सोच क्या जाता है। दर्शन में विचार प्रक्रियाएं। तर्कसंगत प्रकार की सोच

संक्षेप में सोच के बारे में

सोच, धारणा के विपरीत, कामुक रूप से दी गई सीमाओं से परे जाती है, ज्ञान की सीमाओं का विस्तार करती है। संवेदी जानकारी के आधार पर सोच में, कुछ सैद्धांतिक और व्यावहारिक निष्कर्ष निकाले जाते हैं। यह न केवल व्यक्तिगत चीजों, घटनाओं और उनके गुणों के रूप में होने को दर्शाता है, बल्कि उन संबंधों को भी निर्धारित करता है जो उनके बीच मौजूद हैं, जो अक्सर किसी व्यक्ति की धारणा में सीधे नहीं दिए जाते हैं। चीजों और घटनाओं के गुण, उनके बीच संबंध एक सामान्यीकृत रूप में, कानूनों, संस्थाओं के रूप में सोच में परिलक्षित होते हैं। व्यवहार में, एक अलग के रूप में सोचना मानसिक प्रक्रियामौजूद नहीं है, यह अन्य सभी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में अदृश्य रूप से मौजूद है: धारणा, ध्यान, कल्पना, स्मृति, भाषण में। इन प्रक्रियाओं के उच्च रूप आवश्यक रूप से सोच से जुड़े होते हैं, और इन संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में उनकी भागीदारी की डिग्री उनके विकास के स्तर को निर्धारित करती है। मनोविज्ञान निम्नलिखित प्रकार की सोच को अलग करता है:

सैद्धांतिक वैचारिक सोच

सैद्धांतिक आलंकारिक सोच

दृश्य-आलंकारिक सोच

विजुअल एक्शन थिंकिंग

सोच के संचालन

चीजों के सार में एक गहरी अंतर्दृष्टि के लिए उनके आंतरिक कनेक्शन, पैटर्न और आवश्यक गुणों के प्रकटीकरण की आवश्यकता होती है। इसका उपयोग करके किया जाता है संचालनसोच - विश्लेषण और संश्लेषण। विश्लेषण किसी वस्तु का, मानसिक या व्यावहारिक, उसके घटक तत्वों में उनकी बाद की तुलना के साथ विभाजन है। संश्लेषण विश्लेषणात्मक रूप से दिए गए भागों से संपूर्ण का निर्माण है। विश्लेषण और संश्लेषण आमतौर पर एक साथ किए जाते हैं, वास्तविकता के गहन ज्ञान में योगदान करते हैं।

मतिहीनता

सामान्यकरण

विनिर्देश

अनुमानों के उत्पादन के रूप में सोचना

पैथोलॉजिकल विचार प्रक्रियाएं

सोच की प्रकृति

1. सहज ज्ञान युक्त प्रकार। यह तर्क पर भावनाओं की प्रबलता और बाईं ओर मस्तिष्क के दाहिने गोलार्ध के प्रभुत्व की विशेषता है।

2. सोच का प्रकार। यह तर्कसंगतता और दाईं ओर मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध की प्रबलता, अंतर्ज्ञान और भावना पर तर्क की प्रधानता की विशेषता है।

सैद्धांतिक मॉडल

पहले से मौजूद बौद्धिक क्षमताओं का विचार - झुकाव - जर्मन मनोविज्ञान के स्कूल में किए गए सोच के क्षेत्र में बहुत काम की विशेषता है। सोच के गेस्टाल्ट सिद्धांत में इसका सबसे स्पष्ट रूप से प्रतिनिधित्व किया गया है, जिसके अनुसार संरचनाओं को बनाने और बदलने की क्षमता, उन्हें वास्तविकता में देखने की क्षमता बुद्धि का आधार है।

विचार- यह मानसिक प्रतिबिंब का सबसे सामान्यीकृत और मध्यस्थ रूप है, संज्ञेय वस्तुओं के बीच संबंध और संबंध स्थापित करना। इसके विकास में, यह दो चरणों से गुजरता है: पूर्व-वैचारिक और वैचारिक। पूर्व-वैचारिक है प्रथम चरणएक बच्चे में सोच का विकास, जब बाद में वयस्कों की तुलना में एक अलग संगठन होता है। इस विशेष विषय के बारे में बच्चों के निर्णय एकल हैं। कुछ समझाते समय, उनके द्वारा विशेष, परिचित को सब कुछ कम कर दिया जाता है। अधिकांश निर्णय समानता या सादृश्य द्वारा होते हैं, क्योंकि इस स्तर पर अग्रणी भूमिकास्मृति सोच में खेलती है। प्रमाण का सबसे प्रारंभिक रूप एक उदाहरण है। बच्चे की सोच की इस ख़ासियत को देखते हुए, जब उसे मना लिया जाता है या उसे कुछ समझाया जाता है, तो उसके भाषण को उदाहरण के साथ मजबूत करना आवश्यक है।

पूर्व-वैचारिक सोच की मुख्य विशेषता अहंकारवाद है (अहंकार के साथ भ्रमित नहीं होना)। तदनुसार, 5 वर्ष से कम उम्र का बच्चा खुद को बाहर से नहीं देख सकता है, उन स्थितियों को सही ढंग से समझने में सक्षम नहीं है जिनके लिए अपने दृष्टिकोण से कुछ अलगाव और किसी और की स्थिति को स्वीकार करने की आवश्यकता होती है।

अहंकारवाद बच्चों के तर्क की ऐसी विशेषताओं का कारण बनता है:

• विरोधाभासों के प्रति असंवेदनशीलता;
• समकालिकता (हर चीज को हर चीज से जोड़ने की प्रवृत्ति);
• पारगमन (विशेष से विशेष में संक्रमण, सामान्य को दरकिनार करते हुए);
• मात्रा के संरक्षण की समझ की कमी।

एक बच्चे के सामान्य विकास में, पूर्व-वैचारिक सोच, जिसके घटक ठोस चित्र हैं, को वैचारिक (अमूर्त) सोच से बदल दिया जाता है, जो अवधारणाओं और औपचारिक संचालन की विशेषता है। वैचारिक सोच एक साथ नहीं, बल्कि धीरे-धीरे, मध्यवर्ती चरणों की एक श्रृंखला के माध्यम से आती है। इस प्रकार, एल.एस. वायगोत्स्की ने अवधारणाओं के निर्माण के लिए संक्रमण में 5 चरणों का गायन किया। पहला 2-3 साल के बच्चे के लिए है। जब समान, मेल खाने वाली वस्तुओं को एक साथ रखने के लिए कहा जाता है, तो वह एक साथ रखता है, यह मानते हुए कि जो एक दूसरे के बगल में स्थित हैं वे उपयुक्त हैं - ऐसा बच्चों की सोच का समन्वय है।

दूसरा चरण अलग है कि बच्चे दो वस्तुओं के उद्देश्य समानता के तत्वों का उपयोग करते हैं, लेकिन पहले से ही तीसरी वस्तु केवल पहली जोड़ी में से एक के समान हो सकती है - जोड़ीदार समानता की एक श्रृंखला उत्पन्न होती है। तीसरा चरण 7-10 साल की उम्र में शुरू होता है, जब बच्चे वस्तुओं के समूह को समानता से जोड़ सकते हैं, लेकिन इस समूह की विशेषताओं को पहचानने और नाम देने में सक्षम नहीं होते हैं। और अंत में, 11-14 आयु वर्ग के किशोरों में वैचारिक सोच होती है, लेकिन यह अभी भी अपूर्ण है, क्योंकि प्राथमिक अवधारणाएं रोजमर्रा के अनुभव के आधार पर बनती हैं और वैज्ञानिक डेटा द्वारा समर्थित नहीं हैं। किशोरावस्था में 5वें चरण में आदर्श अवधारणाएँ बनती हैं, जब सैद्धांतिक प्रावधानों का उपयोग आपको अपने स्वयं के अनुभव से परे जाने की अनुमति देता है।

