्य के रूप में निर्धारित करता है, और उनका कामकाज 2001 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री के अधीन है। इस तथ्य के बावजूद कि दस्तावेज़ बहुत समय पहले प्रकाशित हुआ था, समय-समय पर अद्यतन और पुनर्प्रकाशित किया जाता है, इसने अपना बल नहीं खोया है और वर्तमान में उपयोग में है।

इस दस्तावेज़ के अनुसार, सामान्य शैक्षिक संगठनों में शामिल हैं:

• प्राथमिक सामान्य शिक्षा स्कूल;
• बुनियादी सामान्य शिक्षा स्कूल;
• माध्यमिक स्कूल;
• कुछ विषयों के गहन अध्ययन के साथ मध्य स्तर के संस्थान;
• प्राकृतिक विज्ञान, तकनीकी और मानवीय क्षेत्रों में स्कूली बच्चों को प्रशिक्षित करने वाले व्यायामशाला;
• प्रोफाइल (दिशाओं) में माध्यमिक और बुनियादी शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करने वाले गीत।

कला की विशिष्टता। 23 रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर"

वर्णित कानून शैक्षिक संगठनों के प्रकारों में एक अलग विभाजन नहीं दर्शाता है जो स्कूली बच्चों के लिए गहन (अतिरिक्त) प्रशिक्षण प्रदान करते हैं, जैसे कि एक गीत या व्यायामशाला, और इसलिए इसके परिचय से पहले ही सवाल उठे।

ऐसी आशंकाएँ थीं कि इससे प्रतिभाशाली (प्रतिभाशाली) बच्चों का विकास नहीं हो पाता। लेकिन वास्तव में, सब कुछ ऐसा नहीं है, रूसी संघ में शिक्षा पर यह कानून प्रतिभाशाली युवाओं के गठन के उद्देश्य से है। शैक्षणिक संस्थान की स्थिति के बावजूद, शिक्षण स्टाफ स्कूली बच्चों के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है।

विभिन्न प्रकार के शैक्षिक संगठन न केवल स्थिति में, बल्कि इसमें भी अंतर दर्शाते हैं विशेष स्थितिवित्तपोषण। नया कानून नगरपालिका (राज्य) के आदेश के कार्यान्वयन के परिणामों के आधार पर वित्तपोषण के लिए शास्त्रीय वित्तपोषण विकल्प के संक्रमण के लिए भी प्रदान करता है। एक स्कूल स्नातक के लिए सभी आवश्यकताओं को नई पीढ़ी के मानकों में लिखा गया है: नागरिकता की शिक्षा, देशभक्ति, आत्म-विकास की क्षमता, आत्म-सुधार।

व्यावसायिक शिक्षा

एक व्यावसायिक शैक्षिक संगठन एक ऐसी संस्था है जिसके कामकाज का मुख्य उद्देश्य व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा के विशेष कार्यक्रमों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियाँ हैं।

18 जुलाई, 2008 के रूसी संघ संख्या 543 की सरकार का फरमान इस प्रकार के शैक्षिक संगठनों को नियंत्रित करता है। शिक्षण संस्थान के मुख्य कार्य हैं:

• एक पेशेवर माध्यमिक शिक्षा प्राप्त करके, सांस्कृतिक, बौद्धिक, नैतिक विकास में व्यक्ति की जरूरतों की प्राप्ति;
• माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के विशेषज्ञों के साथ बाजार की संतृप्ति;
• युवा पीढ़ी में परिश्रम, नागरिकता, जिम्मेदारी, रचनात्मक गतिविधि, स्वतंत्रता का विकास;
• सांस्कृतिक और का संरक्षण नैतिक मूल्यसमाज।

इस कानून के अनुसार, निम्न प्रकार के मध्यम स्तर के शैक्षिक संगठन प्रदान किए जाते हैं:

1. एक तकनीकी स्कूल जो बुनियादी प्रशिक्षण कार्यक्रमों को लागू करता है।
2. उन्नत डिग्री कार्यक्रमों की पेशकश करने वाला एक कॉलेज।

