सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कुरूपता। किशोरावस्था में कुरूपता एक आम समस्या है

सामाजिक कुरूपता

सामाजिक कुरूपता- यह सामाजिक वातावरण की स्थितियों के अनुकूल होने की किसी व्यक्ति की क्षमता का आंशिक या पूर्ण नुकसान है। सामाजिक कुसमायोजन का अर्थ पर्यावरण के साथ किसी व्यक्ति की अंतःक्रिया का उल्लंघन है, जो उसकी क्षमताओं के अनुरूप विशिष्ट सूक्ष्म सामाजिक परिस्थितियों में अपनी सकारात्मक सामाजिक भूमिका का प्रयोग करने की असंभवता की विशेषता है।

सामाजिक कुरूपता के चार स्तर होते हैं, जो किसी व्यक्ति के कुरूपता की गहराई को दर्शाते हैं:

  1. निचला स्तर कुरूपता के संकेतों के प्रकट होने का एक छिपा हुआ, अव्यक्त स्तर है
  2. "आधा" स्तर - कुत्सित "परेशान" प्रकट होने लगते हैं। कुछ विचलन पुनरावर्ती हो जाते हैं: कभी-कभी वे प्रकट होते हैं, वे स्वयं को प्रकट करते हैं, कभी-कभी वे फिर से प्रकट होने के लिए गायब हो जाते हैं।
  3. लगातार आवक - पिछले अनुकूली कनेक्शन और तंत्र को नष्ट करने के लिए पर्याप्त गहराई को दर्शाता है
  4. निश्चित विचलन - प्रभावशीलता के स्पष्ट संकेत हैं

यह सभी देखें

साहित्य

  • श्लाक एल. एल., जर्नल ऑफ सोशियोलॉजिकल रिसर्च, नंबर 3, 2011, पी। 50-55

लिंक

  • http://www.ahmerov.com/book_732_chapter_6_Glava_2._So%D1%81ialnaja_dezadapta%D1%81ija_nesovershennoletnikh.html

विकिमीडिया फाउंडेशन। 2010.

देखें कि "सामाजिक बहिष्कार" अन्य शब्दकोशों में क्या है:

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DISDAPTATION - एक मानसिक स्थिति जो बच्चे की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक या मनो-शारीरिक स्थिति और एक नई सामाजिक स्थिति की आवश्यकताओं के बीच विसंगति के परिणामस्वरूप होती है। बच्चों और किशोरों के रोगजनक, मानसिक, सामाजिक कुरूपता (प्रकृति, प्रकृति और अभिव्यक्ति की डिग्री के आधार पर) हैं।

विकृति रोगजनक- केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कार्यात्मक-जैविक घावों के कारण मानसिक स्थिति। घाव की डिग्री और गहराई के आधार पर, रोगजनक कुरूपता स्थिर हो सकती है (मनोविकृति, मनोरोगी, जैविक मस्तिष्क क्षति, मानसिक मंदता, विश्लेषक दोष) और सीमा रेखा (बढ़ी हुई चिंता, उत्तेजना, भय, जुनूनी बुरी आदतें, enuresis, आदि)। ) अलग से आवंटित सामाजिक समस्याएं। मानसिक रूप से मंद बच्चों में निहित अनुकूलन।

मानसिक विकृति- उम्र और लिंग और व्यक्तिगत मनोविज्ञान से जुड़ी मानसिक स्थिति। बच्चे और किशोर की विशेषताएं। मानसिक विकृति, एक निश्चित गैर-मानक, कठिन-से-शिक्षित बच्चों के कारण, एक व्यक्तिगत शैक्षणिक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है और, कुछ मामलों में, विशेष मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधारात्मक कार्यक्रम जिन्हें सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में लागू किया जा सकता है। मानसिक विकृति के रूप: स्थिर (चरित्र का उच्चारण, सहानुभूति की दहलीज को कम करना, रुचियों की उदासीनता, कम संज्ञानात्मक गतिविधि, अस्थिर क्षेत्र में दोष: आवेग, विघटन, इच्छाशक्ति की कमी, अन्य लोगों के प्रभाव के लिए संवेदनशीलता; सक्षम और प्रतिभाशाली बच्चे) ; अस्थिर (मनोवैज्ञानिक उम्र और एक बच्चे और किशोर के विकास में व्यक्तिगत संकट की अवधि, असमान मानसिक विकास, मनो-दर्दनाक परिस्थितियों के कारण स्थितियां: प्यार में पड़ना, माता-पिता का तलाक, माता-पिता के साथ संघर्ष, आदि)।

सामाजिक कुरूपता- बच्चों और किशोरों द्वारा नैतिकता और कानून के मानदंडों का उल्लंघन, आंतरिक विनियमन प्रणाली की विकृति, मूल्य अभिविन्यास, सामाजिक दृष्टिकोण। सामाजिक अनुकूलन में दो चरण होते हैं: शैक्षणिक और सामाजिक। छात्रों और छात्रों की उपेक्षा। शैक्षणिक रूप से उपेक्षित बच्चे कई विषयों में काफी पीछे रह जाते हैं स्कूल के पाठ्यक्रम, शैक्षणिक प्रभाव का विरोध करना, प्रदर्शन करना विभिन्न अभिव्यक्तियाँअसामाजिक व्यवहार: शपथ ग्रहण, धूम्रपान, शिक्षकों, माता-पिता और साथियों के साथ संघर्ष। सामाजिक रूप से उपेक्षित बच्चों और किशोरों में, ये सभी नकारात्मक अभिव्यक्तियाँ आपराधिक समूहों की ओर उन्मुखीकरण, चेतना की विकृति, मूल्य अभिविन्यास, योनि में दीक्षा, नशीली दवाओं की लत, शराब और अपराधों से बढ़ जाती हैं। सामाजिक कुरूपता एक प्रतिवर्ती प्रक्रिया है।

कोडज़ास्पिरोवा जी.एम., कोडज़ास्पिरोव ए. यू. शैक्षणिक शब्दकोश: छात्रों के लिए। उच्चतर और औसत पेड पाठयपुस्तक प्रतिष्ठान - एम .: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2001, पी। 33-34.

अपेक्षाकृत हाल ही में, घरेलू, ज्यादातर मनोवैज्ञानिक साहित्य में, शब्द "विघटन" दिखाई दिया, जो मानव संपर्क की प्रक्रियाओं के उल्लंघन को दर्शाता है। वातावरण. इसका उपयोग बल्कि अस्पष्ट है, जो सबसे पहले, "आदर्श" और "विकृति" की श्रेणियों के संबंध में कुरूपता के राज्यों की भूमिका और स्थान का आकलन करने में पाया जाता है। इसलिए, विकृति की व्याख्या एक ऐसी प्रक्रिया के रूप में होती है जो पैथोलॉजी के बाहर होती है और कुछ परिचित रहने की स्थितियों से दूध छुड़ाने से जुड़ी होती है और, तदनुसार, दूसरों के लिए अभ्यस्त हो रही है, टी.जी. डिचेव और के.ई. तरासोव पर ध्यान दें।

यू.ए. अलेक्जेंड्रोवस्की तीव्र या पुरानी भावनात्मक तनाव में मानसिक समायोजन के तंत्र में कुरूपता को "ब्रेकडाउन" के रूप में परिभाषित करता है, जो प्रतिपूरक रक्षात्मक प्रतिक्रियाओं की प्रणाली को सक्रिय करता है।

व्यापक अर्थ में, सामाजिक कुसमायोजन सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के नुकसान की प्रक्रिया को संदर्भित करता है जो किसी व्यक्ति के सामाजिक वातावरण की स्थितियों के लिए सफल अनुकूलन को बाधित करता है।

समस्या की गहरी समझ के लिए, सामाजिक अनुकूलन और सामाजिक कुरूपता की अवधारणाओं के बीच संबंधों पर विचार करना महत्वपूर्ण है। सामाजिक अनुकूलन की अवधारणा समुदाय के साथ बातचीत और एकीकरण और उसमें आत्मनिर्णय को शामिल करने की घटना को दर्शाती है, और व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन में किसी व्यक्ति और उसकी आंतरिक क्षमताओं का इष्टतम अहसास होता है। व्यक्तिगत क्षमतासामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि में, क्षमता में, एक व्यक्ति के रूप में खुद को बनाए रखते हुए, अस्तित्व की विशिष्ट परिस्थितियों में आसपास के समाज के साथ बातचीत करने के लिए।

सामाजिक कुरूपता की अवधारणा को अधिकांश लेखकों द्वारा माना जाता है: बी.एन. अल्माज़ोव, एस.ए. बेलिचवा, टी.जी. डिचेव, एस। रटर व्यक्ति और पर्यावरण के होमोस्टैटिक संतुलन को बिगाड़ने की प्रक्रिया के रूप में, व्यक्ति के अनुकूलन के उल्लंघन के रूप में। विभिन्न कारणों की कार्रवाई; व्यक्ति की जन्मजात आवश्यकताओं और सामाजिक परिवेश की सीमित आवश्यकता के बीच एक विसंगति के कारण उल्लंघन के रूप में; व्यक्ति की अपनी जरूरतों और दावों के अनुकूल होने में असमर्थता के रूप में।