इस प्रकार, ठोस छवियों से सोच विकसित होती है सही अवधारणाएक शब्द के साथ चिह्नित। अवधारणा शुरू में घटनाओं और वस्तुओं में समान, अपरिवर्तित को दर्शाती है।

विभिन्न प्रकार की सोच हैं।

विजुअल एक्शन थिंकिंगवस्तुओं की प्रत्यक्ष धारणा पर निर्भर करता है, वस्तुओं के साथ क्रियाओं की प्रक्रिया में स्थिति का वास्तविक परिवर्तन।

दृश्य-आलंकारिक सोचप्रतिनिधित्व और छवियों पर निर्भरता द्वारा विशेषता। इसके कार्य स्थितियों और उनमें होने वाले परिवर्तनों के प्रतिनिधित्व से जुड़े हैं जो एक व्यक्ति अपनी गतिविधि के परिणामस्वरूप प्राप्त करना चाहता है, जो स्थिति को बदल देता है। इसकी बहुत महत्वपूर्ण विशेषता वस्तुओं और उनके गुणों के असामान्य, अविश्वसनीय संयोजनों का संकलन है। दृश्य-प्रभावी के विपरीत, यहाँ स्थिति केवल छवि के संदर्भ में बदल जाती है।

मौखिक-तार्किक सोच- एक तरह की सोच, अवधारणाओं के साथ तार्किक संचालन की मदद से की जाती है। यह प्रशिक्षण के दौरान अवधारणाओं और तार्किक संचालन में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में एक लंबी अवधि (7-8 से 18-20 वर्ष की आयु तक) में बनता है।

सैद्धांतिक और व्यावहारिक, सहज और विश्लेषणात्मक, यथार्थवादी और ऑटिस्टिक, उत्पादक और प्रजनन संबंधी सोच भी हैं।

सैद्धांतिक और व्यावहारिकहल किए जा रहे कार्यों के प्रकार और परिणामी संरचनात्मक और गतिशील विशेषताओं में सोच भिन्न होती है। सैद्धांतिक कानूनों, नियमों का ज्ञान है। इसका एक उदाहरण डी.आई. मेंडेलीफ द्वारा तत्वों की आवर्त सारणी की खोज है। व्यावहारिक सोच का मुख्य कार्य वास्तविकता के भौतिक परिवर्तन को तैयार करना है: लक्ष्य निर्धारित करना, योजना, परियोजना, योजना बनाना। इसकी एक महत्वपूर्ण विशेषता यह है कि इसे गंभीर समय के दबाव की स्थितियों में तैनात किया जाता है। व्यावहारिक सोच बहुत कुछ प्रदान करती है सीमित अवसरपरिकल्पनाओं का परीक्षण करने के लिए, यह सब कभी-कभी सैद्धांतिक से अधिक कठिन बना देता है। उत्तरार्द्ध की तुलना कभी-कभी अनुभवजन्य सोच से की जाती है। यहां मानदंड सामान्यीकरण की प्रकृति है जिसके साथ सोच काम करती है; एक मामले में, ये वैज्ञानिक अवधारणाएं हैं, और दूसरे में, हर रोज, स्थितिजन्य सामान्यीकरण।

शेयर भी किया सहज ज्ञान युक्ततथा विश्लेषणात्मक (तार्किक)विचार। इस मामले में, वे आमतौर पर तीन संकेतों पर आधारित होते हैं: अस्थायी (प्रक्रिया का समय), संरचनात्मक (चरणों में विभाजन), प्रवाह का स्तर (चेतना या बेहोशी)। विश्लेषणात्मक सोच को समय पर तैनात किया गया है, स्पष्ट रूप से परिभाषित चरणों को मानव मन में दर्शाया गया है। सहज ज्ञान युक्त सोच प्रवाह की गति, स्पष्ट रूप से परिभाषित चरणों की अनुपस्थिति की विशेषता है, और न्यूनतम सचेत है।

वास्तविकसोच मुख्य रूप से बाहरी दुनिया के लिए निर्देशित होती है, तार्किक कानूनों द्वारा नियंत्रित होती है, और ऑटिस्टिकमानव इच्छाओं की प्राप्ति के साथ जुड़ा हुआ है (हम में से जो इच्छाधारी सोच नहीं था)। कभी-कभी शब्द का प्रयोग किया जाता है अहंकारी सोच, यह किसी अन्य व्यक्ति के दृष्टिकोण को स्वीकार करने में असमर्थता की विशेषता है।

उत्पादक और के बीच अंतर करना महत्वपूर्ण है प्रजननमानसिक गतिविधि के परिणाम की नवीनता की डिग्री के आधार पर सोच।

अनैच्छिक और मनमानी मानसिक प्रक्रियाओं को अलग करना भी आवश्यक है: स्वप्न छवियों का अनैच्छिक परिवर्तन और मानसिक समस्याओं का उद्देश्यपूर्ण समाधान।

समस्या समाधान के निम्नलिखित चरण हैं:

• तैयारी;
• समाधान परिपक्वता;
• प्रेरणा;
• पाए गए समाधान का सत्यापन।

समस्या को हल करने की विचार प्रक्रिया की संरचना को निम्नानुसार दर्शाया जा सकता है:

1. प्रेरणा (किसी समस्या को हल करने की इच्छा)।
2. समस्या का विश्लेषण ("क्या दिया गया है", "क्या खोजने की आवश्यकता है", लापता या अनावश्यक डेटा क्या हैं, आदि)।
3. समाधान खोजें।
4. एक प्रसिद्ध एल्गोरिथम (प्रजनन सोच) के आधार पर समाधान खोजना।
5. एक विकल्प-आधारित समाधान ढूँढना सबसे बढ़िया विकल्पकई ज्ञात एल्गोरिदम से।
6. विभिन्न एल्गोरिदम से अलग-अलग लिंक के संयोजन के आधार पर समाधान।
7. मौलिक रूप से नए समाधान की खोज करें (रचनात्मक सोच):
   • गहन तार्किक तर्क (विश्लेषण, तुलना, संश्लेषण, वर्गीकरण, अनुमान, आदि) पर आधारित;
   • उपमाओं के उपयोग के आधार पर;
   • अनुमानी तकनीकों के उपयोग पर आधारित;

उपयोग के आधार पर अनुभवजन्य विधिपरीक्षण त्रुटि विधि। विफलता के मामले में:

1. निराशा, दूसरी गतिविधि पर स्विच करना, "ऊष्मायन आराम की अवधि" - "विचारों का परिपक्व होना", अंतर्दृष्टि, प्रेरणा, अंतर्दृष्टि, किसी समस्या के समाधान के लिए तत्काल जागरूकता (सहज सोच)। "रोशनी" निम्नलिखित कारकों द्वारा सुगम है:
   • समस्या में उच्च रुचि;
   • सफलता में विश्वास, समस्या को हल करने की क्षमता में;
   • समस्या के बारे में उच्च जागरूकता, संचित अनुभव;
   • मस्तिष्क की उच्च सहयोगी गतिविधि (नींद के दौरान, उच्च तापमान, बुखार, भावनात्मक रूप से सकारात्मक उत्तेजना के साथ)।
2. समाधान के पाए गए विचार की तार्किक पुष्टि, समाधान की शुद्धता का तार्किक प्रमाण।
3. समाधान कार्यान्वयन।
4. पाया समाधान की जाँच कर रहा है।
5. सुधार (यदि आवश्यक हो, चरण 2 पर लौटें)।

मानसिक गतिविधि को चेतना के स्तर पर और अचेतन के स्तर पर महसूस किया जाता है, यह इन स्तरों के जटिल संक्रमणों और अंतःक्रियाओं की विशेषता है। एक सफल (उद्देश्यपूर्ण) कार्रवाई के परिणामस्वरूप, एक परिणाम प्राप्त होता है जो पहले से निर्धारित लक्ष्य से मेल खाता है। यदि यह प्रदान नहीं किया गया था, तो यह ऐसे लक्ष्य (कार्रवाई का उप-उत्पाद) का उप-उत्पाद बन जाता है। अधिक ठोस रूप में चेतन और अचेतन की समस्या क्रिया के प्रत्यक्ष (सचेत) और द्वितीयक (अचेतन) उत्पादों के बीच संबंध की समस्या के रूप में प्रकट होती है। दूसरा भी विषय द्वारा परिलक्षित होता है, और यह प्रतिबिंब क्रियाओं के बाद के नियमन में भाग ले सकता है, लेकिन इसे होशपूर्वक मौखिक रूप में प्रस्तुत नहीं किया जाता है। एक उप-उत्पाद "चीजों और घटनाओं के उन विशिष्ट गुणों के प्रभाव में बनता है जो क्रिया में शामिल होते हैं, लेकिन लक्ष्य के दृष्टिकोण से आवश्यक नहीं होते हैं।