शैक्षणिक संस्थानों का नाम

उच्च शिक्षा

मानते हुए विभिन्न रूपशैक्षिक संगठनों के प्रकार, उच्च शिक्षण संस्थानों को नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है। उनका मुख्य उद्देश्य विशेष कार्यक्रमों पर शैक्षिक और वैज्ञानिक गतिविधियाँ हैं। उच्च शिक्षा की संरचना पर मॉडल विनियमन के अनुसार, अध्ययन के प्रत्येक क्षेत्र के लिए और उच्च-स्तरीय विशिष्टताओं के लिए मानक धीरे-धीरे पेश किए जा रहे हैं।

अतिरिक्त शिक्षा

पूर्वस्कूली और बच्चों के लिए पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन के लिए अतिरिक्त शिक्षा केंद्र बनाए गए हैं विद्यालय युग. रूसी संघ की शिक्षा पर कानून समूहों, वर्गों, मंडलियों, मानक और के आकार पर स्पष्टीकरण प्रदान करता है वित्तीय सहायतागतिविधियां। हाल ही में, ऐसे संस्थानों में रुचि बढ़ रही है, प्रत्येक जिला केंद्र में अतिरिक्त शिक्षा के लिए कम से कम एक केंद्र है, और अधिकांश वर्ग, बच्चों को दी जाने वाली मंडलियां निःशुल्क हैं।

सीडीओ में शैक्षिक प्रक्रिया व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के आधार पर की जाती है। समूह रुचियों, आयु, गतिविधि की दिशा के अनुसार बनाए जाते हैं। विभिन्न प्रकार की प्रयोगशालाएँ, अनुभाग, क्लब, मंडलियाँ, पहनावा, आर्केस्ट्रा, स्टूडियो, थिएटर: यह सब स्कूल की दीवारों के बाहर बच्चों को दिया जाता है। समूह विकल्पों के अलावा, अतिरिक्त शिक्षा व्यक्तिगत रूप से कार्य भी प्रदान करती है।

अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा

ऐसे संगठनों को बनाने का उद्देश्य विशेष व्यावसायिक कार्यक्रमों के तहत गतिविधियों को अंजाम देना है। शिक्षा पर कानून के अनुसार, वे निम्नलिखित कार्य करते हैं:

1. के बारे में जानकारी में महारत हासिल करने में पेशेवरों की सहायता नवीनतम उपलब्धियांविज्ञान और प्रौद्योगिकी में, उन्नत विदेशी और घरेलू अनुभव।
2. संस्थानों, संगठनों, काम से निकाले गए कर्मचारियों, सिविल सेवकों, बेरोजगार विशेषज्ञों के विशेषज्ञों का उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण।
3. होल्डिंग वैज्ञानिक अनुसंधानऔर प्रयोग, परामर्श गतिविधियों का कार्यान्वयन।
4. व्यक्तिगत परियोजनाओं, कार्यक्रमों, संगठन के प्रोफाइल पर अन्य दस्तावेजों की पूर्ण वैज्ञानिक विशेषज्ञता

निष्कर्ष

"रूसी संघ की शिक्षा पर" कानून का अनुच्छेद 23 पूरी तरह से शैक्षिक संस्थानों के संपूर्ण वर्गीकरण, उनके लक्ष्यों और उद्देश्यों, धन सुविधाओं और कानूनी रूप की व्याख्या करता है। इसमें शैक्षिक कार्यक्रमों के प्रकारों का भी उल्लेख किया गया है। इसके अलावा, रूसी कानून विभिन्न प्रकार और प्रकार के राज्य शैक्षणिक संस्थान बनाने की प्रक्रिया निर्धारित करेगा।

1. शैक्षिक एक संस्था है जो शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देती है, अर्थात यह एक या एक से अधिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करती है और (या) छात्रों, विद्यार्थियों के रखरखाव और शिक्षा प्रदान करती है।

2. शैक्षिक संस्थाएक कानूनी इकाई है, जिसे रूसी संघ के कानून के अनुसार बनाया और पंजीकृत किया गया है।

3. शिक्षण संस्थानोंराज्य, नगरपालिका, गैर-राज्य (निजी संस्थान, संस्थानों सहित) हो सकते हैं सार्वजनिक संघऔर धार्मिक संगठन)।

राज्य है शैक्षिक संस्था, रूसी संघ द्वारा बनाया गया (बाद में संघीय राज्य के रूप में संदर्भित) शैक्षिक संस्था) या रूसी संघ का एक विषय (बाद में राज्य के रूप में संदर्भित) शैक्षिक संस्था, जो रूसी संघ के विषय के अधिकार क्षेत्र में है)।