सामाजिक कुरूपता सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के नुकसान की एक प्रक्रिया है जो व्यक्ति को सामाजिक वातावरण की परिस्थितियों में सफलतापूर्वक अनुकूलन करने से रोकती है।

सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया में, किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया भी बदल जाती है: नए विचार प्रकट होते हैं, उन गतिविधियों के बारे में ज्ञान जिसमें वह लगा हुआ है, जिसके परिणामस्वरूप व्यक्तित्व का आत्म-सुधार और आत्मनिर्णय होता है। व्यक्ति के परिवर्तन और आत्म-सम्मान से गुजरना, जो विषय की नई गतिविधि, उसके लक्ष्यों और उद्देश्यों, कठिनाइयों और आवश्यकताओं से जुड़ा है; दावों का स्तर, "मैं" की छवि, प्रतिबिंब, "आई-अवधारणा", दूसरों की तुलना में आत्म-मूल्यांकन। इन आधारों के आधार पर, आत्म-पुष्टि के प्रति दृष्टिकोण में परिवर्तन होता है, व्यक्ति आवश्यक ज्ञान, कौशल और योग्यता प्राप्त करता है। यह सब समाज के लिए उसके सामाजिक अनुकूलन का सार, उसके पाठ्यक्रम की सफलता को निर्धारित करता है।

एक दिलचस्प स्थिति ए.वी. पेत्रोव्स्की है, जो व्यक्ति और पर्यावरण के बीच एक प्रकार की बातचीत के रूप में सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया को निर्धारित करती है, जिसके दौरान इसके प्रतिभागियों की अपेक्षाओं का भी समन्वय होता है।

साथ ही, लेखक इस बात पर जोर देता है कि अनुकूलन का सबसे महत्वपूर्ण घटक अपनी क्षमताओं और सामाजिक वातावरण की वास्तविकता के साथ विषय के स्व-मूल्यांकन और दावों का समन्वय है, जिसमें विकास के लिए वास्तविक स्तर और संभावित अवसर दोनों शामिल हैं। पर्यावरण और विषय, अधिग्रहण के माध्यम से इस विशिष्ट सामाजिक वातावरण में वैयक्तिकरण और एकीकरण की प्रक्रिया में व्यक्ति के व्यक्तित्व को उजागर करना सामाजिक स्थितिऔर व्यक्ति की किसी दिए गए वातावरण के अनुकूल होने की क्षमता।

लक्ष्य और परिणाम के बीच विरोधाभास, जैसा कि वी.ए. पेत्रोव्स्की सुझाव देते हैं, अपरिहार्य है, लेकिन यह व्यक्ति की गतिशीलता, उसके अस्तित्व और विकास का स्रोत है। इसलिए, यदि लक्ष्य प्राप्त नहीं होता है, तो यह एक निश्चित दिशा में गतिविधि जारी रखने के लिए प्रोत्साहित करता है। "संचार में जो पैदा होता है वह लोगों से संवाद करने के इरादों और उद्देश्यों से अनिवार्य रूप से भिन्न होता है। यदि संचार में प्रवेश करने वाले लोग एक अहंकारी स्थिति लेते हैं, तो संचार के टूटने के लिए यह एक स्पष्ट शर्त है, ”नोट ए.वी. पेत्रोव्स्की और वी.वी. नेपालिंस्की।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्तर पर व्यक्तित्व के पतन को ध्यान में रखते हुए, आरबी बेरेज़िन और ए.ए.

क) स्थिर स्थितिजन्य कुसमायोजन, जो तब होता है जब किसी व्यक्ति को कुछ सामाजिक स्थितियों (उदाहरण के लिए, कुछ छोटे समूहों के हिस्से के रूप में) में अनुकूलन के तरीके और साधन नहीं मिलते हैं, हालांकि वह इस तरह के प्रयास करता है - इस स्थिति को राज्य के साथ सहसंबद्ध किया जा सकता है अप्रभावी अनुकूलन;

बी) अस्थायी कुप्रबंधन, जो पर्याप्त अनुकूली उपायों, सामाजिक और अंतर-मानसिक क्रियाओं की मदद से समाप्त हो जाता है, जो अस्थिर अनुकूलन से मेल खाता है।

ग) सामान्य स्थिर कुसमायोजन, जो हताशा की स्थिति है, जिसकी उपस्थिति पैथोलॉजिकल रक्षा तंत्र के गठन को सक्रिय करती है।

सामाजिक कुरूपता का परिणाम व्यक्ति के कुरूपता की स्थिति है।

अनुचित व्यवहार का आधार संघर्ष है, और इसके प्रभाव में, पर्यावरण की स्थितियों और आवश्यकताओं के लिए एक अपर्याप्त प्रतिक्रिया धीरे-धीरे व्यवहार में विभिन्न विचलन के रूप में व्यवस्थित, लगातार उत्तेजक कारकों की प्रतिक्रिया के रूप में बनती है जो बच्चा सामना नहीं कर सकता है साथ। शुरुआत बच्चे का भटकाव है: वह खो गया है, नहीं जानता कि इस स्थिति में क्या करना है, इस भारी मांग को पूरा करने के लिए, और वह या तो किसी भी तरह से प्रतिक्रिया नहीं करता है, या पहली तरह से प्रतिक्रिया करता है जो सामने आता है। इस प्रकार, प्रारंभिक अवस्था में, बच्चा अस्थिर होता है। थोड़ी देर बाद, यह भ्रम दूर हो जाएगा और वह शांत हो जाएगा; यदि अस्थिरता की ऐसी अभिव्यक्तियाँ अक्सर दोहराई जाती हैं, तो यह बच्चे को लगातार आंतरिक (खुद के प्रति असंतोष, उसकी स्थिति) और बाहरी (पर्यावरण के संबंध में) संघर्ष की ओर ले जाता है, जिससे स्थिर मनोवैज्ञानिक असुविधा होती है और, जैसा कि ऐसी स्थिति का परिणाम, कुत्सित व्यवहार के लिए।

यह दृष्टिकोण कई घरेलू मनोवैज्ञानिकों (बी.एन. अल्माज़ोव, एम.ए. अम्मास्किन, एम.एस. पेवज़नर, आईए नेवस्की, ए.एस. बेल्किन, के.एस. लेबेडिंस्काया और अन्य) द्वारा साझा किया गया है। लेखक विषय के पर्यावरणीय अलगाव के मनोवैज्ञानिक परिसर के प्रिज्म के माध्यम से व्यवहार में विचलन का निर्धारण करते हैं। , और, इसलिए, पर्यावरण को बदलने में सक्षम नहीं होना, जिसमें रहना उसके लिए दर्दनाक है, उसकी अक्षमता के बारे में जागरूकता विषय को व्यवहार के सुरक्षात्मक रूपों पर स्विच करने के लिए प्रेरित करती है, दूसरों के संबंध में अर्थपूर्ण और भावनात्मक बाधाएं पैदा करती है, कम करती है दावों और आत्मसम्मान का स्तर।

ये अध्ययन उस सिद्धांत को रेखांकित करते हैं जो शरीर की प्रतिपूरक क्षमताओं पर विचार करता है, जहां सामाजिक कुप्रथा को एक मनोवैज्ञानिक अवस्था के रूप में समझा जाता है, जो मानस के कामकाज की सीमा पर उसकी नियामक और प्रतिपूरक क्षमताओं की सीमा पर होती है, जो व्यक्ति की गतिविधि की कमी में व्यक्त की जाती है, अपनी बुनियादी सामाजिक जरूरतों (संचार, मान्यता, आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता) को महसूस करने की कठिनाई में, आत्म-अभिकथन और किसी की स्वतंत्र अभिव्यक्ति के उल्लंघन में रचनात्मकतासंचार की स्थिति में अपर्याप्त अभिविन्यास में, एक कुपोषित बच्चे की सामाजिक स्थिति की विकृति में।

सामाजिक कुरूपता एक किशोरी के व्यवहार में विचलन की एक विस्तृत श्रृंखला में प्रकट होती है: ड्रोमेनिया (आवारापन), प्रारंभिक शराब, मादक द्रव्यों के सेवन और नशीली दवाओं की लत, यौन रोग, अवैध कार्य, नैतिकता का उल्लंघन। किशोरों को बड़े होने में दर्द का अनुभव होता है - वयस्क और बचपन के बीच की खाई - एक निश्चित शून्य पैदा होता है जिसे भरने की आवश्यकता होती है।

किशोरावस्था में सामाजिक कुप्रथा से कम पढ़े-लिखे लोगों का निर्माण होता है जिनके पास काम करने, परिवार बनाने और अच्छे माता-पिता बनने का कौशल नहीं होता है। वे आसानी से नैतिक और कानूनी मानदंडों की सीमा पार कर जाते हैं। तदनुसार, सामाजिक कुरूपता व्यवहार के असामाजिक रूपों और आंतरिक विनियमन, संदर्भ और मूल्य अभिविन्यास, सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के विरूपण में प्रकट होती है।