मुख्य मानसिक संचालन प्रतिष्ठित हैं: विश्लेषण, तुलना, संश्लेषण, सामान्यीकरण, अमूर्तताऔर आदि।

विश्लेषण- किसी जटिल वस्तु को उसके घटक भागों या विशेषताओं में विभाजित करने की मानसिक क्रिया।

तुलना- वस्तुओं के बीच समानता और अंतर की स्थापना पर आधारित एक मानसिक ऑपरेशन।

संश्लेषण- एक मानसिक ऑपरेशन जो एक प्रक्रिया में मानसिक रूप से भागों से पूरे तक जाने की अनुमति देता है।

सामान्यकरण- वस्तुओं और घटनाओं का मानसिक जुड़ाव उनकी सामान्य और आवश्यक विशेषताओं के अनुसार।

मतिहीनता(व्याकुलता) - विषय के आवश्यक गुणों और संबंधों के आवंटन और दूसरों से अमूर्तता के आधार पर एक मानसिक ऑपरेशन, गैर-जरूरी।

तार्किक सोच के मुख्य रूप हैं अवधारणा, निर्णय, अनुमान.

संकल्पना- सोच का एक रूप जो वस्तुओं और घटनाओं के आवश्यक गुणों, संबंधों और संबंधों को दर्शाता है, शब्दों में व्यक्तया शब्दों का समूह। अवधारणाएं सामान्य और एकवचन, ठोस और अमूर्त हो सकती हैं।

प्रलय- सोच का एक रूप जो वस्तुओं और घटनाओं के बीच संबंध को दर्शाता है; किसी बात का दावा या खंडन। निर्णय सत्य और झूठे हैं।

अनुमान- सोच का एक रूप जिसमें कई निर्णयों के आधार पर एक निश्चित निष्कर्ष निकाला जाता है। सादृश्य द्वारा आगमनात्मक, निगमनात्मक निष्कर्ष हैं:

• प्रवेश- विशेष से सामान्य तक सोचने की प्रक्रिया में एक तार्किक निष्कर्ष।
• कटौती- सामान्य से विशेष तक सोचने की प्रक्रिया में एक तार्किक निष्कर्ष।
• समानता- विशेष से विशेष (समानता के कुछ तत्वों के आधार पर) सोचने की प्रक्रिया में तार्किक निष्कर्ष।

लोगों की मानसिक गतिविधि में व्यक्तिगत अंतर सोच के ऐसे गुणों से जुड़े होते हैं जैसे कि चौड़ाई, गहराई और सोच की स्वतंत्रता, विचार का लचीलापन, दिमाग की तेज और आलोचनात्मकता।

सोच की चौड़ाई- यह एक ही समय में मामले के लिए आवश्यक विवरणों को खोए बिना पूरे मुद्दे को समग्र रूप से कवर करने की क्षमता है। सोच की गहराई जटिल मुद्दों के सार में घुसने की क्षमता में व्यक्त की जाती है। विपरीत गुण निर्णयों की सतहीता है, जब कोई व्यक्ति छोटी चीज़ों पर ध्यान देता है और मुख्य चीज़ को नहीं देखता है।

सोच की स्वतंत्रता एक व्यक्ति की नए कार्यों को आगे बढ़ाने और अन्य लोगों की मदद का सहारा लिए बिना उन्हें हल करने के तरीके खोजने की क्षमता की विशेषता है। विचारों के लचीलेपन को अतीत में तय की गई समस्याओं को हल करने के तरीकों और तरीकों के बंधन प्रभाव से स्वतंत्रता में व्यक्त किया जाता है, स्थिति में परिवर्तन होने पर कार्यों को जल्दी से बदलने की क्षमता में।

मन की गति- किसी व्यक्ति की नई स्थिति को जल्दी से समझने, सोचने और सही निर्णय लेने की क्षमता।

मन की जल्दबाजी इस तथ्य में प्रकट होती है कि एक व्यक्ति, प्रश्न के बारे में व्यापक रूप से विचार किए बिना, उसके किसी एक पक्ष को छीन लेता है, निर्णय लेने के लिए जल्दी करता है, अपर्याप्त रूप से सोचे-समझे उत्तर और निर्णय व्यक्त करता है।

मानसिक गतिविधि का एक निश्चित धीमापन प्रकार के कारण हो सकता है तंत्रिका प्रणाली- इसकी कम गतिशीलता, "मानसिक प्रक्रियाओं की गति लोगों के बीच बौद्धिक अंतर का मूल आधार है" (जी। ईसेनक)।

मन की आलोचना- किसी व्यक्ति की अपने और अन्य लोगों के विचारों का निष्पक्ष मूल्यांकन करने की क्षमता, ध्यान से और व्यापक रूप से सामने रखे गए सभी प्रस्तावों और निष्कर्षों की जांच करें।

व्यक्तिगत विशेषताओं में दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक या अमूर्त-तार्किक प्रकार की सोच के लिए एक व्यक्ति की प्राथमिकता शामिल है।

"सोच" शब्द को विभिन्न विज्ञानों के प्रतिनिधियों ने अलग-अलग तरीकों से समझा। सोच से उनका मतलब एक व्यक्ति के पूरे मनोविज्ञान से था और इसकी तुलना वास्तव में मौजूदा भौतिक दुनिया (17 वीं शताब्दी के फ्रांसीसी दार्शनिक आर। डेसकार्टेस) से की। पर देर से XIXमें। सोच को संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में से एक के रूप में समझा जाने लगा। XX सदी के मध्य से। यह पता चला है कि यह एक जटिल प्रक्रिया है और सोच को एक अवधारणा के रूप में सटीक रूप से परिभाषित करना संभव नहीं है। अब तक, सोच की कोई एकल, आम तौर पर स्वीकृत परिभाषा नहीं है।

और फिर भी, इसकी आधुनिक समझ में सोच को विभिन्न कोणों से किसी व्यक्ति की संज्ञानात्मक, मानसिक प्रक्रियाओं में से एक के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। इसका उद्देश्य इंद्रियों की सहायता से या अन्य मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं की सहायता से आसपास की दुनिया को जानना है।

सोच कुछ नियमों और तर्क के नियमों के अनुसार प्रारंभिक स्थितियों को बदलकर समस्याओं, प्रश्नों, समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया है।

सोच अवधारणाओं के स्तर पर वास्तविकता के सामान्यीकृत मानव संज्ञान की एक प्रक्रिया है (सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक के बारे में ज्ञान, जो संबंधित हैं) निश्चित शब्द, विषय।

सोच भी एक व्यक्ति द्वारा वास्तविकता के अप्रत्यक्ष (विशेष साधनों की सहायता से) ज्ञान की एक प्रक्रिया है।

सोच एक प्रकार की गतिविधि है जिसके कारण एक व्यक्ति, अन्य संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं सहित, उन्हें उच्च मानसिक कार्यों में बदल देता है। धारणा, ध्यान, कल्पना, स्मृति और मानव भाषण के उच्चतम रूप सोच के साथ सबसे अधिक निकटता से जुड़े हुए हैं।

सोच की विशेषताएं

विचार- यह वस्तुनिष्ठ दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के आवश्यक कनेक्शन और संबंधों को प्रतिबिंबित करने की एक मानसिक संज्ञानात्मक प्रक्रिया है। यह कार्य करता है मुख्य साधनज्ञान। सोच मध्यस्थता है (एक के माध्यम से दूसरे का ज्ञान) ज्ञान। सोचने की प्रक्रिया निम्नलिखित द्वारा विशेषता है: विशेषताएँ:

1. सोच हमेशा होती है मध्यस्थ चरित्र।वस्तुगत दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बीच संबंध और संबंध स्थापित करना, एक व्यक्ति न केवल प्रत्यक्ष संवेदनाओं और धारणाओं पर निर्भर करता है, बल्कि पिछले अनुभव के आंकड़ों पर भी निर्भर करता है जो उसकी स्मृति में संरक्षित हैं।

2. सोच पर आधारितएक व्यक्ति के लिए उपलब्ध ज्ञानप्रकृति और समाज के सामान्य नियमों के बारे में। सोचने की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति पिछले अभ्यास के आधार पर पहले से स्थापित सामान्य प्रावधानों के ज्ञान का उपयोग करता है, जो सबसे अधिक प्रतिबिंबित करता है सामान्य कनेक्शनऔर पर्यावरण के पैटर्न।

3. सोच "जीवित चिंतन" से आता है, लेकिन इसे कम नहीं किया जाता है।घटनाओं के बीच संबंधों और संबंधों को दर्शाते हुए, हम हमेशा इन कनेक्शनों को एक सार और सामान्यीकृत रूप में दर्शाते हैं, जैसे कि सामान्य अर्थकिसी दिए गए वर्ग की सभी समान घटनाओं के लिए, और न केवल किसी दिए गए, विशेष रूप से देखी गई घटना के लिए।

4. सोच हमेशा रहती है मौखिक रूप में वस्तुओं के बीच संबंधों और संबंधों का प्रतिबिंब। सोच और भाषण हमेशा अविभाज्य एकता हैं। इस तथ्य के कारण कि सोच शब्दों में होती है, अमूर्तता और सामान्यीकरण की प्रक्रियाओं को सुविधाजनक बनाया जाता है, क्योंकि उनके स्वभाव से शब्द बहुत ही विशेष उत्तेजना होते हैं जो सबसे सामान्यीकृत रूप में वास्तविकता का संकेत देते हैं।

5. मानव सोच जैविक है सम्बंधितसाथ व्यावहारिक गतिविधियाँ।इसके सार में, यह मनुष्य की सामाजिक प्रथा पर आधारित है। यह किसी भी तरह से नहीं है नहींसरल "चिंतन" बाहर की दुनिया, लेकिन इसका ऐसा प्रतिबिंब जो किसी व्यक्ति के सामने श्रम और अन्य गतिविधियों की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाले कार्यों को पूरा करता है, जिसका उद्देश्य दुनिया को पुनर्गठित करना है।

विचार अन्य संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं से भिन्न है,उदाहरण के लिए, धारणा, कल्पना और स्मृति से।

धारणा की छवि में हमेशा वही होता है जो सीधे इंद्रियों को प्रभावित करता है। प्रत्यक्ष या परोक्ष रूप से प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से कमोबेश सटीक रूप से धारणा में ऐसी जानकारी होती है या दर्शाती है जो इंद्रियों को प्रभावित करती है।

सोच हमेशा वही प्रस्तुत करती है जो वास्तव में है, भौतिक रूपमौजूद नहीं। घटनाओं और वस्तुओं की अवधारणा सोच का परिणाम है। सोच केवल आवश्यक को दर्शाती है और वस्तुओं और घटनाओं की कई यादृच्छिक, गैर-आवश्यक विशेषताओं की उपेक्षा करती है।

कल्पना और चिंतन विशुद्ध रूप से आंतरिक और विभिन्न प्रक्रियाएं हैं। हालांकि, वे काफी भिन्न हैं। सोच का परिणाम एक विचार है, और कल्पना का परिणाम एक छवि है। सोचने से व्यक्ति को अपने आसपास की दुनिया को गहराई से और बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है। कल्पना का परिणाम कोई नियम नहीं है। कल्पना की छवि वास्तविकता से जितनी दूर होती है, कल्पना उतनी ही बेहतर होती है। सोच का उत्पाद वास्तविकता के जितना करीब होता है, उतना ही परिपूर्ण होता है।

समृद्ध कल्पना वाला व्यक्ति हमेशा रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली, बौद्धिक रूप से विकसित नहीं होता है, और अच्छी तरह से विकसित मानसिकता वाले व्यक्ति की कल्पना हमेशा अच्छी नहीं होती है।

मेमोरी आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी को याद रखती है, संग्रहीत करती है और पुन: पेश करती है। यह कुछ भी नया परिचय नहीं देता है, विचार उत्पन्न या परिवर्तित नहीं करता है। दूसरी ओर, सोच, ठीक उसी तरह विचारों को उत्पन्न और बदल देती है।

मानव सोच के मुख्य प्रकार. सोच के प्रकारों के वर्गीकरण के लिए कई दृष्टिकोण हैं: अनुभवजन्य (प्रयोगात्मक) और स्थिर, तार्किक, आनुवंशिक सिद्धांत।

तो, एक व्यक्ति में, निम्नलिखित मुख्य प्रकार की सोच को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

सैद्धांतिक और व्यावहारिक,

उत्पादक (रचनात्मक) और प्रजनन (गैर-रचनात्मक),

सहज (कामुक) और तार्किक,

ऑटिस्टिक और यथार्थवादी,

दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक और मौखिक-तार्किक सोच।

सैद्धांतिकव्यावहारिक क्रियाओं का सहारा लिए बिना, अर्थात् सैद्धांतिक तर्क और निष्कर्ष के आधार पर विचार किए बिना मन में घटित होने वाली सोच कहलाती है। उदाहरण के लिए, पहले से ही ज्ञात पदों को मानसिक रूप से परिवर्तित करके कुछ गैर-स्पष्ट स्थिति का प्रमाण, अवधारणाओं की परिभाषा, सिद्धांतों का निर्माण और औचित्य जो वास्तविकता की किसी भी घटना की व्याख्या करते हैं।

व्यावहारिकसोच कहा जाता है, जिसका उद्देश्य कुछ व्यावहारिक, महत्वपूर्ण कार्य का समाधान है, जो उन विशुद्ध रूप से संज्ञानात्मक कार्यों से अलग है जिन्हें सैद्धांतिक कहा जाता था। ऐसी सोच में व्यक्ति की मानसिक और व्यावहारिक दोनों क्रियाएं शामिल हो सकती हैं। व्यावहारिकसोच - व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के आधार पर निर्णय और निष्कर्ष पर आधारित सोच।

उत्पादकया रचनात्मकवे ऐसी सोच को कहते हैं जो कुछ नई, पहले से अज्ञात सामग्री (वस्तु, घटना) या आदर्श (विचार, विचार) उत्पाद उत्पन्न करती है। उत्पादक(रचनात्मक) सोच - रचनात्मक कल्पना पर आधारित सोच।

प्रजननया प्रजननसोच उन समस्याओं से संबंधित है जिनका समाधान मिल गया है। प्रजनन सोच में, एक व्यक्ति पहले से ही पारित, प्रसिद्ध मार्ग का अनुसरण करता है। ऐसी सोच के परिणामस्वरूप कुछ भी नया नहीं बनता है। इसलिए, इसे कभी-कभी गैर-रचनात्मक भी कहा जाता है। प्रजनन(पुनरुत्पादन) सोच - कुछ विशिष्ट स्रोतों से खींची गई छवियों और विचारों के आधार पर सोच।

सोच के संबंध में "उत्पादक" और "प्रजनन" नाम सामने आए और इसका इस्तेमाल किया जाने लगा XIX की बारी- XX सदियों। वर्तमान में, नामों को वरीयता दी जाती है: "रचनात्मक सोच" और "निष्क्रिय सोच"।