नगर है शैक्षिक संस्थानगर पालिका द्वारा बनाया गया।

गैर-राज्य है शैक्षिक संस्थामालिक (नागरिक (नागरिक) और (या) कानूनी इकाई (कानूनी संस्था) द्वारा इस संघीय कानून के अनुसार बनाया गया है, रूसी संघ के अपवाद के साथ, रूसी संघ के घटक संस्थाओं और नगर पालिकाओं।

शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ का कानून सभी पर लागू होता है शिक्षण संस्थानोंरूसी संघ के क्षेत्र में, उनके संगठनात्मक और कानूनी रूपों और अधीनता की परवाह किए बिना।

4. शैक्षणिक संस्थानों में निम्नलिखित प्रकार शामिल हैं:

1) पूर्वस्कूली;

2) सामान्य शिक्षा (प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा);

3) प्राथमिक व्यावसायिक, माध्यमिक व्यावसायिक, उच्च व्यावसायिक और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान;

4) वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थान;

5) विकलांग छात्रों, छात्रों के लिए विशेष (सुधारात्मक);

6) अमान्य हो गया है।

7) माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए संस्थान (कानूनी प्रतिनिधि);

8) बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान;

9) शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देने वाले अन्य संस्थान।

5. शिक्षण संस्थानोंएक ही प्रकार के संघीय कानूनों या मॉडल विनियमों द्वारा परिभाषित प्रकारों में उप-विभाजित हैं शिक्षण संस्थानोंप्रासंगिक प्रकार और प्रकार जो राज्य और नगरपालिका की गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं शिक्षण संस्थानों. ऐसे मॉडल प्रावधानों के आधार पर, इनके चार्टर शिक्षण संस्थानों.

मॉडल प्रावधान शिक्षण संस्थानोंरूसी संघ की सरकार द्वारा अधिकृत संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित हैं।

मॉडल प्रावधान शिक्षण संस्थानोंसैन्य पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करना, और शिक्षण संस्थानोंएक राज्य रहस्य बनाने वाली जानकारी वाले शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करना रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित है।

गैर राज्य के लिए शिक्षण संस्थानोंमॉडल प्रावधान शिक्षण संस्थानोंअनुकरणीय कार्य करते हैं।

5.1. peculiarities कानूनी दर्जामास्को स्टेट यूनिवर्सिटीएमवी के नाम पर लोमोनोसोव और सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी एक विशेष संघीय कानून द्वारा निर्धारित की जाती हैं।

6. प्रकार और प्रकार शैक्षिक संस्थानिर्माण करते समय संस्थापक (संस्थापक) द्वारा स्थापित शैक्षिक संस्थाऔर संस्थापक (संस्थापकों) के निर्णय से बदल जाते हैं।

राज्य मान्यता के साथ शैक्षिक संस्था(एम.वी. लोमोनोसोव, सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी, संघीय विश्वविद्यालयों के नाम पर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के अपवाद के साथ) इसकी राज्य की स्थिति स्थापित, पुष्टि या प्रकार और (या) प्रकार को बदल रही है शैक्षिक संस्था.

प्रदर्शन संकेतकों की सूची शैक्षिक संस्थाइसे स्थापित करने की आवश्यकता है राज्य की स्थिति, शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित है। प्रकार और प्रकार निर्धारित करने के लिए आवश्यक संकेतकों के लिए मानदंड शैक्षिक संस्थाशिक्षा के क्षेत्र में नियंत्रण और पर्यवेक्षण के कार्यों का प्रयोग करने वाले संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा, या रूसी संघ के घटक इकाई के कार्यकारी निकाय द्वारा शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ की प्रत्यायोजित शक्तियों का प्रयोग करते हुए, के अनुसार स्थापित किया जाता है आवश्यकताओं पर आधारित मॉडल प्रावधानों के आधार पर रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित तरीके से उनकी क्षमता शिक्षण संस्थानोंप्रासंगिक प्रकार और प्रकार, राज्य मान्यता की सूचना प्रणाली में निहित जानकारी को ध्यान में रखते हुए।