विदेशी मानवतावादी मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर, अनुकूलन के उल्लंघन के रूप में कुसमायोजन की समझ - एक होमोस्टैटिक प्रक्रिया की आलोचना की जाती है, और व्यक्ति और पर्यावरण की इष्टतम बातचीत पर एक स्थिति सामने रखी जाती है।

सामाजिक कुरूपता का रूप, उनकी अवधारणाओं के अनुसार, इस प्रकार है: संघर्ष - हताशा - सक्रिय अनुकूलन। के। रोजर्स के अनुसार, कुरूपता असंगति, आंतरिक असंगति की स्थिति है, और इसका मुख्य स्रोत "I" के दृष्टिकोण और किसी व्यक्ति के प्रत्यक्ष अनुभव के बीच संभावित संघर्ष में निहित है।

सामाजिक कुरूपता एक बहुआयामी घटना है, जो एक नहीं, बल्कि कई कारकों पर आधारित है। इनमें से कुछ विशेषज्ञों में शामिल हैं:

व्यक्तिगत;

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कारक (शैक्षणिक उपेक्षा);

सामाजिक और मनोवैज्ञानिक कारक;

व्यक्तिगत कारक;

सामाजिक परिस्थिति।

मनोवैज्ञानिक पूर्वापेक्षाओं के स्तर पर कार्य करने वाले व्यक्तिगत कारक, जो इसे कठिन बनाते हैं सामाजिक अनुकूलनव्यक्ति: गंभीर या पुरानी दैहिक रोग, जन्मजात विकृतियां, मोटर क्षेत्र के विकार, हानि और घटी हुई कार्य संवेदी प्रणाली, उच्च मानसिक कार्यों के गठन की कमी, सेरेब्रोवास्कुलर रोग के साथ केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के अवशिष्ट-जैविक घाव, वाष्पशील गतिविधि में कमी, उद्देश्यपूर्णता, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की उत्पादकता, मोटर डिसहिबिशन सिंड्रोम, पैथोलॉजिकल चरित्र लक्षण, पैथोलॉजिकल चल रहे यौवन, विक्षिप्त प्रतिक्रियाएं और न्यूरोसिस। अंतर्जात मानसिक बीमारी। आक्रामकता की प्रकृति पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जो हिंसक अपराधों का मूल कारण है। इन ड्राइवों का दमन, बचपन से शुरू होने वाले उनके कार्यान्वयन में कठोर अवरोध, चिंता, हीनता और आक्रामकता की भावनाओं को जन्म देता है, जो व्यवहार के सामाजिक रूप से दुर्भावनापूर्ण रूपों की ओर जाता है।

सामाजिक कुरूपता के व्यक्तिगत कारक की अभिव्यक्तियों में से एक मनोदैहिक विकारों का उद्भव और अस्तित्व है। किसी व्यक्ति के मनोदैहिक विकृति के गठन के केंद्र में संपूर्ण अनुकूलन प्रणाली के कार्य का उल्लंघन है।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कारक (शैक्षणिक उपेक्षा), स्कूल और पारिवारिक शिक्षा में दोषों में प्रकट हुए। वे कक्षा में किशोरी के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की अनुपस्थिति में, शिक्षकों द्वारा किए गए शैक्षिक उपायों की अपर्याप्तता, शिक्षक के अनुचित, अशिष्ट, आक्रामक रवैये के रूप में व्यक्त किए जाते हैं। मन की स्थितिछात्र। इसमें परिवार में कठिन भावनात्मक माहौल, माता-पिता की शराब, स्कूल के खिलाफ परिवार का स्वभाव, बड़े भाइयों और बहनों का स्कूल का कुप्रबंधन भी शामिल है। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारक जो एक नाबालिग की बातचीत की प्रतिकूल विशेषताओं को परिवार में, सड़क पर, शैक्षिक टीम में उसके तत्काल वातावरण के साथ प्रकट करते हैं। एक व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण सामाजिक स्थितियों में से एक है संबंधों की एक पूरी प्रणाली के रूप में स्कूल जो एक किशोर के लिए महत्वपूर्ण हैं। स्कूल कुरूपता की परिभाषा का अर्थ है प्राकृतिक क्षमताओं के अनुसार पर्याप्त स्कूली शिक्षा की असंभवता, साथ ही एक व्यक्तिगत सूक्ष्म सामाजिक वातावरण की स्थितियों में पर्यावरण के साथ एक किशोर की पर्याप्त बातचीत जिसमें वह मौजूद है। स्कूल कुप्रथा के उद्भव के केंद्र में हैं कई कारकसामाजिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक चरित्र। स्कूल कुसमायोजन एक अधिक जटिल घटना के रूपों में से एक है - नाबालिगों का सामाजिक कुरूपता।

व्यक्तिगत कारक जो व्यक्ति के सक्रिय चयनात्मक रवैये में संचार के पसंदीदा वातावरण, उसके पर्यावरण के मानदंडों और मूल्यों, परिवार, स्कूल, समुदाय के शैक्षणिक प्रभावों, व्यक्तिगत मूल्य अभिविन्यास और व्यक्तिगत क्षमता में प्रकट होते हैं। अपने व्यवहार को स्व-विनियमित करने के लिए।

मूल्य-प्रामाणिक विचार, अर्थात् कानूनी के बारे में विचार, नैतिक मानकोंऔर मूल्य जो आंतरिक व्यवहार नियामकों के कार्य करते हैं, उनमें संज्ञानात्मक (ज्ञान), भावात्मक (रिश्ते) और वाष्पशील व्यवहार घटक शामिल हैं। साथ ही, किसी व्यक्ति का असामाजिक और अवैध व्यवहार किसी भी - संज्ञानात्मक, भावनात्मक-वाष्पशील, व्यवहारिक - स्तर पर आंतरिक विनियमन की प्रणाली में दोषों के कारण हो सकता है।

सामाजिक परिस्थिति: प्रतिकूल सामग्री और जीवन की रहने की स्थिति, समाज की सामाजिक और सामाजिक-आर्थिक स्थितियों द्वारा निर्धारित। शैक्षणिक की तुलना में सामाजिक उपेक्षा की विशेषता है, सबसे पहले, पेशेवर इरादों और उन्मुखताओं के निम्न स्तर के विकास के साथ-साथ उपयोगी हितों, ज्ञान, कौशल, शैक्षणिक आवश्यकताओं और टीम की आवश्यकताओं के लिए और भी अधिक सक्रिय प्रतिरोध, अनिच्छा से सामूहिक जीवन के मानदंडों के अनुरूप।

कुसमायोजित किशोरों के लिए पेशेवर सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के प्रावधान के लिए गंभीर वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन की आवश्यकता होती है, जिसमें कुप्रथा की प्रकृति और प्रकृति पर विचार करने के लिए सामान्य सैद्धांतिक वैचारिक दृष्टिकोण शामिल हैं, साथ ही साथ विशेष सुधारात्मक उपकरणों का विकास भी किया जा सकता है जिनका उपयोग काम में किया जा सकता है। अलग-अलग उम्र के किशोर और अलग - अलग रूपकुरूपता।

"सुधार" शब्द का शाब्दिक अर्थ "सुधार" है। सामाजिक कुरूपता का सुधार विशेष साधनों, मनोवैज्ञानिक प्रभाव की मदद से सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों और मानव व्यवहार की कमियों को ठीक करने के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली है।

वर्तमान में, कुसमायोजित किशोरों के सुधार के लिए विभिन्न मनोसामाजिक प्रौद्योगिकियां हैं। इसी समय, खेल मनोचिकित्सा के तरीकों, कला चिकित्सा में उपयोग की जाने वाली ग्राफिक तकनीकों और भावनात्मक और संचार क्षेत्र को सही करने के उद्देश्य से सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण के साथ-साथ संघर्ष-मुक्त सहानुभूति संचार कौशल के गठन पर मुख्य जोर दिया जाता है। . किशोरावस्था में, कुसमायोजन की समस्या, एक नियम के रूप में, व्यवस्था में परेशानी से जुड़ी होती है पारस्परिक सम्बन्धइसलिए, संचार कौशल और क्षमताओं का विकास और सुधार सामान्य सुधार और पुनर्वास कार्यक्रम की एक महत्वपूर्ण दिशा है।

"आई-आदर्श" किशोरों में पहचाने जाने वाले "सहकारी-पारंपरिक" और "जिम्मेदारी-उदार" प्रकार के पारस्परिक संबंधों में सकारात्मक विकास के रुझान को ध्यान में रखते हुए सुधारात्मक प्रभाव किया जाता है, जो अधिक महारत हासिल करने के लिए आवश्यक व्यक्तिगत मुकाबला संसाधनों के रूप में कार्य करता है। अस्तित्व की महत्वपूर्ण स्थितियों पर काबू पाने के लिए व्यवहार का मुकाबला करने की अनुकूली रणनीतियाँ।