सहज ज्ञान युक्तसोच कहा जाता है, जिसकी ख़ासियत यह है कि एक व्यक्ति के पास एक विशेष बौद्धिक क्षमता और एक विशेष भावना होती है - अंतर्ज्ञान। अंतर्ज्ञान बिना किसी तर्क के किसी समस्या का सही समाधान खोजने और इस समाधान की सच्चाई के पुख्ता सबूत के बिना, इसकी शुद्धता को महसूस करने के लिए आश्वस्त होने की क्षमता है। एक व्यक्ति अंतर्ज्ञान द्वारा निर्देशित होता है, और यह उसकी सोच को सही रास्ते पर भी ले जाता है।

सहज ज्ञान युक्तसोच - प्रत्यक्ष संवेदी धारणाओं पर आधारित सोच और वस्तुओं के प्रभावों और वस्तुनिष्ठ दुनिया की घटनाओं का प्रत्यक्ष प्रतिबिंब।

सहज सोच आमतौर पर अचेतन होती है। एक व्यक्ति नहीं जानता है, वह इस या उस निर्णय पर कैसे आया, इसका एक सचेत लेखा-जोखा नहीं दे सकता, इसे तार्किक रूप से सही नहीं ठहरा सकता। असंबद्धसोच - तर्क के तर्क द्वारा मध्यस्थता की गई सोच, धारणा नहीं।

तार्किकवे ऐसी सोच कहते हैं, जिसे एक प्रक्रिया के रूप में महसूस किया जाता है, तार्किक नियमों के माध्यम से इसकी शुद्धता या भ्रम की दृष्टि से सिद्ध और सत्यापित किया जा सकता है।

एक धारणा है कि मनुष्यों में सहज या तार्किक सोच की प्रबलता कुछ हद तक आनुवंशिक रूप से निर्धारित होती है। वैज्ञानिक मानते हैं कि जिन लोगों के लिए अग्रणी है दायां गोलार्द्धमस्तिष्क की, सहज सोच प्रबल होती है, और उन लोगों में जिनके लिए नेता है बायां गोलार्द्धमस्तिष्क, अग्रणी तार्किक सोच है।

आत्मकेंद्रित सोच - विशेष प्रकारसोच, जो हमेशा किसी व्यक्ति को सच्चाई प्रकट नहीं करती है या नहीं करती है सही निर्णयएक कार्य या कोई अन्य। "आत्मकेंद्रित" का रूसी में अनुवाद "बादलों में चलना", "कल्पना की मुक्त उड़ान", "वास्तविकता के संपर्क से बाहर" के रूप में किया जाता है। हम उस सोच के बारे में बात कर रहे हैं जो ध्यान में नहीं रखता है या वास्तविकता के लिए कमजोर रूप से उन्मुख है, उद्देश्यपूर्ण जीवन परिस्थितियों को ध्यान में रखे बिना समस्याओं को हल करना। ज्यादातर मामलों में इस तरह की सोच आदर्श की सामान्य समझ के दृष्टिकोण से बिल्कुल सामान्य नहीं है। हालाँकि, इस सोच को बीमार (पैथोलॉजिकल) भी नहीं कहा जा सकता है, क्योंकि किसी व्यक्ति में इसकी उपस्थिति किसी बीमारी की उपस्थिति का संकेत नहीं देती है।

ऑटिस्टिक सोच के विपरीत, यथार्थवादी सोच प्रतिष्ठित है। इस तरह की सोच हमेशा वास्तविकता द्वारा निर्देशित होती है, इस वास्तविकता के सावधानीपूर्वक अध्ययन के परिणामस्वरूप समस्याओं का समाधान ढूंढती है और ढूंढती है, और समाधान, एक नियम के रूप में, वास्तविकता के अनुरूप होते हैं। ऑटिस्टिक रूप से सोच वाले लोगकभी-कभी स्वप्नदृष्टा कहलाते हैं, और वास्तविक रूप से सोचने वाले - व्यावहारिक, यथार्थवादी।

दृष्टि से प्रभावीसोच कहा जाता है, जिसकी प्रक्रिया भौतिक वस्तुओं वाले व्यक्ति की वास्तविक, व्यावहारिक क्रियाओं में कम हो जाती है, जो एक नेत्रहीन स्थिति में होती है। आंतरिक, मानसिक क्रियाएं व्यावहारिक रूप से न्यूनतम हो जाती हैं, समस्या मुख्य रूप से वस्तुओं के साथ व्यावहारिक जोड़तोड़ के माध्यम से हल की जाती है। दृश्य और प्रभावीका सबसे सरल है ज्ञात प्रजातिकई जानवरों की सोच विशेषता। दृश्य और प्रभावी सोच सीधे गतिविधि में शामिल सोच है।

यह मानव सोच के आनुवंशिक रूप से प्रारंभिक रूप का प्रतिनिधित्व करता है।

दृश्य-आलंकारिकसोच कहा जाता है, जिसमें किसी व्यक्ति द्वारा आंतरिक, मनोवैज्ञानिक क्रियाओं और वस्तुओं की छवियों के परिवर्तनों के माध्यम से कार्यों को हल किया जाता है। इस तरह की सोच 3-4 साल की उम्र के बच्चों में दिखाई देती है। आलंकारिक सोच वह सोच है जो छवियों, विचारों के आधार पर की जाती है जो किसी व्यक्ति ने पहले अनुभव की थी।

मौखिक-तार्किकमानव सोच के प्रकार के विकास के उच्चतम स्तर को कहा जाता है जो केवल अंत में होता है पूर्वस्कूली उम्रऔर जीवन भर सुधार। इस तरह की सोच वस्तुओं और घटनाओं की अवधारणाओं से संबंधित है, पूरी तरह से आंतरिक, मानसिक स्तर पर आगे बढ़ती है, क्योंकि इसके लिए नेत्रहीन स्थिति पर भरोसा करना आवश्यक नहीं है।

सारसोच वह सोच है जो अमूर्त अवधारणाओं के आधार पर होती है जो आलंकारिक रूप से प्रस्तुत नहीं की जाती हैं।

सोच प्रक्रियाएं। सोचने की प्रक्रियाये वे प्रक्रियाएँ हैं जिनके द्वारा व्यक्ति समस्याओं का समाधान करता है। ऐसा हो सकता है आंतरिक,इसलिए बाहरी प्रक्रियाएंजिसके परिणामस्वरूप व्यक्ति अपने लिए नए ज्ञान की खोज करता है, अपने सामने आने वाली समस्याओं का समाधान ढूंढता है। पर अलग - अलग प्रकारसोच: दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक और मौखिक-तार्किक - ये प्रक्रियाएं अलग-अलग के रूप में कार्य करती हैं।

दृश्य-प्रभावी सोच में, वे वास्तविक वस्तुओं वाले व्यक्ति के उद्देश्यपूर्ण व्यावहारिक कार्य होते हैं, जो उसे किसी दिए गए लक्ष्य तक ले जाते हैं। ये क्रियाएं समस्या की स्थितियों से निर्धारित होती हैं और उन्हें इस तरह से बदलने के उद्देश्य से होती हैं कि, अपेक्षाकृत सरल क्रियाओं की न्यूनतम संख्या में, एक व्यक्ति को वांछित लक्ष्य - समस्या का वांछित समाधान तक ले जाता है।

दृश्य-आलंकारिक सोच में, इसकी प्रक्रिया पहले से ही एक विशुद्ध रूप से आंतरिक, मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया है, जिसकी सामग्री संबंधित वस्तुओं की छवियों का हेरफेर है।

मौखिक-तार्किक सोच की विशेषता वाली प्रक्रियाओं के तहत, हम किसी व्यक्ति के आंतरिक तर्क को समझते हैं, जहां वह तर्क के नियमों के अनुसार अवधारणाओं के साथ कार्य करता है, अवधारणाओं की तुलना और परिवर्तन के माध्यम से समस्या का वांछित समाधान खोजता है।

नीचे प्रलयएक निश्चित विचार वाले कुछ कथन को समझें। नीचे विचारएक दूसरे के साथ तार्किक रूप से जुड़े निर्णयों की एक प्रणाली को ध्यान में रखते हैं, जिसका निर्मित क्रम एक निष्कर्ष की ओर ले जाता है जो समस्या का वांछित समाधान है। निर्णय किसी वस्तु या घटना में किसी विशेष विशेषता की उपस्थिति या अनुपस्थिति के बारे में बयान हो सकते हैं। तार्किक और भाषाई रूप से, निर्णय आमतौर पर सरल वाक्यों द्वारा दर्शाए जाते हैं।