7. प्रतिनिधि कार्यालयों में शैक्षिक संस्थाशैक्षणिक गतिविधियां प्रतिबंधित हैं।

8. शिक्षण संस्थानोंसंस्थानों, उद्यमों और सार्वजनिक संगठनों (संघों) की भागीदारी वाले लोगों सहित शैक्षिक संघों (संघों और संघों) के गठन का अधिकार। ये शैक्षिक संघ शिक्षा के विकास और सुधार के उद्देश्य से बनाए गए हैं और उनके चार्टर के अनुसार कार्य करते हैं। इन शैक्षिक संघों के पंजीकरण और गतिविधियों की प्रक्रिया कानून द्वारा विनियमित होती है।

रूसी संघ के नागरिकों को शिक्षा का संवैधानिक अधिकार है। देश में इस क्षेत्र को प्राथमिकता के रूप में पहचाना जाता है, सरकार इस पर विशेष ध्यान देती है।

कानून में नियामक कानूनी कार्य शामिल हैं जो शैक्षणिक संस्थानों के प्रकार, उनकी संरचना और कार्यात्मक जिम्मेदारियों को बताते हैं।

शिक्षा नीति की बारीकियां

इस क्षेत्र में, राज्य की नीति निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

• शिक्षा का मानवीकरण।प्राथमिकता सार्वभौमिक मानवीय मूल्य, आधुनिक व्यक्ति का स्वास्थ्य और जीवन, मुक्त गठन है व्यक्तिगत गुण, परिश्रम का विकास, नागरिक जिम्मेदारी, अन्य लोगों के लिए सम्मान, परिवार, मातृभूमि, प्रकृति।
• शैक्षिक और सांस्कृतिक संघीय स्थान का संबंध।संरक्षण को दी गई प्राथमिकता राष्ट्रीय संस्कृति, परंपराओं, रूसी राज्य की बहुराष्ट्रीयता को देखते हुए।
• शैक्षिक प्रक्रिया का अनुकूलनविद्यार्थियों, छात्रों के प्रशिक्षण और विकास के स्तर और बारीकियों के लिए।
• धर्म की कमीनगरपालिका और राज्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए शिक्षा में।
• बहुलवाद और OU में स्वतंत्रता।
• राज्य-सार्वजनिक प्रबंधन विकल्पशैक्षिक प्रक्रिया।

आधुनिक शिक्षण संस्थानों की विशेषताएं

संघीय कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 12 में कहा गया है कि विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थान एक या अधिक प्रकार की शैक्षिक प्रक्रियाओं, पूर्ण शिक्षा और विकास के कार्यान्वयन के साथ सीखने की प्रक्रिया को अंजाम देते हैं। OS एक कानूनी इकाई है जिसका एक अलग संगठनात्मक और कानूनी रूप हो सकता है: राज्य, नगरपालिका, गैर-राज्य (निजी, धार्मिक, सार्वजनिक)।

सभी नगरपालिका और राज्य प्रकार के शैक्षणिक संस्थान शैक्षिक संस्थानों पर बुनियादी प्रावधानों के आधार पर संचालित होते हैं, जिन्हें रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित किया जाता है। गैर-सरकारी संस्थान इस तरह के फरमानों के अधीन नहीं हैं, वे केवल उनके लिए मॉडल (सिफारिशें) बन सकते हैं।

एक शैक्षणिक संस्थान (प्रकार, प्रकार, शैक्षणिक संस्थान की श्रेणी) की राज्य स्थिति की स्थापना आधिकारिक राज्य मान्यता के दौरान इसकी गतिविधियों की दिशा को ध्यान में रखते हुए की जाती है। प्रॉक्सी द्वारा किसी शैक्षणिक संस्थान के संरचनात्मक उपखंडों, विभागों, शाखाओं के पास कानूनी इकाई की पूर्ण या आंशिक शक्तियां हो सकती हैं। उपखंड को अपने स्वयं के खातों, क्रेडिट और बैंकिंग संगठनों में एक स्वतंत्र बैलेंस शीट का उपयोग करने की भी अनुमति है।

रूस में इसी तरह के शैक्षणिक संस्थान शैक्षिक और के सुधार और विकास के लिए बनाए गए हैं पाठ्येतर प्रक्रिया. कानून पूरी तरह से निर्माण की प्रक्रिया, साथ ही ऐसे एमए की गतिविधियों को नियंत्रित करता है।

वर्गीकरण

रूसी संघ के क्षेत्र में संचालित पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रकार:

• सुधार और पर्यवेक्षण के बालवाड़ी।
• एक राष्ट्रीय (जातीय-सांस्कृतिक) शैक्षिक घटक वाला संस्थान।
• पूर्वस्कूली शैक्षिक समूह सार्वजनिक संस्थान"उद्यान - स्कूल" प्रकार के अनुसार।
• बाल विकास केंद्र।
• ओएस पर प्रोजिम्नैजियम।
• स्कूली बच्चों की शिक्षा के लिए केंद्र।

आइए हम सभी प्रकार के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के बारे में अधिक विस्तार से विचार करें।

किंडरगार्टन की विशिष्टता

पूर्वस्कूली सार्वजनिक शिक्षा प्रदान करने के लिए वे सबसे आम संस्थान हैं। इसमें बच्चों की पूर्ण देखभाल, पर्यवेक्षण, पुनर्वास, शिक्षा, प्रशिक्षण शामिल है। ये सबसे विशाल और सुलभ प्रकार के शैक्षणिक संस्थान हैं। किंडरगार्टन में चुनी गई गतिविधि की दिशा के आधार पर शैक्षिक कार्यक्रमों के प्रकार भिन्न हो सकते हैं।

संयुक्त प्रकार के ऐसे संस्थान में कई अलग-अलग समूह होते हैं:

• प्रतिपूरक;
• सामान्य विकासात्मक;
• कल्याण

रूसी संघ के प्रत्येक क्षेत्रीय केंद्र में इस प्रकार के शैक्षणिक संस्थान हैं, उन्हें तीन से सात साल की उम्र के बच्चों की परवरिश के लिए डिज़ाइन किया गया है।

विभिन्न प्रकार के पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की विशेषताएं

पूर्वस्कूली क्षेत्र में, प्रतिपूरक (सुधारात्मक) प्रकृति के कुछ विशेष प्रकार के विशेष शैक्षणिक संस्थान हैं। विभिन्न विकृति वाले बच्चों द्वारा ऐसे संस्थानों का दौरा किया जाता है: मानसिक मंदता, मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के साथ समस्याएं, तपेदिक नशा, बिगड़ा हुआ श्रवण और दृष्टि, बौद्धिक विकास विकार और भाषण दोष।

इस प्रकार के शिक्षण संस्थान मुख्य रूप से चौबीसों घंटे संचालित होते हैं, वे शहरों के बाहर स्थित हैं। यहाँ बच्चों के लिए बनाया गया है विशेष स्थिति: स्विमिंग पूल, आहार भोजन, मालिश कक्ष। उच्च योग्य शिक्षक किंडरगार्टन में काम करते हैं, चिकित्सा कर्मचारी, मनोवैज्ञानिक। बच्चे को साथियों के बीच आसानी से ढालने के लिए, समूहों का आकार 15 लोगों से अधिक नहीं होना चाहिए।

प्रतिपूरक प्रकार के ऐसे पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों के उपचार के अलावा, शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया, कक्षाओं के लिए विशेष कार्यक्रम विकसित किए जा रहे हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बनाए गए विशेष परामर्श केंद्र माता-पिता को सामना करने में मदद करते हैं कठिन स्थितियांसमय पर उत्पन्न होने वाली समस्याओं का समाधान करें। ऐसी संस्था में प्रवेश करने के लिए, आपको बाल रोग विशेषज्ञ से एक रेफरल की आवश्यकता होती है, साथ ही बालवाड़ी के प्रोफाइल के अनुरूप स्थापित फॉर्म के प्रमाण पत्र की आवश्यकता होती है।

सामान्य विकासशील पूर्वस्कूली संस्थान अपनी गतिविधि की प्राथमिकता दिशा के रूप में बौद्धिक, शारीरिक, सौंदर्य, कलात्मक चुनते हैं। इस प्रकार के सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में तीन से सात साल के बच्चे भाग लेते हैं।

स्वास्थ्य और देखभाल उद्यान स्वास्थ्य, निवारक, स्वच्छता और स्वच्छ प्रक्रियाओं और गतिविधियों पर जोर देते हुए संचालित होते हैं।

यदि हम पूर्वस्कूली वातावरण में एक नए प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों पर विचार करते हैं, तो किंडरगार्टन को एक जातीय-सांस्कृतिक घटक के साथ अलग करना आवश्यक है। उनका मुख्य कार्य विद्यार्थियों में के प्रति सम्मान विकसित करना है विभिन्न संस्कृतियां, अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों के प्रति सहिष्णुता, पारिवारिक मूल्यों का सम्मान।