इस प्रकार, सामाजिक कुरूपता सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के नुकसान की एक प्रक्रिया है जो व्यक्ति को सामाजिक वातावरण की स्थितियों के लिए सफलतापूर्वक अनुकूलन करने से रोकती है। सामाजिक विचलन व्यवहार के असामाजिक रूपों और आंतरिक विनियमन, संदर्भ और मूल्य अभिविन्यास, और सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के विरूपण में प्रकट होता है।


डिसएडेप्टेशन (लैटिन उपसर्ग डी ... या फ्रेंच डेस ... से) - का अर्थ है, सबसे पहले, गायब होना, विनाश, पूर्ण अनुपस्थिति, और केवल बहुत कम अक्सर कमी, कमी के रूप में उपयोग किया जाता है। कई वैज्ञानिक प्रकाशनों में, "विघटन" शब्द का उपयोग किया जाता है (लैटिन डिस से - पहले अर्थ में - उल्लंघन, विकृति, विरूपण, बहुत कम बार - गायब होना)। इसलिए, यदि हमारे मन में एक उल्लंघन है, अनुकूलन की विकृति है, तो हमें विशेष रूप से विचलन ("और" के माध्यम से) के बारे में बोलना चाहिए, क्योंकि पूर्ण नुकसान, अनुकूलन का गायब होना - जैसा कि एक सोच के लिए लागू होता है, इसका मतलब होना चाहिए सामान्य रूप से सार्थक अस्तित्व की समाप्ति, क्योंकि जब तक यह प्राणी जीवित और सचेत है, यह किसी न किसी तरह पर्यावरण के अनुकूल है। उसी समय, लैटिन डे - को "डी" और "डी" दोनों के रूप में पढ़ा जाता है। नतीजतन, "विघटन" शब्द का सार इसमें जो निवेश किया गया है उससे निर्धारित होता है। यह तथ्यका अर्थ है कि "विघटन" और "विघटन" में घरेलू साहित्यऔर व्यवहार में पर्यायवाची के रूप में माना जाता है।
सबसे अधिक बार, वियोग (विघटन) को जीवन की स्थिति की आवश्यकताओं के साथ किसी व्यक्ति की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और मनो-शारीरिक स्थिति की असंगति के रूप में समझा जाता है, जो बदले में उसे अपने अस्तित्व के वातावरण के अनुकूल होने की अनुमति नहीं देता है। विचलन की घटना एक अलग (विशिष्ट) या किसी भी वातावरण में हो सकती है। उदाहरण के लिए, घर पर, बच्चा काफी सहज महसूस करता है और कुसमायोजन की घटनाओं का अनुभव नहीं करता है, लेकिन किंडरगार्टन में, इसके विपरीत, यह असहज है।
अनुकूलन, अनुकूलन की तरह, एक प्रक्रिया, अभिव्यक्ति और परिणाम के रूप में माना जाता है।
एक प्रक्रिया के रूप में विघटन का अर्थ है जीवन के वातावरण की स्थितियों में या कुछ शर्तों (उदाहरण के लिए, एक बालवाड़ी, कक्षा, समूह, आदि) में किसी व्यक्ति की अनुकूली क्षमताओं में कमी। यह समय के साथ खुद को प्रकट कर सकता है और पूरी तरह से अलग परिणाम दे सकता है। विशेष रूप से, कुरूपता एक सुस्त वर्तमान चरित्र का हो सकता है और व्यावहारिक रूप से अदृश्य हो सकता है, एक निश्चित स्तर पर एक गंभीर व्यक्तित्व समस्या बन सकता है; जब कोई व्यक्ति किसी विशेष स्थिति में पूरी तरह से इसके अनुकूल नहीं होता है और खुद को नहीं ढूंढ पाता है, तो वह खुद को तेजी से प्रकट करता है। इस मामले में, परिणाम काफी गंभीर हो सकते हैं। एक बच्चे के लिए, लंबे समय तक कुसमायोजन विकास में देरी, नकारात्मक दृष्टिकोण के गठन और चिंता से भरा होता है।
एक अभिव्यक्ति के रूप में निराशा है बाहरी विशेषताकिसी व्यक्ति की कोई भी बीमारी, जो इन पर्यावरणीय परिस्थितियों में उसके असामान्य व्यवहार, दृष्टिकोण और प्रदर्शन में अभिव्यक्ति पाती है। प्रत्येक बच्चे के अभिव्यक्ति के अपने रूप होते हैं। बाहरी रूप से इसकी पहचान करना अक्सर मुश्किल होता है। व्यक्ति को अच्छी तरह से और उसकी विशिष्ट अभिव्यक्तियों को जानना आवश्यक है अलग-अलग स्थितियां. समय पर ढंग से कुप्रबंधन के संकेतों को समझने की क्षमता शिक्षक को स्थिति पर त्वरित प्रतिक्रिया देने की अनुमति देती है, जिससे गहराई से रोका जा सके। नकारात्मक परिणाम. यह छात्र के लिए ग्रीनहाउस परिस्थितियों को बनाने के बारे में नहीं है, बल्कि उसे कुप्रबंधन के प्रभाव में महत्वपूर्ण नकारात्मक विरूपण परिणामों से रोकने के बारे में है।
परिणाम के रूप में विघटन एक गुणात्मक रूप से नए राज्य और अभिव्यक्ति के तुलनात्मक मूल्यांकन का प्रमाण है जो पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुरूप नहीं है जो इस व्यक्ति के लिए विशिष्ट नहीं हैं, अपने पिछले व्यवहार और साथियों के प्रति दृष्टिकोण (बालवाड़ी छात्र, छात्र, आदि) के आधार पर। , अध्ययन और गतिविधियों। एक बच्चे के संबंध में, यह इस बात का प्रमाण है कि उसका व्यवहार, संबंध और प्रदर्शन (बच्चों और वयस्कों के साथ संबंधों में, सीखने, खेल आदि) उन लोगों के अनुरूप नहीं है। सामाजिक आदर्शजो दी गई पर्यावरणीय परिस्थितियों में उसके (उसके साथियों) की विशेषता है।
विशिष्ट साहित्य और व्यवहार में, लोगों की एक निश्चित श्रेणी के संबंध में कुसमायोजित श्रेणी का उपयोग होता है: कुसमायोजित बच्चे, कुसमायोजित बच्चे, कुसमायोजित समूह, साथ ही पर्यावरण के संबंध में जो विकृति की घटना का कारण बनता है: स्कूल कुरूपता, पारिवारिक कुप्रबंधन, आदि।
विकलांग बच्चे। ये वे बच्चे हैं, जो विभिन्न कारणों से, अपने साथियों, अन्य बच्चों के साथ समान आधार पर, अपने रहने वाले वातावरण (किंडरगार्टन समूह, कक्षा टीम, सहकर्मी समूह, आदि) की स्थितियों के अनुकूल नहीं हो सकते हैं, जो नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं उनका आत्म-अभिव्यक्ति, विकास, पालन-पोषण, सीखना, उदाहरण के लिए, एक छात्र जो कक्षा में खराब प्रदर्शन करता है। उसी समय, खराब शैक्षणिक प्रदर्शन कुसमायोजन का परिणाम नहीं हो सकता है, लेकिन सीखने में छात्र की व्यक्तिगत संज्ञानात्मक क्षमताओं, सीखने की अनिच्छा आदि का प्रतिबिंब है।
एक कुसमायोजित व्यक्ति। यह एक ऐसा व्यक्ति है जो जीवन के वातावरण में अनुकूलन की समस्याओं के कारण अन्य लोगों से भिन्न होता है, जिसने उसे प्रभावित किया, उसका विकास, गतिविधि, इस स्थिति के लिए स्वाभाविक कार्यों को हल करने की क्षमता।
एक कुसमायोजित बच्चा। एक बच्चा जो जीवन के वातावरण में अनुकूलन की समस्याओं, उसके विकास, समाजीकरण और अपने साथियों के लिए स्वाभाविक कार्यों को हल करने की क्षमता के कारण अपने साथियों से अलग है।
बच्चों की एक निश्चित श्रेणी जीवन में उनके सामने आने वाली कुप्रथा की स्थिति पर जल्दी से विजय प्राप्त कर लेती है। नए वातावरण की स्थितियों के लिए प्राकृतिक अनुकूलन की प्रक्रिया में उन्हें विशेष कठिनाइयाँ नहीं होती हैं। हालांकि, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि इस तथ्य के बावजूद कि बच्चे अनुकूलन करने में काफी गतिशील हैं अलग-अलग स्थितियां, अक्सर एक ही समय में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, जो कुसमायोजित बच्चों, उनके बाद के आत्म-साक्षात्कार, आत्म-सुधार को गंभीर रूप से प्रभावित करते हैं। ऐसे बच्चों को अनुकूलन के स्तर पर सहायता और समर्थन की आवश्यकता होती है। उनकी अनुपस्थिति के उनके लिए गंभीर नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं।
स्कूल की अव्यवस्था। अक्सर शिक्षकों द्वारा नोट किया जाता है प्राथमिक स्कूलजिसमें बच्चे स्कूली वास्तविकता के अभ्यस्त होने में कठिनाई से सीखते हैं। यह 6-8 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए विशिष्ट है, जो कक्षा के वातावरण की स्थिति को नहीं समझते हैं, जो सहपाठियों के साथ संबंध विकसित नहीं करते हैं, और इस पृष्ठभूमि के खिलाफ उनके विकास में व्यावहारिक रूप से कोई प्रगति नहीं होती है। संज्ञानात्मक गतिविधिया धीमा। इन बच्चों को चाहिए विशेष ध्यानऔर शिक्षक की मदद, उनकी शिक्षा और पालन-पोषण के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण। इन बच्चों की अनुकूली क्षमताओं को उत्तेजित करने में समान रूप से महत्वपूर्ण भूमिका कक्षा टीम की है, उनके प्रति सम्मानजनक रवैया और समर्थन।
कुसमायोजित छात्रों, उनके माता-पिता और कक्षा के साथ शैक्षणिक रूप से समीचीन संबंध बनाने की शिक्षक की क्षमता के साथ, स्कूल वर्ष की शुरुआत के बाद 2-4 महीनों के भीतर स्कूल कुरूपता को काफी हद तक दूर किया जा सकता है। अधिक गंभीर मामलों में, जब बच्चों की कक्षा में सीखने की स्थिति पर लगातार नकारात्मक प्रतिक्रिया होती है, तो मनोवैज्ञानिक सहित विशेषज्ञों से पेशेवर सलाह लेना आवश्यक है, और कुछ मामलों में, जब बच्चे में चिड़चिड़ी अशांति के रूप में विक्षिप्त प्रतिक्रियाएं होती हैं। , घबराहट, नींद और भूख विकारों के संयोजन में आक्रामकता, फिर एक मनोविश्लेषक।
बच्चों की विभिन्न श्रेणियों को, कुछ शर्तों के तहत, उनके पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया में कुरूपता की घटना को रोकने या इसे दूर करने के लिए लक्षित समर्थन और सहायता की आवश्यकता होती है। पैथोलॉजिकल रूपों वाले विकृत बच्चों को अक्सर विशेष शैक्षणिक संस्थानों में उनके साथ शैक्षिक कार्य की आवश्यकता होती है, जो उस कारक को ध्यान में रखते हैं जो बच्चों को इस स्थिति में ले गए। उनके साथ काम करने के लिए विशेष तकनीकों और प्रशिक्षित विशेषज्ञों की आवश्यकता होती है।