मनोविज्ञान और तर्क में, मौखिक-तार्किक सोच से संबंधित प्रक्रियाओं का सबसे अधिक विस्तार से अध्ययन किया गया। सदियों से तलाश में सही तरीकेअवधारणाओं के साथ कार्य - वे जो त्रुटियों से बचने की गारंटी देते हैं, लोगों ने अवधारणाओं के साथ कार्यों के लिए नियम विकसित किए हैं, जिन्हें सोच के तार्किक संचालन कहा जाता है।

सोच के तार्किक संचालन -ये अवधारणाओं के साथ ऐसी मानसिक क्रियाएं हैं, जिसके परिणामस्वरूप संबंधित अवधारणाओं में प्रस्तुत सामान्यीकृत ज्ञान से नया ज्ञान प्राप्त होता है, इसके अलावा, सच्चा ज्ञान। सोच के मुख्य तार्किक संचालन इस प्रकार हैं: तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, अमूर्तता, सामान्यीकरणतथा विशिष्टता।

तुलना- यह एक तार्किक ऑपरेशन है, जिसके परिणामस्वरूप दो या दो से अधिक विभिन्न वस्तुओं की एक दूसरे के साथ तुलना की जाती है ताकि यह स्थापित किया जा सके कि उनमें क्या सामान्य और भिन्न है। सामान्य और भिन्न का चयन एक तार्किक तुलना ऑपरेशन का परिणाम है। तुलना - यह एक ऑपरेशन है जिसमें वस्तुओं और घटनाओं, उनके गुणों और एक दूसरे के साथ संबंधों की तुलना करना और इस प्रकार, उनके बीच समानता या अंतर की पहचान करना शामिल है।

विश्लेषण -यह एक जटिल वस्तु को उसके घटक भागों में विभाजित करने का एक मानसिक ऑपरेशन है।

विश्लेषण- यह किसी जटिल या मिश्रित वस्तु को अलग-अलग भागों में विभाजित करने का एक तार्किक संचालन है, जिसके तत्व इसमें होते हैं। कभी-कभी भागों या तत्वों के बीच मौजूद कनेक्शन को भी स्पष्ट किया जाता है ताकि यह निर्धारित किया जा सके कि संबंधित जटिल वस्तु को आंतरिक रूप से कैसे व्यवस्थित किया जाता है।

संश्लेषणभागों या तत्वों के संयोजन के तार्किक संचालन को किसी जटिल पूरे में कहते हैं। जैसा कि विश्लेषण के मामले में, यह कभी-कभी यह निर्धारित करने के लिए किया जाता है कि एक जटिल पूरे को कैसे व्यवस्थित किया जाता है, यह किन विशेष गुणों में उन तत्वों से भिन्न होता है जिनमें यह शामिल है। संश्लेषण - यह एक मानसिक ऑपरेशन है जो व्यक्ति को सोच की एक विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक प्रक्रिया में भागों से संपूर्ण में स्थानांतरित करने की अनुमति देता है।

मानव सोच में, ऐसा बहुत कम होता है कि इसमें केवल एक लॉजिकल ऑपरेशन शामिल हो। अक्सर, तार्किक संचालन एक जटिल तरीके से मौजूद होते हैं।

मतिहीनताइस तरह के एक तार्किक संचालन को कहा जाता है, जिसके परिणामस्वरूप एक या कई अलग-अलग वस्तुओं की कुछ विशेष संपत्ति का चयन और विचार किया जाता है, और ऐसी संपत्ति, जो वास्तव में संबंधित वस्तुओं से अलग और स्वतंत्र के रूप में मौजूद नहीं होती है। मतिहीनता - वस्तुओं, घटनाओं की गैर-आवश्यक विशेषताओं से अमूर्तता पर आधारित एक मानसिक ऑपरेशन और उनमें मुख्य, मुख्य चीज को उजागर करना।

सामान्यकरण- यह एक तार्किक ऑपरेशन है, जिसके परिणामस्वरूप कुछ विशेष कथन, जो एक या अधिक वस्तुओं के संबंध में सत्य है, को अन्य वस्तुओं में स्थानांतरित कर दिया जाता है या एक विशेष, विशिष्ट नहीं, बल्कि एक सामान्यीकृत चरित्र प्राप्त करता है। सामान्यकरण - यह किसी सामान्य विशेषता के अनुसार कई वस्तुओं या घटनाओं का संयोजन है।

विनिर्देश - यह सामान्य से विशेष की ओर विचार की गति है।

विनिर्देशएक तार्किक ऑपरेशन है, सामान्यीकरण के विपरीत। यह स्वयं को इस तथ्य में प्रकट करता है कि एक निश्चित सामान्य कथन को एक विशिष्ट वस्तु में स्थानांतरित किया जाता है, अर्थात, कई अन्य वस्तुओं में निहित गुणों को इसके लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है।

सोच की एक समग्र प्रक्रिया में भाग लेना, तार्किक संचालन एक दूसरे के पूरक हैं और सूचना के ऐसे परिवर्तन के उद्देश्य की पूर्ति करते हैं, जिसकी बदौलत किसी निश्चित समस्या का वांछित समाधान जल्दी से खोजना संभव है। सोच की सभी प्रक्रियाओं और इसमें शामिल सभी तार्किक संचालन का एक बाहरी संगठन होता है, जिसे आमतौर पर सोच या अनुमान के रूप कहा जाता है।

विचार- प्रतिबिंब का एक रूप जो संज्ञेय वस्तुओं के बीच संबंध और संबंध स्थापित करता है। सोचने का अर्थ है औपचारिक तर्क का उपयोग करके संचालन करना।

समस्या पर दृष्टिकोण। सोच की अवधारणा की परिभाषा

मनोविज्ञान की दृष्टि से

मनोविज्ञान में, सोच मानसिक प्रक्रियाओं का एक समूह है जो अनुभूति का आधार है; सोच अनुभूति के सक्रिय पक्ष को संदर्भित करता है: ध्यान, धारणा, संघों की प्रक्रिया, अवधारणाओं और निर्णयों का निर्माण। एक निकट तार्किक अर्थ में, सोच में अवधारणाओं के विश्लेषण और संश्लेषण के माध्यम से केवल निर्णय और निष्कर्ष बनाना शामिल है।

सोच वास्तविकता का एक मध्यस्थता और सामान्यीकृत प्रतिबिंब है, एक प्रकार की मानसिक गतिविधि, जिसमें चीजों और घटनाओं के सार, नियमित कनेक्शन और उनके बीच संबंधों को जानना शामिल है।

मानसिक कार्यों में से एक के रूप में सोचना वस्तुनिष्ठ दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के आवश्यक संबंधों और संबंधों के प्रतिबिंब और अनुभूति की एक मानसिक प्रक्रिया है।

हर किसी को अपनी याददाश्त पर शक होता है और किसी को भी उनकी जज करने की क्षमता पर शक नहीं होता।

ला रोशेफौकॉल्ड

सोच की अवधारणा

सोच एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया है जो वास्तविकता के सामान्यीकृत और मध्यस्थता प्रतिबिंब द्वारा विशेषता है।

जब हमें जानकारी नहीं मिल पाती है तो हम सोच की मदद का सहारा लेते हैं, केवल इंद्रियों के काम पर निर्भर रहते हैं। ऐसे मामलों में, किसी को सोच की मदद से, अनुमानों की एक प्रणाली का निर्माण करके नया ज्ञान प्राप्त करना होगा। तो, खिड़की के बाहर लटकाए गए थर्मामीटर को देखकर, हमें पता चलता है कि बाहर हवा का तापमान क्या है। इस ज्ञान को प्राप्त करने के लिए गली में जाने की आवश्यकता नहीं है। पेड़ों के शीर्षों को जोर से लहराते हुए देखकर, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि बाहर हवा चल रही है।