शिक्षक बच्चों को सीखने में मदद करते हैं सांस्कृतिक परम्पराएँलोक रीति-रिवाजों, विश्वासों आदि की उत्पत्ति को प्रकट करते हैं। कक्षा में पुरानी पीढ़ी के सम्मान पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में बाल विकास केंद्र जैसे शैक्षणिक संस्थान भी हैं। उनके पास विशेष खेल, स्वास्थ्य, खेल परिसर, कला स्टूडियो, कंप्यूटर कक्षाएं, स्विमिंग पूल, बच्चों के थिएटर। ऐसे केंद्रों में प्रीस्कूलर के साथ काम के आयोजन में एक एकीकृत दृष्टिकोण का उपयोग बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक विकास की अनुमति देता है। विशेष ध्यानबच्चों के कलात्मक, सौंदर्य और बौद्धिक विकास के लिए दिया जाता है।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के नए प्रकार और प्रकार हैं, उदाहरण के लिए, व्यायामशाला।

ऐसे संस्थानों की मुख्य टुकड़ी प्राथमिक विद्यालय के बच्चे हैं और पूर्वस्कूली उम्र. अंतर यह है कि यहां कुछ विषयों का व्यवस्थित रूप से अध्ययन किया जाता है: रूसी भाषा, गणित, मौखिक पठन, मूल बातें अंग्रेजी भाषा के. इसके अलावा पूर्व-व्यायामशाला शिक्षा के कार्यक्रम में विशेष सौंदर्य विषय हैं जो आपको बच्चे के व्यक्तित्व को पूरी तरह से विकसित करने की अनुमति देते हैं: बयानबाजी और ताल, तैराकी और आउटडोर खेल, ड्राइंग और मॉडलिंग, कोरियोग्राफी और संगीत।

माता-पिता जो अपने बच्चों के लिए एक प्रो-व्यायामशाला चुनते हैं, उन्हें पहले खुद को प्रस्तावित विषयों की सूची से परिचित कराना चाहिए। वहां, मुख्य रूप से खेल, परियोजना, अनुसंधान गतिविधियों के रूप में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। तीन से सात साल की उम्र के बीच, बच्चे खेल के माध्यम से अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखते हैं। ऐसे पूर्वस्कूली संस्थान बच्चों को सीखने की आदत डालने की अनुमति देते हैं, धीरे-धीरे उन्हें शैक्षिक वातावरण में विसर्जित करते हैं। ऐसे "छोटे व्यायामशाला के छात्रों" को अनुशासन, गृहकार्य, स्कूल में कक्षाओं में भाग लेने में कोई समस्या नहीं है।

पूर्वस्कूली शिक्षा का सबसे पहला संस्करण नर्सरी-किंडरगार्टन है। ऐसी संस्था में दो महीने से बच्चों की देखभाल की जाती है। नर्सरी में एक विशेष दैनिक दिनचर्या होती है, विकासात्मक गतिविधियाँ भी होती हैं। एक बच्चा जो नर्सरी में जाता है उसके पास अपनी उम्र के लिए उपयुक्त प्राथमिक कौशल होना चाहिए।

स्कूल शैक्षणिक संस्थान

आधुनिक रूस में हैं अलग - अलग रूप, शैक्षणिक संस्थानों के प्रकार:

• प्राथमिक व्यापक स्कूल;
• बुनियादी विद्यालय;
• पूर्ण (माध्यमिक) स्कूल;
• व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन वाले संस्थान;
• शिफ्ट (शाम) स्कूल;
• व्यायामशाला;
• शिक्षा केन्द्र;
• कैडेट स्कूल;
• आईटीयू (सुधारात्मक श्रम संस्थानों में संस्थान)।

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान विशेष रूप से विकसित कार्यक्रम के आधार पर संचालित होते हैं। ऐसी संस्थाओं का उद्देश्य विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना है सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्वछात्र।

रूस में स्कूल मुख्य प्रकार के शैक्षणिक संस्थान हैं, जो भौतिक को मजबूत करते हैं और मानसिक स्वास्थ्यबच्चे। प्राथमिक तीन से दस साल के बच्चों के लिए हैं। ऐसे शिक्षण संस्थान में शिक्षक, माता-पिता (या कानूनी प्रतिनिधि) और छात्र स्वयं शामिल होते हैं।