मानव कुरूपता के मुख्य कारण कारकों के समूह हैं। इनमें शामिल हैं: व्यक्तिगत (आंतरिक), पर्यावरण (बाहरी), या दोनों।
किसी व्यक्ति के कुरूपता के व्यक्तिगत (आंतरिक) कारक एक व्यक्ति के रूप में उसकी सामाजिक आवश्यकताओं की अपर्याप्त प्राप्ति से जुड़े होते हैं। इसमे शामिल है:
लंबी बीमारी;
पर्यावरण, लोगों के साथ संवाद करने की बच्चे की सीमित क्षमता और उसके पर्यावरण से उसके साथ पर्याप्त (व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए) संचार की कमी;
रोजमर्रा की जिंदगी के माहौल से किसी व्यक्ति की उम्र (मजबूर या मजबूर) की परवाह किए बिना लंबे समय तक अलगाव;
किसी अन्य प्रकार की गतिविधि पर स्विच करना (लंबी छुट्टी, अन्य आधिकारिक कर्तव्यों का अस्थायी प्रदर्शन), आदि।
किसी व्यक्ति के कुप्रबंधन के पर्यावरणीय (बाहरी) कारक इस तथ्य से जुड़े हैं कि वे उससे परिचित नहीं हैं, असुविधा पैदा करते हैं, कुछ हद तक व्यक्तिगत अभिव्यक्ति को रोकते हैं। इनमें शामिल होना चाहिए:
अस्वास्थ्यकर पारिवारिक वातावरण जो बच्चे के व्यक्तित्व को दबा देता है। ऐसा वातावरण "जोखिम समूह" के परिवारों में हो सकता है; जिन परिवारों में पालन-पोषण की एक सत्तावादी शैली प्रचलित है, एक बच्चे के खिलाफ हिंसा;
माता-पिता और साथियों की ओर से बच्चे के साथ संचार में कमी या अपर्याप्त ध्यान;
स्थिति की नवीनता द्वारा व्यक्तित्व का दमन (बच्चे का आगमन) बाल विहार, स्कूल; समूह, वर्ग का परिवर्तन);
एक समूह (दुर्भावनापूर्ण समूह) द्वारा व्यक्तित्व का दमन - सामूहिक, सूक्ष्म समूह, उत्पीड़न, उसके खिलाफ हिंसा आदि द्वारा बच्चे की अस्वीकृति। यह किशोरों के लिए विशेष रूप से सच है। अपने साथियों के संबंध में उनकी ओर से क्रूरता (हिंसा, बहिष्कार) की अभिव्यक्ति एक सामान्य घटना है;
"बाजार शिक्षा" की एक नकारात्मक अभिव्यक्ति, जब सफलता को केवल भौतिक धन से मापा जाता है। समृद्धि प्रदान करने में असमर्थ, एक व्यक्ति खुद को एक जटिल अवसादग्रस्तता की स्थिति में पाता है;
नकारात्मक प्रभाव"बाजार शिक्षा" में मास मीडिया। रुचियों का निर्माण जो उम्र के अनुरूप नहीं है, आदर्शों को बढ़ावा देना समाज कल्याणऔर उन तक पहुँचने में आसानी। वास्तविक जीवनमहत्वपूर्ण निराशा, जटिलता, कुरूपता की ओर जाता है। सस्ते रहस्यमय उपन्यास, डरावनी फिल्में और एक्शन फिल्में अपरिपक्व व्यक्ति में मृत्यु के विचार को अस्पष्ट और आदर्श के रूप में प्रस्तुत करती हैं;
किसी व्यक्ति का दुर्भावनापूर्ण प्रभाव, जिसकी उपस्थिति में बच्चा बहुत तनाव, बेचैनी का अनुभव करता है। इस तरह के व्यक्तित्व को एक कुरूपता (दुर्भावनापूर्ण बच्चा - समूह) कहा जाता है - यह एक व्यक्ति (समूह) है जो (जो) पर्यावरण (समूह) के संबंध में कुछ शर्तों के तहत या एक व्यक्ति कुरूपता के कारक के रूप में कार्य करता है (आत्म-अभिव्यक्ति को प्रभावित करता है) ) और, इस प्रकार, उसकी गतिविधि को रोकता है, स्वयं को पूरी तरह से महसूस करने की क्षमता। उदाहरण: लड़की
"अवसाद (लैटिन अवसाद से - दमन, उत्पीड़न) एक दर्दनाक मानसिक स्थिति है, जो भावनात्मक, बौद्धिक और मोटर अवरोध की पृष्ठभूमि के खिलाफ लालसा और निराशा की भावनाओं में प्रकट होती है। आकर्षण, उद्देश्य, स्वैच्छिक गतिविधि, आत्म-सम्मान तेजी से कम हो जाते हैं। व्यवहार इस अवस्था में सुस्ती, पहल की कमी, थकान की विशेषता है।
एक ऐसे लड़के के प्रति रवैया जो उसके प्रति उदासीन नहीं है; कक्षा के संबंध में प्रसूतिशास्र बच्चा; शिक्षित करना मुश्किल है, एक शिक्षक (विशेषकर एक युवा) आदि के संबंध में सक्रिय रूप से उत्तेजक भूमिका निभाना;
बच्चे के विकास के लिए "देखभाल" से जुड़ा अधिभार, उसकी उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं आदि के लिए उपयुक्त नहीं है। यह तथ्य तब होता है जब एक अप्रस्तुत बच्चे को स्कूल या व्यायामशाला की कक्षा में भेजा जाता है जो उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं के अनुरूप नहीं होता है; बच्चे को उसकी शारीरिक और मानसिक क्षमताओं को ध्यान में रखे बिना लोड करें (उदाहरण के लिए, खेल खेलना, स्कूल में पढ़ना, एक मंडली में पढ़ना)।
बच्चों और किशोरों के विघटन के विभिन्न परिणाम होते हैं। अक्सर, ये परिणाम नकारात्मक होते हैं, जिनमें शामिल हैं:
व्यक्तिगत विकृति;
अपर्याप्त शारीरिक विकास; " बिगड़ा हुआ मानसिक कार्य;
संभव मस्तिष्क रोग;
विशिष्ट तंत्रिका संबंधी विकार (अवसाद, सुस्ती या उत्तेजना, आक्रामकता);
अकेलापन - एक व्यक्ति अपनी समस्याओं के साथ अकेला होता है। यह किसी व्यक्ति के बाहरी अलगाव या आत्म-अलगाव के साथ जुड़ा हो सकता है;
साथियों, अन्य लोगों आदि के साथ संबंधों में समस्याएं। ऐसी समस्याएं आत्म-संरक्षण की मुख्य प्रवृत्ति के दमन का कारण बन सकती हैं। मौजूदा परिस्थितियों के अनुकूल होने में असमर्थ, एक व्यक्ति अत्यधिक उपाय कर सकता है - आत्महत्या।
शायद के कारण कुसमायोजन की सकारात्मक अभिव्यक्ति गुणात्मक परिवर्तनएक बच्चे के जीवन का वातावरण, विचलित व्यवहार का किशोर।
अक्सर अस्वीकृत बच्चों में वे शामिल होते हैं, जो इसके विपरीत, स्वयं एक ऐसे व्यक्ति होते हैं जो किसी अन्य व्यक्ति (व्यक्तियों के समूह) के अनुकूलन को गंभीरता से प्रभावित करते हैं। इस मामले में, एक कुत्सित व्यक्ति, एक समूह की बात करना अधिक सही है।
"स्ट्रीट चिल्ड्रन" को अक्सर कुसमायोजित के रूप में भी जाना जाता है। इस तरह के आकलन से कोई सहमत नहीं हो सकता। ये बच्चे वयस्कों की तुलना में बेहतर अनुकूलित होते हैं। मुश्किल में भी जीवन स्थितियांउन्हें दी गई सहायता का लाभ उठाने की कोई जल्दी नहीं है। उनके साथ काम करने के लिए, विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया जाता है जो उन्हें मना सकते हैं और उन्हें एक आश्रय या अन्य विशिष्ट संस्थान में ला सकते हैं। यदि ऐसे बच्चे को गली से उठाकर किसी विशेष संस्थान में रखा जाता है, तो पहले तो उसे कुसमायोजित किया जा सकता है। एक निश्चित समय के बाद, यह अनुमान लगाना मुश्किल है कि कौन कुसमायोजित होगा - वह या वह वातावरण जिसमें उसने खुद को पाया।
विचलित व्यवहार वाले नए बच्चों के पर्यावरण के लिए उच्च अनुकूलनशीलता अक्सर अधिकांश बच्चों के संबंध में गंभीर नकारात्मक समस्याएं पैदा करती है। अभ्यास से पता चलता है कि ऐसे तथ्य हैं जब ऐसे बच्चे की उपस्थिति के लिए शिक्षक की आवश्यकता होती है, शिक्षक को पूरे समूह (कक्षा) के संबंध में कुछ सुरक्षात्मक प्रयासों के लिए। व्यक्तियों का पूरे समूह पर नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है, अध्ययन और अनुशासन में इसके कुसमायोजन में योगदान कर सकते हैं।
ये सभी कारक मुख्य रूप से बच्चे के बौद्धिक विकास के लिए एक सीधा खतरा पैदा करते हैं। शिक्षा में कठिनाइयाँ, सामाजिक-शैक्षणिक उपेक्षा, बच्चे के पालन-पोषण, शिक्षा और प्रशिक्षण के साथ-साथ व्यक्तियों और समूहों के स्वयं के कुरूपता का खतरा पैदा करती है। अभ्यास से सिद्ध होता है कि जिस प्रकार बालक स्वयं नये वातावरण के कुसमायोजन का शिकार हो जाता है, उसी प्रकार कुछ परिस्थितियों में वह शिक्षक सहित अन्यों के कुसमायोजन में कारक के रूप में कार्य करता है।
एक बच्चे, एक किशोर के व्यक्तित्व के विकास पर कुसमायोजन के मुख्य रूप से नकारात्मक प्रभाव को देखते हुए, इसे रोकने के लिए निवारक कार्य करना आवश्यक है। बच्चों और किशोरों के कुरूपता के परिणामों को रोकने और दूर करने के मुख्य तरीकों में शामिल हैं:
बच्चे के लिए इष्टतम पर्यावरणीय परिस्थितियों का निर्माण;
सीखने की कठिनाइयों के स्तर और बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं और शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के बीच विसंगति के कारण सीखने की प्रक्रिया में अधिभार से बचाव;
बच्चों को उनके लिए नई परिस्थितियों के अनुकूल बनाने में सहायता और सहायता;
जीवन के वातावरण में बच्चे को आत्म-सक्रियण और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए प्रोत्साहित करना, उनके अनुकूलन को उत्तेजित करना, आदि;
सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के लिए एक सुलभ विशेष सेवा का निर्माण विभिन्न श्रेणियांएक कठिन जीवन स्थिति में जनसंख्या: हॉटलाइन, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के कार्यालय, संकट अस्पताल;
कुरूपता को रोकने और इसके परिणामों को दूर करने के लिए माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों को कार्य पद्धति में प्रशिक्षण;
कठिन जीवन स्थितियों में विभिन्न श्रेणियों के लोगों को सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता की विशेष सेवाओं के लिए विशेषज्ञों का प्रशिक्षण।
विकृत बच्चों को इस पर काबू पाने के लिए प्रदान करने या मदद करने के प्रयासों की आवश्यकता होती है। इस तरह की गतिविधियों का उद्देश्य कुरूपता के परिणामों पर काबू पाना है। सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधि की सामग्री और प्रकृति कुरूपता के परिणामों से निर्धारित होती है।