सोच के दो आम तौर पर निश्चित संकेतों (सामान्यीकरण और मध्यस्थता) के अलावा, इसकी दो और विशेषताओं को इंगित करना महत्वपूर्ण है - कार्रवाई और भाषण के साथ सोच का संबंध।

सोच का क्रिया से गहरा संबंध है। मनुष्य वास्तविकता को प्रभावित करके पहचानता है, दुनिया को बदलकर समझता है। सोच केवल क्रिया के साथ नहीं है, या सोच के साथ क्रिया नहीं है; क्रिया सोच के अस्तित्व का प्राथमिक रूप है। प्राथमिक प्रकार की सोच क्रिया या क्रिया में सोच रही है। सभी मानसिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, आदि) पहले व्यावहारिक संचालन के रूप में उत्पन्न हुए, फिर सैद्धांतिक सोच के संचालन बन गए। सोच श्रम गतिविधि में एक व्यावहारिक संचालन के रूप में उत्पन्न हुई और उसके बाद ही एक स्वतंत्र सैद्धांतिक गतिविधि के रूप में उभरा।

सोच को चित्रित करते समय, सोच और भाषण के बीच संबंध को इंगित करना महत्वपूर्ण है। हम शब्दों में सोचते हैं। सर्वोच्च रूपसोच मौखिक-तार्किक सोच है, जिसके माध्यम से एक व्यक्ति जटिल संबंधों, संबंधों, अवधारणाओं को बनाने, निष्कर्ष निकालने और जटिल अमूर्त समस्याओं को हल करने में सक्षम हो जाता है।

भाषा के बिना मनुष्य की सोच असंभव है। वयस्क और बच्चे समस्याओं को बेहतर तरीके से हल करते हैं यदि वे उन्हें ज़ोर से तैयार करते हैं। और इसके विपरीत, जब प्रयोग में विषय की जीभ (दांतों से जकड़ी हुई) को ठीक किया गया, तो हल की गई समस्याओं की गुणवत्ता और मात्रा खराब हो गई।

दिलचस्प बात यह है कि किसी जटिल समस्या को हल करने का कोई भी प्रस्ताव विषय को भाषण की मांसपेशियों में अलग-अलग विद्युत निर्वहन का कारण बनता है, जो बाहरी भाषण के रूप में कार्य नहीं करता है, लेकिन हमेशा इससे पहले होता है। यह विशेषता है कि वर्णित विद्युत निर्वहन, जो आंतरिक भाषण के लक्षण हैं, किसी भी बौद्धिक गतिविधि के दौरान उत्पन्न होते हैं (यहां तक ​​​​कि जिन्हें पहले गैर-भाषण माना जाता था) और जब बौद्धिक गतिविधि एक आदत, स्वचालित चरित्र प्राप्त करती है तो गायब हो जाती है।

सोच के प्रकार

आनुवंशिक मनोविज्ञान तीन प्रकार की सोच को अलग करता है: दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक और मौखिक-तार्किक।

दृश्य-प्रभावी सोच की विशेषताएं इस तथ्य में प्रकट होती हैं कि कार्यों को स्थिति के वास्तविक, भौतिक परिवर्तन, वस्तुओं के साथ हेरफेर की मदद से हल किया जाता है। इस तरह की सोच 3 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए सबसे विशिष्ट है। इस उम्र का बच्चा वस्तुओं की तुलना करता है, एक को दूसरे के ऊपर लगाता है या एक को दूसरे के ऊपर रखता है; वह विश्लेषण करता है, अपने खिलौने को तोड़ता है; वह घनों या डंडियों से एक "घर" बनाकर संश्लेषण करता है; वह क्यूब्स को रंग से बाहर करके वर्गीकृत और सामान्य करता है। बच्चा अभी तक अपने लिए लक्ष्य निर्धारित नहीं करता है और अपने कार्यों की योजना नहीं बनाता है। बच्चा अभिनय करके सोचता है। इस अवस्था में हाथ की गति सोच से आगे होती है। इसलिए, इस प्रकार की सोच को मैनुअल भी कहा जाता है। यह नहीं सोचा जाना चाहिए कि वयस्कों में दृश्य-प्रभावी सोच नहीं पाई जाती है। यह अक्सर रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग किया जाता है (उदाहरण के लिए, जब एक कमरे में फर्नीचर को फिर से व्यवस्थित करना या, यदि आवश्यक हो, अपरिचित उपकरणों का उपयोग करना) और यह तब आवश्यक हो जाता है जब किसी भी कार्रवाई के परिणामों को पहले से पूरी तरह से देखना असंभव हो।

दृश्य-आलंकारिक सोच छवियों के संचालन से जुड़ी है। यह आपको विश्लेषण, तुलना और सामान्यीकरण करने की अनुमति देता है विभिन्न चित्र, घटनाओं और वस्तुओं के बारे में विचार। दृश्य-आलंकारिक सोच किसी वस्तु की विभिन्न विशेषताओं की पूरी विविधता को पूरी तरह से पुन: उत्पन्न करती है। किसी वस्तु की दृष्टि को कई बिंदुओं से एक साथ छवि में तय किया जा सकता है। इस क्षमता में, दृश्य-आलंकारिक सोच व्यावहारिक रूप से कल्पना से अविभाज्य है।

पर सबसे सरल तरीकादृश्य-आलंकारिक सोच 4-7 वर्ष की आयु के प्रीस्कूलर में प्रकट होती है। यहां, व्यावहारिक क्रियाएं पृष्ठभूमि में फीकी लगती हैं, और किसी वस्तु को सीखते समय, बच्चे को इसे अपने हाथों से नहीं छूना पड़ता है, लेकिन उसे इस वस्तु को स्पष्ट रूप से देखने और कल्पना करने की आवश्यकता होती है। यह दृश्यता है जो इस उम्र में एक बच्चे की सोच की एक विशेषता है। यह इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि बच्चा जिन सामान्यीकरणों से आता है, वे व्यक्तिगत मामलों से निकटता से जुड़े होते हैं, जो उनके स्रोत और समर्थन हैं। बच्चा चीजों के केवल दृष्टिगोचर संकेतों को ही समझता है। सभी साक्ष्य निदर्शी और ठोस हैं। विज़ुअलाइज़ेशन, जैसा कि यह था, सोच से आगे है, और जब एक बच्चे से पूछा जाता है कि नाव क्यों तैर रही है, तो वह जवाब दे सकता है: क्योंकि यह लाल है या क्योंकि यह बोविन की नाव है।

वयस्क भी दृश्य-आलंकारिक सोच का उपयोग करते हैं। तो, एक अपार्टमेंट की मरम्मत शुरू करना, हम पहले से कल्पना कर सकते हैं कि इसका क्या होगा। वॉलपेपर की छवियां, छत का रंग, खिड़कियों और दरवाजों का रंग समस्या को हल करने का साधन बन जाता है। दृश्य-आलंकारिक सोच आपको उन चीजों की छवि के साथ आने की अनुमति देती है जो अपने आप में अदृश्य हैं। इस तरह छवियां बनाई गईं परमाणु नाभिक, आंतरिक ढांचा पृथ्वीआदि। इन मामलों में, छवियां सशर्त हैं।

मौखिक-तार्किक, या अमूर्त, सोच सोच के विकास में नवीनतम चरण है। मौखिक-तार्किक सोच को अवधारणाओं, तार्किक निर्माणों के उपयोग की विशेषता है, जो कभी-कभी प्रत्यक्ष नहीं होते हैं लाक्षणिक अभिव्यक्ति(जैसे लागत, ईमानदारी, गर्व, आदि)। मौखिक-तार्किक सोच के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति सबसे सामान्य पैटर्न स्थापित कर सकता है, प्रकृति और समाज में प्रक्रियाओं के विकास की भविष्यवाणी कर सकता है, और विभिन्न दृश्य सामग्री को सामान्य कर सकता है।