बीच में पूर्वस्कूली संस्थानऔर शिक्षा के प्रारंभिक चरण में शारीरिक, कलात्मक, सौंदर्य, बौद्धिक दिशा में निरंतरता है। यह प्रशिक्षण की शुरुआत में ही बच्चों में जिज्ञासा, संचार और संज्ञानात्मक क्षमता का निर्माण करना महत्वपूर्ण है। ऐसे उद्देश्यों के लिए, दूसरी पीढ़ी के संघीय राज्य मानकों को पेश किया गया है। उनके अनुसार, चौथी कक्षा (प्राथमिक शिक्षा) के स्नातक के पास अपना होना चाहिए नागरिक स्थितिअपने देश के देशभक्त बनें, परंपराओं, प्रकृति, पारिवारिक मूल्यों का ध्यान रखें। जूनियर स्कूली बच्चेदुनिया की तस्वीर की अखंडता का प्रतिनिधित्व करने के लिए स्वतंत्र सोच के कौशल हासिल करने की आवश्यकता है।

स्कूलों में, शिक्षा का दूसरा चरण भी होता है - सामान्य नौ साल की शिक्षा। पहले से ही अन्य प्रकार और प्रकार के शैक्षणिक संस्थान हैं: व्यायामशाला, गीतकार। पूर्व में एक या अधिक विषयों में गहन प्रशिक्षण शामिल है। रूसी संघ में, व्यायामशालाएं अक्सर उच्च के साथ परस्पर जुड़ी होती हैं व्यावसायिक शिक्षाऐसे शैक्षणिक संस्थानों में अकादमियों और विश्वविद्यालयों के शिक्षक काम करते हैं।

पांचवीं कक्षा के बच्चे डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियों में शामिल होते हैं, अनुसंधान प्रयोगशालाओं के आधार पर प्रयोग करते हैं। लिसेयुम में, रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित शास्त्रीय शैक्षिक कार्यक्रमों के अलावा, अतिरिक्त विशेष प्रशिक्षण लागू किया जा रहा है। व्यायामशाला के छात्रों में परिश्रम का निर्माण होता है, पुरानी पीढ़ी के प्रति सम्मान, अपनी मूल भाषा के प्रति प्रेम, व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता को लाया जाता है। इन विशिष्ट संस्थानों के स्नातक आसानी से के अनुकूल हो जाते हैं आधुनिक समाज, प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में प्रवेश करें, उनके पेशेवर और जीवन पथ को तेजी से खोजें।

किसी भी सार्वजनिक शिक्षण संस्थान का लक्ष्य संघीय राज्य शैक्षिक मानक की दूसरी पीढ़ी के अनुसार न्यूनतम में महारत हासिल करने के आधार पर एक पूर्ण व्यक्तित्व का निर्माण माना जाता है। रूस में संचालित सभी मुख्य प्रकार के शैक्षणिक संस्थान नि: शुल्क हैं, जो हमारे देश के नागरिकों के लिए 7 से 17 वर्ष की आयु के नागरिकों के लिए सुलभ हैं।

यदि माता-पिता का अनुरोध है, तो स्कूल स्कूल के बाद के विशेष समूह खोलते हैं। अनुभवी आकाओं की देखरेख में, स्कूली बच्चे अपना होमवर्क करते हैं, संग्रहालयों में प्रदर्शनियों का दौरा करते हैं और भोजन कक्ष में भोजन करते हैं। साथ ही शिक्षण संस्थान में समुचित समन्वय से प्रतिपूरक शिक्षा की विशेष कक्षाएं खोली जा सकती हैं।

सामान्य शिक्षा के चरण

शैक्षिक संस्थान में चुने गए शैक्षिक कार्यक्रमों के स्तर के आधार पर, शिक्षा के तीन स्तर माने जाते हैं:

• सामान्य प्राथमिक शिक्षा (प्रारंभिक स्तर), 4 साल के लिए डिज़ाइन किया गया;
• सामान्य बुनियादी शिक्षा (द्वितीय चरण) - 5-6 वर्ष;
• पूर्ण (माध्यमिक) शिक्षा - 2 वर्ष का अध्ययन

सामान्य प्राथमिक शिक्षा का उद्देश्य छात्रों को गिनती, पढ़ने, लिखने की मूल बातें, सैद्धांतिक सोच में महारत हासिल करना, आत्म-नियंत्रण के तत्व, स्वच्छता की मूल बातें, परियोजना और अनुसंधान कौशल में महारत हासिल करना है।