मनोसामाजिक कार्य के उद्देश्य के रूप में विकृत व्यक्तित्व

विषय का अध्ययन करने के लक्ष्य और उद्देश्य

व्याख्यान 19.09.2012

मनोसामाजिक सहायता की वस्तुओं के रूप में विभिन्न जनसंख्या समूहों के प्रतिनिधि

विषय 2. मनोवैज्ञानिक विशेषताएं

मुख्य लक्ष्य उन सामाजिक श्रेणियों के प्रतिनिधियों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं पर विचार करना है, जिनकी सबसे पहले जरूरत है मनोवैज्ञानिक सहायताऔर मनोसामाजिक कार्य की वस्तुएं हैं।

एक विषय के रूप में कुरूपता के बारे में विचार तैयार करना
मनोसामाजिक कार्य;

मुख्य का एक सिंहावलोकन दें सामाजिक श्रेणियां,
मनोवैज्ञानिक सहायता की आवश्यकता में;

व्यवहार विचलन के मुख्य प्रकारों, कारणों और परिणामों पर विचार करें;

व्यसनी व्यवहार (नशीली दवाओं की लत, मादक द्रव्यों के सेवन, शराब की लत) के मुख्य प्रकारों, कारणों और परिणामों पर विचार करें;

विचार करना मनोवैज्ञानिक विशेषताएंअपरिहार्य घातक परिणाम वाले रोगियों का मनोविज्ञान;

अभिघातज के बाद के सिंड्रोम का एक विचार दें, बचपन के मानसिक आघात के परिणाम;

किसी व्यक्ति के संकट की स्थिति, उसके प्रकार और संकेतों की मनोवैज्ञानिक सामग्री पर विचार करें;

विचार करना मनोवैज्ञानिक समस्याएंपरिवार (संकट,
व्यक्तिगत स्रोत के रूप में संघर्ष, कठिनाइयाँ, गड़बड़ी, विघटन)
कुरूपता।

प्रत्येक व्यक्ति, उम्र की परवाह किए बिना, समाजीकरण की वस्तु है, जिसकी सामग्री ब्याज से निर्धारित होती है।


समाज जिसमें एक व्यक्ति ने निम्नलिखित सामाजिक भूमिकाओं में सफलतापूर्वक महारत हासिल की:

पुरुषों और महिलाओं (सेक्स-भूमिका समाजीकरण);

पारिवारिक व्यक्ति - एक मजबूत परिवार (पारिवारिक समाजीकरण) बनाने में सक्षम होगा;

एक कार्यकर्ता - समाज के सामाजिक और आर्थिक जीवन (पेशेवर समाजीकरण) में सक्षम रूप से भाग ले सकता है और चाहता है;

नागरिक - समाज का कानून का पालन करने वाला नागरिक होगा
(राजनीतिक समाजीकरण)।

एक व्यक्ति के लिए आवश्यकताएं न केवल समग्र रूप से समाज द्वारा बनाई जाती हैं, बल्कि विशिष्ट समूहऔर संगठन जिसमें व्यक्ति शामिल है।

किसी व्यक्ति का समाजीकरण हमेशा कुछ शर्तों के तहत होता है, इसके अलावा, एक व्यक्ति स्वयं इन स्थितियों के निर्माण को प्रभावित करता है और न केवल समाजीकरण का विषय या वस्तु बन सकता है, बल्कि परिस्थितियों या परिस्थितियों का शिकार भी हो सकता है। समाजीकरण से जुड़ी समस्याएं सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कार्यों के कार्यान्वयन में किसी व्यक्ति की सफलता को स्पष्ट रूप से प्रभावित नहीं कर सकती हैं, लेकिन एक निश्चित अवधि के बाद, कभी-कभी काफी महत्वपूर्ण, वे "पॉप अप" करते हैं, जो समाजीकरण के लिए अनमोटेड कार्यों और निर्णयों की ओर जाता है। दोष, सामाजिक अनुकूलन विकार।