सोच की प्रक्रिया में, कई कार्यों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है - तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, अमूर्तता और सामान्यीकरण। तुलना - सोच चीजों, घटनाओं और उनके गुणों की तुलना करती है, समानता और अंतर को प्रकट करती है, जिससे वर्गीकरण होता है। घटक तत्वों को उजागर करने के लिए विश्लेषण किसी वस्तु, घटना या स्थिति का मानसिक विघटन है। इस प्रकार, हम धारणा में दिए गए गैर-आवश्यक कनेक्शन को अलग करते हैं। संश्लेषण विश्लेषण की विपरीत प्रक्रिया है, जो आवश्यक कनेक्शन और संबंधों को खोजते हुए संपूर्ण को पुनर्स्थापित करता है। सोच में विश्लेषण और संश्लेषण परस्पर जुड़े हुए हैं। संश्लेषण के बिना विश्लेषण पूरे भागों के योग में यांत्रिक कमी की ओर जाता है; विश्लेषण के बिना संश्लेषण भी असंभव है, क्योंकि इसे विश्लेषण द्वारा चुने गए भागों से पूरे को पुनर्स्थापित करना होगा। मानसिकता में कुछ लोगों में विश्लेषण करने की प्रवृत्ति होती है, अन्य - संश्लेषण के लिए। अमूर्तता एक पक्ष का चयन है, गुण और बाकी से व्याकुलता। व्यक्तिगत समझदार गुणों के चयन से शुरू होकर, अमूर्तता फिर अमूर्त अवधारणाओं में व्यक्त गैर-संवेदी गुणों के चयन के लिए आगे बढ़ती है। सामान्यीकरण (या सामान्यीकरण) महत्वपूर्ण कनेक्शनों के प्रकटीकरण के साथ, सामान्य सुविधाओं को बनाए रखते हुए एकल सुविधाओं की अस्वीकृति है। तुलना करके सामान्यीकरण किया जा सकता है, जिसमें सामान्य गुणों को प्रतिष्ठित किया जाता है। अमूर्तता और सामान्यीकरण एक ही विचार प्रक्रिया के दो परस्पर संबंधित पक्ष हैं, जिसके माध्यम से विचार ज्ञान तक जाता है।

मौखिक-तार्किक सोच की प्रक्रिया एक निश्चित एल्गोरिथ्म के अनुसार आगे बढ़ती है। प्रारंभ में, एक व्यक्ति एक निर्णय पर विचार करता है, दूसरे को उसमें जोड़ता है, और उनके आधार पर एक तार्किक निष्कर्ष बनाता है।

पहला प्रस्ताव: सभी धातुएं बिजली का संचालन करती हैं। दूसरा निर्णय: लोहा एक धातु है।

निष्कर्ष - लोहा बिजली का संचालन करता है।

सोचने की प्रक्रिया हमेशा तार्किक नियमों का पालन नहीं करती है। फ्रायड ने एक प्रकार की गैर-तार्किक विचार प्रक्रिया को चुना, जिसे उन्होंने विधेय सोच कहा। यदि दो वाक्यों में एक ही विधेय या अंत है, तो लोग अनजाने में अपने विषयों को एक दूसरे के साथ जोड़ते हैं। विज्ञापन अक्सर विशेष रूप से भविष्य कहनेवाला सोच के लिए डिज़ाइन किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, उनके लेखक दावा कर सकते हैं कि "महान लोग अपने बालों को सिर और कंधों के शैम्पू से धोते हैं", यह उम्मीद करते हुए कि आप अतार्किक रूप से तर्क करेंगे, कुछ इस तरह:

■ प्रमुख लोगअपने बालों को हेड एंड शोल्डर शैम्पू से धोएं।

■ मैं अपने बालों को सिर और कंधे के शैम्पू से धोता हूं।

इसलिए, मैं एक उत्कृष्ट व्यक्ति हूं।

प्रेडिक्टिव सोच छद्मवैज्ञानिक सोच है, जिसमें विभिन्न विषय अनजाने में किसी एक सामान्य विधेय की उपस्थिति के आधार पर एक दूसरे से जुड़े होते हैं।

शिक्षकों ने आधुनिक किशोरों में तार्किक सोच के खराब विकास के बारे में गंभीर चिंता व्यक्त करना शुरू कर दिया। एक व्यक्ति जो तर्क के नियमों के अनुसार सोचना नहीं जानता है, गंभीर रूप से जानकारी को समझने के लिए, प्रचार या कपटपूर्ण विज्ञापन द्वारा आसानी से मूर्ख बनाया जा सकता है।

विकास युक्तियाँ महत्वपूर्ण सोच

उन निर्णयों में अंतर करना आवश्यक है जो तर्क पर आधारित हैं और जो भावनाओं और भावनाओं पर आधारित हैं।

■ किसी भी जानकारी में, सकारात्मक और नकारात्मक पक्षों को देखना सीखें, सभी "प्लस" और "माइनस" को ध्यान में रखें।

ऐसी किसी बात पर संदेह करने में कोई बुराई नहीं है जो आपको बहुत आश्वस्त न लगे।

■ आप जो देखते और सुनते हैं उसमें विसंगतियों को नोटिस करना सीखें।

यदि आपके पास पर्याप्त जानकारी नहीं है तो निष्कर्ष और निर्णय स्थगित करें।

यदि आप इन युक्तियों को लागू करते हैं, तो आपके धोखे में न आने की बहुत अधिक संभावना होगी।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सभी प्रकार की सोच आपस में जुड़ी हुई हैं। जब हम कोई व्यावहारिक कार्य शुरू करते हैं, तो हमारे दिमाग में पहले से ही वह छवि होती है जिसे हमें अभी हासिल करना है। अलग-अलग तरह की सोच लगातार एक-दूसरे में गुजर रही है। इसलिए, जब आपको आरेखों और रेखांकन के साथ काम करना होता है, तो दृश्य-आलंकारिक और मौखिक-तार्किक सोच को अलग करना व्यावहारिक रूप से असंभव है। इसलिए, सोच के प्रकार को निर्धारित करने का प्रयास करते समय, यह याद रखना चाहिए कि यह प्रक्रिया हमेशा सापेक्ष और सशर्त होती है। आमतौर पर, सभी प्रकार की सोच एक व्यक्ति में शामिल होती है, और हमें किसी न किसी प्रकार की सापेक्ष प्रधानता के बारे में बात करनी चाहिए।

एक अन्य महत्वपूर्ण विशेषता, जिसके अनुसार सोच की टाइपोलॉजी का निर्माण किया जाता है, वह है जानकारी की नवीनता की डिग्री और प्रकृति जो एक व्यक्ति द्वारा समझी जाती है। प्रजनन, उत्पादक और रचनात्मक सोच हैं।

किसी भी असामान्य, नए संघों, तुलनाओं, विश्लेषण आदि को स्थापित किए बिना, स्मृति प्रजनन और कुछ तार्किक नियमों के आवेदन के ढांचे के भीतर प्रजनन सोच का एहसास होता है। और यह होशपूर्वक और सहज, अवचेतन दोनों स्तरों पर हो सकता है। प्रजनन सोच का एक विशिष्ट उदाहरण निर्णय है विशिष्ट कार्यएक पूर्व निर्धारित एल्गोरिथम के अनुसार।

उत्पादक और रचनात्मक सोच ऐसी विशेषताओं से एकजुट होती है जैसे उपलब्ध तथ्यों की सीमा से परे जाना, दी गई वस्तुओं में छिपे गुणों को उजागर करना, असामान्य संबंधों को प्रकट करना, सिद्धांतों को स्थानांतरित करना, एक समस्या को एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में हल करने के तरीके, समस्याओं को हल करने के तरीकों का लचीला परिवर्तन। , आदि। यदि इस तरह की क्रियाएं छात्र के लिए नए ज्ञान या जानकारी को जन्म देती हैं, लेकिन समाज के लिए नई नहीं हैं, तो हम व्यवहार कर रहे हैं उत्पादक सोच. यदि मानसिक गतिविधि के परिणामस्वरूप कुछ नया प्रकट होता है, जिसके बारे में पहले किसी ने नहीं सोचा था, तो यह रचनात्मक सोच है।