यह वह अवस्था है जो व्यक्तित्व के निर्माण और विकास, सामाजिक आत्मनिर्णय का आधार, आधार है।

माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा में विकास शामिल है रचनात्मकताप्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत और विभेदित दृष्टिकोण के आधार पर स्कूली बच्चे। अनिवार्य विषयों के अलावा, छात्रों को अपने भविष्य के पेशे को सही ढंग से निर्धारित करने के लिए वैकल्पिक और वैकल्पिक पाठ्यक्रम चुनने का अधिकार है।

माता-पिता के अनुरोधों को ध्यान में रखते हुए, शिक्षा के वरिष्ठ स्तर पर विशेष और बुनियादी कक्षाएं शुरू की जा सकती हैं। इस स्तर पर उपयोग किए जाने वाले कार्यक्रम दूसरी पीढ़ी के शैक्षिक राज्य मानकों के आधार पर बनाए और कार्यान्वित किए जाते हैं। ऐच्छिक और वैकल्पिक पाठ्यक्रम भी निर्धारित तरीके से स्वीकृत विशेष कार्यक्रमों के अनुसार ही पढ़ाए जाते हैं।

सभी प्रकार के राज्य शैक्षणिक संस्थानों में, छात्र पुस्तकालय और सूचना संसाधनों का नि: शुल्क उपयोग करते हैं, शैक्षिक संस्थानों के काम में स्वतंत्र रूप से भाग लेते हैं, खेल क्लबों में भाग लेते हैं, कंप्यूटर कक्षा में अध्ययन करते हैं।

बदली (शाम) ओएस

ऐसे शैक्षणिक संस्थानों में, रूसी नागरिकों को, उम्र की परवाह किए बिना, माध्यमिक (सामान्य) और बुनियादी सामान्य शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है। यह यहां है कि आगे के आत्म-विकास का आधार बनाया गया है, सचेत विकल्प भविष्य का पेशासांस्कृतिक व्यक्तित्व का निर्माण होता है। ऐसे OU में दो चरण होते हैं:

सामान्य बुनियादी शिक्षा के लिए 5 वर्ष;

सामान्य (माध्यमिक) शिक्षा के लिए 3 वर्ष

बोर्डिंग - स्कूल

इस प्रकार का शिक्षण संस्थान मुख्य रूप से प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों के पालन-पोषण में मदद करने के लिए बनाया गया है। शैक्षिक प्रक्रिया में प्रयुक्त सिद्धांतों में, निम्नलिखित प्रतिष्ठित हैं: मानवतावाद, लोकतंत्र, सार्वभौमिक मूल्य, स्वायत्तता, शिक्षा का एक धर्मनिरपेक्ष संस्करण। ऐसे स्कूल कई प्रकार के हो सकते हैं: गीत-व्यायामशाला, व्यायामशाला-बोर्डिंग स्कूल। ऐसी संस्था में बच्चे का नामांकन करने के लिए माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) प्रवेश के लिए एक आवेदन पत्र लिखते हैं। असाधारण मामलों में, एक बच्चा नगरपालिका अधिकारियों, संरक्षकता अधिकारियों के निर्णय से एक बोर्डिंग स्कूल का छात्र बन जाता है। प्रतिभाशाली रूसी स्कूली बच्चों के विकास के लिए बनाए गए बोर्डिंग स्कूलों में, गतिविधि की एक निश्चित दिशा चुनी जाती है: शारीरिक, संगीतमय, बौद्धिक।

अनाथालयों

रूसी संघ में अनाथों के लिए अनाथालय, बोर्डिंग स्कूल जैसे शैक्षणिक संस्थान हैं। ऐसे संस्थानों का मुख्य कार्य बच्चे के व्यक्तित्व के मानसिक, शारीरिक, भावनात्मक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है। राज्य भोजन, आवास, अनाथों की शिक्षा और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों से जुड़ी सभी भौतिक लागतों को मानता है।

निष्कर्ष

रूसी संघ में इस पलविभिन्न प्रकार के शिक्षण संस्थान हैं। उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक कार्यक्रमों, कार्य क्षेत्रों में गंभीर अंतर के बावजूद, इन सभी का उद्देश्य बच्चे के सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का निर्माण करना है।