आधुनिक वैज्ञानिकों का मत है कि समाजीकरण की प्रक्रिया में अर्जित एक उत्पादक व्यक्तित्व का मुख्य गुण अनुकूलनशीलता है। अनुकूलता को अनुकूल और प्रतिकूल जीवन स्थितियों में स्वयं और अन्य लोगों के साथ संबंधों में स्वतंत्र रूप से सापेक्ष संतुलन प्राप्त करने की क्षमता के रूप में समझा जाता है। जीवन की गुणवत्ता के रूप में अनुकूलनशीलता का गठन मनोसामाजिक कार्य का मुख्य लक्ष्य और परिणाम होना चाहिए। अनुकूलनशीलता का अर्थ है सभी अभिव्यक्तियों में जीवन और स्वयं को इसके हिस्से के रूप में स्वीकार करना, सापेक्ष स्वायत्तता, तत्परता और समय के साथ बदलने और जीवन की स्थितियों को बदलने की क्षमता - इसके लेखक और निर्माता होने के लिए। समाजीकरण के दृष्टिकोण से, एक व्यक्ति तीन रूपों में कार्य करता है - एक वस्तु, एक विषय, और कभी-कभी एक "पीड़ित" दोनों सहज और निर्देशित, सामाजिक रूप से नियंत्रित समाजीकरण में।



एक अनुकूली व्यक्तित्व एक ऐसा व्यक्ति है जो बदलते परिवेश में कार्य करने की परिस्थितियों के लिए अपने लिए अनुकूलतम रूप से अनुकूलन करने में सक्षम है और मानसिक, व्यक्तिगत और सामाजिक रूप से आगे विकसित होता है। एक अनुकूली व्यक्तित्व के मानदंड हैं: घटनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता, तनाव के कारणों को समझना, उन कार्यों से अवगत होना, जिन्हें करने की आवश्यकता है; नए संसाधनों, सहायता के बाहरी और आंतरिक स्रोतों को जुटाने की क्षमता; समस्या समाधान में लचीलापन; चिंता का निम्न स्तर; जीवन के व्यक्तिगत भावनात्मक, बौद्धिक और संज्ञानात्मक संगठन की अभिव्यक्तियाँ; तनाव और विश्राम का संतुलन।

यदि कोई व्यक्ति यह नहीं जानता है कि सामाजिक परिवेश सहित बाहरी वातावरण में परिवर्तन के लिए लचीले ढंग से अनुकूलन और प्रतिक्रिया कैसे करें, कुरूपता, परिस्थितियों के लिए शरीर के अनुकूलन का उल्लंघन


अस्तित्व। उल्लंघन कठोरता (अनम्यता), सामाजिक "मूर्खता", सामाजिक विघटन और व्यक्ति के अलगाव में प्रकट होते हैं। मनोरोग में, कुरूपता को मानसिक बीमारी (उदाहरण के लिए, न्यूरोसिस) के कारण सामाजिक वातावरण की स्थितियों के अनुकूलता के नुकसान के रूप में समझा जाता है।

किसी व्यक्ति या कम तीव्र, लेकिन लंबे समय तक पर्यावरण के अल्पकालिक और मजबूत दर्दनाक प्रभावों के परिणामस्वरूप विघटन हो सकता है। नतीजतन, गतिविधियों में विभिन्न विफलताएं होती हैं: श्रम उत्पादकता और इसकी गुणवत्ता में कमी, श्रम अनुशासन का उल्लंघन, दुर्घटनाओं और चोटों में वृद्धि। साइकोफिजियोलॉजिकल कुरूपता के मानदंड को स्वास्थ्य की स्थिति, मनोदशा, चिंता, थकान की डिग्री, व्यवहार की गतिविधि से जुड़ी समस्याएं माना जाता है। मानसिक अनुकूलन के लगातार विकार नैदानिक ​​रूप से व्यक्त साइकोपैथोलॉजिकल सिंड्रोम और (या) गतिविधि से इनकार में प्रकट होते हैं।

जीवन के क्षेत्र के आधार पर, निम्न प्रकार के सामाजिक कुरूपता की पहचान की गई है।

शारीरिक कुरूपताव्यक्ति की जन्मजात या अधिग्रहीत शारीरिक विशेषताओं से जुड़ा है, जो काम करने की क्षमता को कम करता है, अंतरिक्ष, स्वयं-सेवा आदि में स्थानांतरित करना मुश्किल बनाता है।

मनोवैज्ञानिक कुरूपताकिसी व्यक्ति के मनो-भावनात्मक क्षेत्र में उल्लंघन के रूप में समझा जाता है, स्थिति के विकृत मूल्यांकन के साथ, लक्ष्यों, साधनों और गतिविधि के परिणामों का एक बेमेल, आत्म-नियंत्रण की हानि, अपर्याप्त व्यवहार।

आर्थिक कुरूपताकिसी व्यक्ति या समूह की अक्षमता, जैसे कि परिवार, दी गई आर्थिक परिस्थितियों में भोजन, आवास, कपड़ों की उनकी जरूरतों को पूरा करने में असमर्थता व्यक्त की। दूसरे शब्दों में, आर्थिक कुसमायोजन गरीबी है, निम्न जीवन स्तर।

व्यावसायिक कुरूपताकाम की कमी, प्रशिक्षण के स्तर और प्रदर्शन की गई गतिविधियों के बीच विसंगति, पुरानी नौकरी असंतोष, हानिकारक प्रभावों में खुद को प्रकट करता है व्यावसायिक गतिविधि, कार्यस्थल पर आवश्यक शर्तों की कमी।

सामाजिक और घरेलू कुरूपताइस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि रहने की स्थिति मानवीय जरूरतों को पूरा नहीं करती है। उदाहरण के लिए, एक सैन्य संघर्ष के परिणामस्वरूप, एक व्यक्ति एक शरणार्थी का दर्जा प्राप्त कर लेता है और एक शरणार्थी शिविर में प्रवेश करके, जीवन की क्षेत्र स्थितियों के लिए पूरी तरह से अनपेक्षित हो जाता है।

कानूनी कुरूपताअनिश्चितता या हानि में खुद को प्रकट करता है कानूनी दर्जासमाज में। इस मामले में, एक व्यक्ति अपने अधिकारों का प्रयोग नहीं कर सकता है और राज्य द्वारा गारंटीकृत सामाजिक लाभ प्राप्त नहीं करता है। उदाहरण के लिए, एक निश्चित निवास स्थान (बेघर) के बिना व्यक्ति, जिन्होंने अपने दस्तावेज़ और आवास खो दिए हैं, एक नागरिक, मतदाता, विकलांग व्यक्ति, पेंशनभोगी की स्थिति खो देते हैं।


स्थितिजन्य-भूमिका कुरूपताका अर्थ है किसी व्यक्ति या समूह की ऐसी स्थिति जो उसे किसी निश्चित स्थिति का सफलतापूर्वक सामना करने की अनुमति नहीं देती है सामाजिक भूमिकामौजूदा स्थिति में जरूरत है। स्थितिजन्य-भूमिका कुरूपता का प्रमाण है:

1) एक सामाजिक भूमिका की अस्वीकृति, अर्थात्। इसके साथ आंतरिक असहमति, इसे पूरा करने की अनिच्छा;

2) मानदंडों और मूल्यों में व्यक्त एक विशेष सामाजिक समूह, समग्र रूप से समाज की अपेक्षाओं के साथ इस भूमिका के प्रदर्शन का विरोधाभास;

3) सामाजिक भूमिका के प्रदर्शन में तीव्र अंतर-भूमिका अंतर्विरोधों का उदय।

उदाहरण के लिए, नौकरी छूटने के कारण, एक व्यक्ति बेरोजगार की असामान्य स्थिति प्राप्त कर लेता है, जबकि वह एक निश्चित स्तर का भी खो देता है। वित्तीय सहायताऔर महंगा खाना, कपड़े और जूते खरीदने की आदत बनी रहती है। देर-सबेर यह अंतर्विरोध आवश्यकताओं और उन्हें संतुष्ट करने की असंभवता के बीच संघर्ष को जन्म देता है और परिणामस्वरूप निराशा की ओर ले जाता है।

सामाजिक-सांस्कृतिक कुरूपताअक्षमता या अनिच्छा के साथ-साथ समाज में स्वीकृत ज्ञान, मूल्यों, सामाजिक और सांस्कृतिक मानदंडों की आवश्यक मात्रा प्राप्त करने के लिए समाजीकरण के विषय की अनिच्छा की विशेषता है। उदाहरण के लिए, एक महिला, इंटरनेट की सेवाओं का उपयोग करते हुए, एक विदेशी से शादी करती है, खुद को एक नई सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति में पाती है। किसी दिए गए देश में भाषा, कानूनों, परंपराओं और संबंधों के निर्माण के मानदंडों की कम जानकारी या अज्ञानता अक्सर सामाजिक अलगाव और अभाव की ओर ले जाती है, नैतिक दृष्टिकोण की हीनता को जन्म देती है, सार्थक जीवन अभिविन्यास, सामाजिक-सांस्कृतिक कुव्यवस्था, विचलित व्यवहार और अन्य का कारण बनती है। सामाजिक विकृति।

अवधि के संदर्भ में, कुसमायोजन अस्थायी और टिकाऊ हो सकता है। यदि कोई व्यक्ति समस्या की स्थितिऔर अनुकूल होना चाहिए (उपयुक्त प्रेरणा है, और सामाजिक वातावरण उससे कुछ कार्यों को करने की अपेक्षा करता है), इसका मतलब है कि वह एक स्थिति में है अस्थायी कुसमायोजन।अस्थायी कुसमायोजन विशिष्ट है, उदाहरण के लिए, उन लोगों के लिए जो स्वयं को नए में पाते हैं शिक्षण संस्थानोंया उत्पादन समूह, जहां उनकी भूमिका और अन्य सदस्यों के साथ संबंध अभी तक निर्धारित नहीं किए गए हैं, क्योंकि वे बनने की प्रक्रिया में हैं। समय और स्थान में धीरे-धीरे सामने आने वाली क्रियाओं की एक प्रणाली के रूप में अनुकूलन से अस्थायी कुरूपता का उन्मूलन हो सकता है। हालाँकि, मानवीय क्रियाएं वांछित परिणाम नहीं दे सकती हैं, फिर कुव्यवस्था की स्थिति धीरे-धीरे बदल जाएगी टिकाऊ रूप।

अपने स्वभाव से, कुसमायोजन किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं और दोनों के कारण हो सकता है सामाजिक स्थिति, प्राकृतिक घटना।


वियोग एक मानसिक स्थिति है जो किसी व्यक्ति की मनोसामाजिक या मनो-शारीरिक स्थिति और एक बदली हुई, संभवतः महत्वपूर्ण सामाजिक स्थिति की आवश्यकताओं के बीच एक विसंगति के कारण होती है। कुसमायोजन की प्रकृति और प्रकृति के आधार पर, रोगजनक, मनोसामाजिक और सामाजिक कुरूपता को प्रतिष्ठित किया जाता है, जो अलग-अलग और जटिल संयोजनों दोनों में हो सकता है।

रोगजनक कुरूपतामानसिक विकास और इसके विकृति विज्ञान में विचलन के साथ-साथ न्यूरोसाइकिएट्रिक रोग, जो केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कार्यात्मक कार्बनिक घावों पर आधारित हैं। इसकी अभिव्यक्ति की डिग्री और गहराई के संदर्भ में रोगजनक कुरूपता एक स्थिर, पुरानी प्रकृति (मनोविकृति, मनोरोगी, कार्बनिक मस्तिष्क क्षति, मानसिक मंदता, विश्लेषक दोष, आदि) की हो सकती है। यह सबसे अधिक बार मनोवैज्ञानिक विकृति (फोबिया, टिक्स, जुनूनी बुरी आदतें, एन्यूरिसिस, आदि) के रूप में प्रकट होता है, जिसके कारण प्रतिकूल सामाजिक या पारिवारिक स्थिति में होते हैं।

रोगजनक कुसमायोजन के रूपों में, मानसिक रूप से मंद लोगों के सामाजिक अनुकूलन की समस्याएं सामने आती हैं। ओलिगोफ्रेनिक्स में अपराध के लिए घातक प्रवृत्ति नहीं है। अपने मानसिक विकास के लिए पर्याप्त समाजीकरण के तरीकों के साथ, वे कुछ सामाजिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने, कुछ व्यवसायों को प्राप्त करने, अपनी क्षमता के अनुसार काम करने और समाज के उपयोगी सदस्य बनने में सक्षम हैं। साथ ही, इन लोगों की मानसिक हीनता, निश्चित रूप से, उनके लिए सामाजिक रूप से अनुकूलन करना मुश्किल बना देती है और विशेष सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्थितियों और सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रमों की आवश्यकता होती है।

मनोसामाजिक कुरूपतालिंग और उम्र और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से जुड़ा हुआ है, जो सामाजिक संपर्क की स्थितियों में किसी व्यक्ति के एक निश्चित गैर-मानक व्यवहार में खुद को प्रकट करते हैं, उनके साथ काम करने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, और कुछ मामलों में - विशेष सुधारात्मक मनोवैज्ञानिक कार्यक्रम (के लिए) उदाहरण के लिए, हिंसा, मानसिक आघात, गंभीर तनाव आदि के कारण मनोसामाजिक कुसमायोजन)। उनकी प्रकृति और प्रकृति से, मनोसामाजिक कुसमायोजन के रूपों को स्थिर और अस्थायी, अस्थिर में विभाजित किया गया है।

मनोसामाजिक कुसमायोजन के लगातार रूप हो सकते हैं
ऐसी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के कारण उत्पन्न होते हैं:
चरित्र का उच्चारण, सहानुभूति की दहलीज को कम करना,

हितों की उदासीनता, कम संज्ञानात्मक गतिविधि, अपर्याप्त आत्म-सम्मान, भावनात्मक-अस्थिर और भावनात्मक-संचार क्षेत्र का उल्लंघन: आवेग, विघटन, इच्छाशक्ति की कमी, अन्य लोगों के प्रभाव के लिए संवेदनशीलता, व्यसन। मनोसामाजिक कुप्रथा के अस्थायी अस्थिर रूपों में शामिल हैं, सबसे पहले, विकास के संकट काल की साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताएं, असमान मानसिक विकास, इसके कारण होने वाली स्थितियां


दर्दनाक परिस्थितियां: महत्वपूर्ण रिश्तों का नुकसान, विकलांगता या स्वास्थ्य, प्यार में पड़ना, तलाक, प्रियजनों की हानि, आदि।

सामाजिक कुरूपतानैतिकता और कानून के मानदंडों के उल्लंघन में खुद को प्रकट करता है, व्यवहार के असामाजिक रूपों और आंतरिक विनियमन, संदर्भ और मूल्य अभिविन्यास, सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के विरूपण में प्रकट होता है। उदाहरण के लिए, एक युवक जो सैन्य सेवा"हॉट स्पॉट" में से एक में, युद्ध के नियमों के अनुसार रहते थे। सेना से विमुद्रीकृत होने के कारण, वह शांतिपूर्ण अस्तित्व की स्थितियों के अनुकूल होने में गंभीर कठिनाइयों का अनुभव करता है। उन्होंने एक योद्धा, एक रक्षक की भूमिका में अच्छी तरह से महारत हासिल कर ली है, लेकिन वे एक कार्यकर्ता, एक पारिवारिक व्यक्ति की सामाजिक भूमिकाओं से अपरिचित हैं, उनके लिए पारस्परिक संबंधों की व्यवस्था में, समाज में, रक्षा के लिए अपना स्थान खोजना मुश्किल है। बिना दबाव और दबाव के उनकी बात। किसी में अजनबीवह एक संभावित खतरा और एक दुश्मन देखता है। उसे चेतना में बदलाव की जरूरत है: उसे "सामने से एक सौ ग्राम" चाहिए, और फिर सब कुछ परिचित हो जाएगा। सम्मान और गरिमा की रक्षा करते हुए, वह अक्सर अनजाने में अवैध कार्य करता है (मुट्ठी और पाशविक बल की मदद से) और इसके परिणामस्वरूप, इसके लिए प्रशासनिक और कभी-कभी आपराधिक दंड भुगतना पड़ता है।

सामाजिक उपेक्षा के साथ, असामाजिक व्यवहार के साथ, मूल्य-मानक प्रतिनिधित्व, मूल्य अभिविन्यास, सामाजिक दृष्टिकोण, काम के प्रति एक नकारात्मक दृष्टिकोण, अनर्जित आय की इच्छा और "की तीव्र विकृत प्रणाली" सुंदर जीवन» निर्वाह के संदिग्ध और अवैध साधनों की कीमत पर, आवारापन, नशीली दवाओं की लत, शराब और अपराध में शामिल होना। इन लोगों के संदर्भात्मक संबंध और अभिविन्यास सभी व्यक्तियों से गहराई से अलग-थलग हैं और सामाजिक संस्थाएंसकारात्मक सामाजिक फोकस के साथ। सामाजिक कुरूपता न केवल किसी व्यक्ति के सामाजिक संबंधों के टूटने, अन्य मूल्य अभिविन्यासों के गठन में प्रकट होती है, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण प्रकार की गतिविधि के उल्लंघन में भी होती है: शैक्षिक, श्रम, सामाजिक, घरेलू।

"विघटन" की अवधारणा भी विचलित व्यवहार को संदर्भित करती है - प्रतिकूल मनोसामाजिक विकास और समाजीकरण प्रक्रिया के उल्लंघन का परिणाम। कुसमायोजन के रूप अलग-अलग हैं: शराब, तंबाकू, मादक जड़ी-बूटियों, ड्रग्स, अपराधी और आत्मघाती व्यवहार, वेश्यावृत्ति, आदि सहित रसायनों के सेवन के परिणामस्वरूप व्यसनी व्यवहार।